人教版九年级语文上册《陈涉世家》PPT课件

1、绿色圃中小学教育网http:/陈涉世家西汉 司马迁绿色圃中小学教育网http:/ 课文选自课文选自史记史记。史记史记是是我国第一部我国第一部纪传体纪传体通史，为通史，为西汉西汉史史学家、文学家司马迁所著，原名学家、文学家司马迁所著，原名太史公书太史公书，共，共130130篇。包括篇。包括本本纪纪1212篇，篇，世家世家3030篇，篇，列传列传7070篇，篇，表表1010篇，篇，书书8 8篇。它记载了篇。它记载了黄帝黄帝到到汉汉武帝武帝时长达三千年的历史，被时长达三千年的历史，被鲁迅鲁迅誉为誉为“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”。绿色圃中小学教育网http:/司马迁与司马迁与史记史

2、记绿色圃中小学教育网http:/关于关于作者作者 司马迁司马迁，字子长，字子长, ,西汉夏阳西汉夏阳( (今陕西今陕西) )人人。 史学家，文学家。史学家，文学家。1010岁岁“诵古文诵古文”， 2020岁岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。汉武帝八年继承他父亲司马谈的采集传说。汉武帝八年继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后替投降匈奴藏的大量图书、档案和文献。后替投降匈奴的李陵辩

3、解，被捕入狱，受腐刑。出狱后，的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后，任中书令，任中书令，掌管皇家机要文件掌管皇家机要文件。他发愤著书，。他发愤著书，公元前公元前9191年完成年完成史记史记。绿色圃中小学教育网http:/听录音，概括段意绿色圃中小学教育网http:/按事件发展过程，全文分三部分按事件发展过程，全文分三部分第一部分（第一段）叙述陈涉年轻第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。反抗精神。第二部分（第二段）写起义的筹划第二部分（第二段）写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政

4、治远见。政治远见。第三部分（第三段）写陈胜、吴广第三部分（第三段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过发动起义，胜利进军及建立政权的经过。绿色圃中小学教育网http:/ 阳阳夏夏人人 辍辍耕耕 发发闾闾左左 適戍適戍 当当行行 度度已失期已失期燕雀安知鸿燕雀安知鸿鹄鹄之志之志 扶苏以扶苏以数谏数谏故故 怅怅恨久之恨久之 置人所置人所罾罾鱼腹中鱼腹中 陈胜陈胜王王 忿忿(fn)恚恚尉尉 慰果慰果笞笞广广毋毋 斩斩 宁宁有种乎有种乎 蕲蕲 銍銍 酂酂 柘柘 谯谯 又又间间令吴广令吴广 车六七百车六七百乘乘 被被坚执锐坚执锐 社社稷稷绿色圃中小学教育网http:/ 齐读第一自然段齐读第一自

5、然段, ,解释下列加红色的字词：解释下列加红色的字词： 陈胜陈胜者者，阳城人，阳城人也也，字涉。吴广者，阳夏，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉人也，字叔。陈涉少时少时，尝尝与人与人佣佣耕，耕，辍辍耕耕之之垄垄上，上，怅怅恨久恨久之之，曰：，曰：“苟苟富贵，富贵，无无相忘。相忘。”佣佣者笑而者笑而应应曰：曰：“若若为佣耕，何富贵为佣耕，何富贵也也？”陈涉陈涉太太息息曰：曰：“嗟乎，嗟乎， 燕雀安燕雀安知知 鸿鹄鸿鹄 之之志哉！志哉！”是是，表判断。，表判断。去、往去、往助词助词,辅助音节辅助音节的的年轻的时候年轻的时候 曾经曾经停止停止被雇佣被雇佣失望失望如果如果勿，不要勿，不要回答回答你你长

6、叹长叹见识短浅的人见识短浅的人 怎么怎么 有远大抱负的人有远大抱负的人表反诘语气表反诘语气田埂田埂绿色圃中小学教育网http:/ 陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾经同别人一道被人雇佣耕地，陈涉年轻时，曾经同别人一道被人雇佣耕地，（有一次）陈涉停止耕作走到田埂上休息，因失（有一次）陈涉停止耕作走到田埂上休息，因失望而叹恨了很久，说：望而叹恨了很久，说：“假如有一天谁富贵了，假如有一天谁富贵了，可不要忘记伙伴们。可不要忘记伙伴们。”佣工们笑着回答说：佣工们笑着回答说：“你你给人家当雇工的，哪能富贵呢？给人家当雇工的，哪能富贵呢？”陈涉长

