优质课小学语文二年级上《识字4》教学设计

1、优质课小学语文二年级上识字 4教学目标：1 .采用多种识字方法认识“障”等九个生字，书写“助、功”两个字。2 .能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3 .初步感知成语的特点，了解这些成语的大意，激发学习兴趣。学情分析：二年级的学生已经具备了一定的自主识字的能力，但对于字理识字还比较 生疏，缺乏汉字字理知识。学生的观察能力还不够强，对字的有些部件还容易 混淆。所以，这节课以学生自主识字为主，一些较难理解的字，需要教师加以 引导启发，引导学生悟出字义（如“障”）。为了分解难度，把本课生字分散 在三组成语中，一组成语认识三两个，用多种方法识字，在具体的语境中识 字，使学生既认识了生字，也感受到

2、了识字的乐趣。教学过程：4 动1【导入】（一）导入新课、激发兴趣1 .你们喜欢听故事吗？2 .播放课件，师讲故事。一只青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见大。我不会弄错 的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”3 .你们读过这个故事吗？故事的名字是什么？4 .小结：坐井观天”是个成语。像这样的成语还有很多。【学生在形

3、象、活泼富有趣味性的故事中走进新课的学习，这一环节寓教 于乐，为学生后面的识字和成语理解奠定了良好的基础。】5 动2【活动】(二)品字析词、走进成语1 .课件出示：这个成语会读吗？b O管中窥豹(1)指名读，说说怎么认识成语中的生字的。【教学意图：使学生建立生字与学生已有认知的联系。使学生感受到借助 预习以及生活中的积累是很好的识字方法，培养学生课外主动识字的意识。】(2)质疑：哪个字还不明白？预设：“窥”是“看”的意思，猜猜看，“窥”是怎样看？(3) “管中窥豹”能看到什么呢？老师这里有一根管子，哪位小朋友来窥 一窥，看一看能窥到什么？(课件出示豹子，请一位学生管中窥豹。)(4)小结：看来，

4、管中窥豹，只能看到豹子的局部，看不到整体。2 .课件出示：还有两个成语谁来读？zh m gt d一叶障目不见泰山(1)指名读，齐读。学习“嗽、“泰”。字理品邯章”。字理品“泰”。析解词语。谁来试试说说词语的意思？3 .去掉拼音再读读这几个成语4 .如果把生字藏在句子中，你还认识吗？课件出示下列句子：从竹孔中看豹子，只能窥到豹子身上的斑纹；坐在井里只能看到一小块大 空；一片小小的树叶障蔽眼睛，就连远处的泰山也看不见了。读完以后，说说你发现了什么？（这几句话是刚才我们学过的哪几个成语的意思。）5 .小结：成语是我国汉语宝库中的精华。语言简洁，但意义深刻。今天要学习的 识字4»就是由成语组

5、成的，刚刚我们学习的几个成语，就是其中的一部 分。让我们借助拼音，把课文读一读，认识更多的成语吧。【引导学生提出不懂问题调动了学生的学习的积极性，培养了学生的探究 意识，在词语和句子中复现生字使学生在语境中再次认识生字，多种手段结合 突破教学难点。】6 动3【活动】（三）整体感知、朗读成语1 .借助拼音，自由读文。2 .课件出示带生词的成语，指名逐词读。3 .去掉拼音读全文。4 .读出韵律。5 动4【活动】（四）合作学习、品析成语1 .课件出示：尺有所短寸有所长取长补短相得益彰2 .同桌合作识字，品析成语。3 .学生讨论，教师点拨。4 .读一读四个成语，积累下来。【学生对于生字的认知由字理品析

6、，到词中巩固。生字的一系列反复复现起到了趣味识字和理解成语的双重功效。学生合作学习后教师点拨有利于学生 自主学习能力的培养。】5 动5【活动】（五）交流感受、理解成语1 .引入故事。看动画片拔苗助长。这个故事的名字叫“拔苗助长”，也是一个成 语。2 .交流感受你想对拔禾苗的人说什么？3 .理解成语。条件成熟了，事情自然会成功。你们刚才对他说的这些话，都可以用下面 的几个成语来概括，读一读吧。4 .朗读成语。拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成【教学意图：从学生自身的感悟出发理解词语。将学生已有的感知和学习 内容建立起联系，巧妙地突破教学难点】5 .质疑，解疑。6 .教师点拨。7 .再读成语。拔苗助

7、长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成【教学意图：质疑的环节帮助学生梳理了理解的盲点，学生的学习更加有 的放矢。】8 动6【活动】（六）示范指导 规范书写助功1.分析结构指导书写“功”看：观察字的结构特点，指名读格。想：指名发言，同学补充。小结： 功字左窄右宽讲究避让，撇和提交错和谐。2 .指导书写写：描贴，临写。比：与范字比较（标准正确、规范、美观）3 .师生评价改：按照评价标准修改作品。记：记住字形再写一个。【教学意图：在写字中培养学生观察、思考、评价、反思、修正等能力。 力图通过以上环节的培养使学生养成良好的写字习惯，形成学段目标中要求的 书写规范、端正、整洁、美观。】活动7【练习】（七）复习巩固，拓展积累1 .玩游戏：抢树叶（看树叶上的字，读出成语）2 .齐读课文，思考：识字4是由12个成语组成的，你有什么发现？预设：分三组呈现很多成语是有故事的成语特点：语言简洁，含义深刻。每组围绕一个意思（按“做事要学会取长补短” “看事物不能以偏概全” “做 事不能急于求成”有联系地排列。）3 .小结。成语还有很多，许多成语的由来都是有故事的。课后，同学们可以多读一