“五步三查”教学大比武活动实施方案

1、店子集街道中心初中“五步三查”教学大比武活动实施方案为进一步加强教师队伍建设，打造教育核心竞争力，提高教学质 量，推动“五步三查”高效课堂建设进程，促进教师专业化发展，为 保证活动有序开展，取得实效，根据县教育局的有关精神，特制定店 子集街道中心初中“五步三查”教学大比武活动实施方案。一、指导思想以新课标理念为指导，推动“五步三查”高效课堂建设为重点， 以促进教师专业成长为主体，以提高课堂教学质量为目标，认真探索 和研究新课程背景下高效课堂的基本特点和实施策略，努力实现全体 教师的共同成长和岗位成才。二、活动目的开展教师课堂教学展示活动，内容是进行课堂教学比武。主要目 的是：1. 以比促学。通

2、过课堂教学大比武，进一步更新教师教学观念 和教学行为，提高教育理论水平，推进课堂教学改革，提高教学效益 和基础教育质量。2. 以比带训。通过课堂教学比武，将校本培训推向纵深，积极 开展教师间的相互质疑、相互探讨、相互沟通，促进教师群体共同进 步。3. 以比择优。通过课堂教学比武，将一批在课堂教学中全面适 应新课程改革、有效实施素质教育、课堂教学效果优异的教师，培养 成为学科的骨干教师。三、活动原则1. 全面性原则。全校教师全员参与，全面展示我校教师课改后 在教育理论素养、学科素养、能力素养等方面的风采和发展态势。2. 规范性原则。学校成立教学大比武领导小组，并根据本校实 际制定切实可行的实施方

3、案和考核办法，建立必要的考核评估机制， 保证活动健康有序开展。3. 实效性原则。强化过程，讲求实效。这次大比武重在练兵， 目的是提高教师素养。开展教学比武活动，要重点抓教师学科教学业 务和课堂教学能力的提高，群体活动，整体推进，实行练兵与比武相 结合。4. 丰富性原则。学校比武要生动有趣，形式多样，不拘一格， 具有特色。鼓励教师发表个人见解和独立思想，形成自己的教学风格。四、活动要求1. 本次教师课堂教学以讲课为主，要求所有在岗教师全员参与, 未做到教师全员参与的教研（备课）组不得推荐教师参加高一级的比 武活动。在活动中，所有参与教师均应把应用多媒体教学手段贯穿其 中。2. 讲课活动分预赛和复

4、赛两个阶段进行。预赛阶段以教研组为单位开展活动，组内一人讲课，其他教师全 员参与听课、评课，并依据课堂教学评价标准为讲课教师评分（教 师评分以无记名方式进行），由教研组长统计全组教师评分，教研组 长根据评分结果，确定参与复赛的教师名单。3. 本次教师课堂教学大比武活动实行学校领导包年级督查制， 包年级领导必须全程参与、指导并督查所包学科组的大比武活动。4. 学校耍通过开展讲课、评课、课后反思等专题活动，促进教 师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。五、活动安排（一）准备阶段（3月12日至3月16月）各教研（备课）组长根据学校要求，分别确定本组参与讲课教师 的名单，于3月15日以前报教导处，

5、教导处统计整理后张榜公布， 以利于全体教师按时参与活动。（二）讲课阶段（3月19日至4月27 s）1、预赛阶段（3月19日至4月20 h）2、复赛阶段（4月23日至4月27 h） 具体日程另行安排。（三）总结表彰阶段（2018年5月）全校进行教师教学大比武活动总结表彰，并推荐优秀教师参加县 教师教学大比武活动。六、教师课堂教学大比武活动奖项设置一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名。所有奖项除发给获奖证书外，根据奖励等次进行量化计分，计入 本学期教师量化考核成绩和绩效成绩。七、组织结构：组长：刘焕军：副组长：田子明、马晓晴、赵勇评委：1. 文科组 组长田子明；副组长：崔纪顺 刘海森2. 理科

6、组 组长：赵勇；副组长：房安祥 柏春征； 其他评委：待定。店子集街道中心初中“五步三查”课堂教学大比武评价表年月日学科 年级班 授课教师指标评估标准评分教学 过程 （教 师行 另）35分1教学情境创设新颖，能激发学生的学习动机，以问题为中心， 引导学生积极思考，主动探求。（2分）2.能有效的使用导学稿（8分）3.教师有效的组织学生进行独学，独学过程环节到位，教学活动 设计科学得体，组织形式灵活多样。（6分）4.对学群学内容体现层次性、发展性、适合性，教师参入度、可 控度、组织性高。（6分）5,展示过程组织完整，学生有序进行，普及性和代表性适中，展 示内容有梯度，教师点拨到位。（7分）6.查学内

7、容适度，体现基础性和代表性，反馈及时，过程完整。（6分）教学 过程（学 生行 为） 50分1.独学时学生能认真学习，注意力集中，独学效果好。（10分）2.对学组织到位，对子之间配合默契，能有效的交流。（8分）3.群学时学生参入积极，能有序的进行群学，群学过程热烈有效，课堂气氛 和谐、民主、宽松、热烈，不出现毫无价值的假活跃。（10分）4.展示时学生落落大方，站位准确，表达清楚。（10分）5.给每个学生提供活动、表现和展示的机会。教师能用鼓励性评 价对待学生的课堂反应，用容忍的策略处理展示出现错误的同学， 鼓励性语言丰富，评价准确到位。（10分）学果分 教效151.学生全员参与活动，课堂气氛和谐、民主、宽松、热烈，知情 交融，教与学两方面都不断有激情产生。（4分