7、叹一声陈涉长叹一声说：说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”试译本段：试译本段： 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。苟富贵，无相忘。”佣者笑而佣者笑而应曰：应曰：“若为佣耕，何富贵也？若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”绿色圃中小学教育网http:/思考一：思考一：1 1、陈涉年轻时处于什么、陈涉年轻时处于什么地位？（原来的身

8、份）地位？（原来的身份） 佣耕佣耕绿色圃中小学教育网http:/思考二：思考二：2 2、他对这种生活不满、内心他对这种生活不满、内心迫切希望改变这种处境，文迫切希望改变这种处境，文中是怎样表现出来的？中是怎样表现出来的？ 神情：怅恨久之神情：怅恨久之 语言：苟富贵，毋相忘语言：苟富贵，毋相忘绿色圃中小学教育网http:/思考三：思考三：3 3、找出本段中表现陈涉、找出本段中表现陈涉年轻时就有非凡的抱负年轻时就有非凡的抱负的句子。的句子。 燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉绿色圃中小学教育网http:/整段分析整段分析:1. 文章为何一开始就列出吴广？文章为何一开始就列出吴广？ 先写这段主要是

9、表明陈胜后来发动先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。起义并非偶然，早有其思想根基。2.为什么文章要先安排这一段为什么文章要先安排这一段,可不可删去可不可删去?绿色圃中小学教育网http:/3.第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？ 这一段从这一段从籍贯、身世、志向籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农穷苦农民民；(2)“怅恨久之怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的，说明他对所处的贫困地位的不满不满；(3)“苟富贵，毋相忘苟富贵，毋相忘”

10、，表达出他，表达出他有福同享有福同享的思想意识的思想意识，表明其表明其不甘贫穷不甘贫穷，要，要改变现实改变现实的强烈愿望的强烈愿望 ；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的，用形象的比喻说明了他的远大志向远大志向。 这为下文写他领导起义作了这为下文写他领导起义作了伏笔伏笔。小结小结:作者选择了作者选择了“陈涉少时陈涉少时”“”“与人佣耕与人佣耕”的的典型事例典型事例，通过，通过“辍耕之辍耕之垄上垄上”的的细节细节，运用，运用人物人物对话对话、神态神态描写，揭示出陈涉描写，揭示出陈涉年少时的个性。年少时的个性。绿色圃中小学教育网http:/请同学们齐读第一自然段请

11、同学们齐读第一自然段 陈胜者，阳城人也，字涉。陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：怅恨久之，曰：“苟富贵，无相苟富贵，无相忘。忘。”佣者笑而应曰：佣者笑而应曰：“若为佣若为佣耕，何富贵也？耕，何富贵也？”陈涉太息曰：陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”绿色圃中小学教育网http:/二世元年七月，二世元年七月，发闾左发闾左 適適戍渔阳，戍渔阳，九百人九百人屯屯大泽乡。陈胜、吴广皆大泽乡。陈胜、吴广皆次次当行当行为为屯长屯长。会会天大雨，道不通，天大

12、雨，道不通，度度已已失期失期。 失期，失期，法法皆斩。皆斩。征发征发指贫苦人民指贫苦人民同同“谪谪”，发，发配配停驻停驻编次编次 当在征发之列当在征发之列适逢，恰巧遇到适逢，恰巧遇到估计估计误期误期按照法律，名词作状语按照法律，名词作状语戍守队伍戍守队伍的小头目的小头目绿色圃中小学教育网http:/秦二世元年七月，朝廷征发秦二世元年七月，朝廷征发九百贫苦百姓去驻守渔阳，临时九百贫苦百姓去驻守渔阳，临时停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编进征发戍边的队伍里，并担任编进征发戍边的队伍里，并担任驻守戍边的小头目。他们（在这驻守戍边的小头目。他们（在这里）恰巧遇到下大雨，道路不通

13、，里）恰巧遇到下大雨，道路不通，估计已经误期。误期，按照秦朝估计已经误期。误期，按照秦朝法令都要被斩首。法令都要被斩首。绿色圃中小学教育网http:/陈胜、吴广陈胜、吴广乃乃谋曰：谋曰：“今今亡亡亦死，亦死，举大计举大计亦死，亦死，等等死，死， 死死国可乎？国可乎？”陈胜曰：陈胜曰：“天下天下苦苦秦久秦久矣。矣。吾闻二世少子也，不当吾闻二世少子也，不当立立，当立者，当立者乃乃公子扶苏。公子扶苏。扶苏扶苏以以 数数 谏谏 故故，上使外，上使外将将兵。今兵。今或或闻无闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕项燕为为楚将，楚将，数数有功，爱士卒，楚人有

14、功，爱士卒，楚人怜怜之。之。或或以为死，以为死，于是，就于是，就 逃亡逃亡 逃跑逃跑发动大事发动大事 ，指起义，指起义同样同样 为为而死而死,形作动形作动以以为苦，苦于为苦，苦于封建君主即位叫做封建君主即位叫做“立立”是是因为因为 屡次屡次 劝谏劝谏 缘故缘故带领带领有的人有的人是是爱戴爱戴有的人有的人多次多次绿色圃中小学教育网http:/或以为或以为亡亡。今。今诚诚 以以吾众吾众诈诈自称公子扶苏、项自称公子扶苏、项燕，燕，为为天下天下唱唱， 宜宜多多应应者。者。”吴广吴广以以为为然然。逃亡逃亡, 逃跑逃跑如果如果 把把冒冒称称 , 假托假托向向同同“倡倡”, 倡倡导导应该应该 响应响应认为认

15、为对，正确对，正确绿色圃中小学教育网http:/陈胜、吴广陈胜、吴广于是一起商量说：于是一起商量说：“现在逃跑现在逃跑(被抓回被抓回来来)也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？好吗？”陈胜说：陈胜说：“全国百姓苦于秦朝的统治已全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。我听说二世是秦始皇的小儿子，不应经很久了。我听说二世是秦始皇的小儿子，不应当即位做皇帝，应当即位做皇帝的是公子扶苏。当即位做皇帝，应当即位做皇帝的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏秦始皇的缘故，皇帝派他在外扶苏因为屡次劝谏秦始皇的缘故，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了面带兵。

16、现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听说他很贤明，但不知道他已经死他。百姓大多听说他很贤明，但不知道他已经死了。项燕是楚国大将，多次立下战功，又爱护士了。项燕是楚国大将，多次立下战功，又爱护士兵，楚国人很爱戴他。有人认为他死了，有人认兵，楚国人很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏、项燕的队伍，倡导天下人反秦，应该有很多苏、项燕的队伍，倡导天下人反秦，应该有很多响应的人。响应的人。”吴广认为他说得很对。吴广认为他说得很对。绿色圃中小学教育网http:/乃乃行卜行卜。卜者知。卜者知其其 指意指意，曰：，曰：

17、“足下足下事皆成，事皆成， 有功有功。然足下卜。然足下卜之之(于于)鬼乎？鬼乎？”陈胜、吴广喜，陈胜、吴广喜，念念鬼，曰：鬼，曰：“此教我先此教我先威威众耳。众耳。”乃乃丹丹 书书(于于)帛曰：帛曰：“陈胜陈胜王王”，置人所，置人所罾罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼鱼腹中腹中书书， 固固 以以 怪怪 之之矣。矣。占卜占卜他们的他们的意图意图古人对别人的尊称古人对别人的尊称能能建立功业建立功业 这件事这件事向向 考虑考虑,思索思索动词动词 , 威服威服用丹砂用丹砂动词，写动词，写动词动词,称王称王名作动名作动,用鱼网捕用鱼网捕名词，字条名词，字条本来本来同同“已已”,已已经经认为

18、认为怪异怪异感到奇怪感到奇怪代鱼代鱼腹腹中的书中的书绿色圃中小学教育网http:/又又间间令吴广令吴广之之 次所次所旁旁 丛祠丛祠中，夜中，夜篝篝火，火，狐鸣狐鸣 呼曰：呼曰：“大楚大楚兴兴，陈胜王！，陈胜王！”卒皆夜惊恐。卒皆夜惊恐。旦旦日日， 卒中卒中 往往往往 语语， 皆皆 指指 目目陈胜。陈胜。暗中暗中往往,到到军队驻扎的军队驻扎的地方地方神祠神祠名作动，名作动， 用笼子罩用笼子罩作作狐狸嗥狐狸嗥叫的声音叫的声音复兴复兴第二天第二天处处处处 ，到处，到处 谈论谈论用用手指手指,并并用眼睛注用眼睛注视着视着绿色圃中小学教育网http:/于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图，于是二人就

19、去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：说：“你们要做的事情都能成功，并能建立功业。你们要做的事情都能成功，并能建立功业。然而你们还是把事情向鬼神卜问一下吧然而你们还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、陈胜、吴广听了很高兴，又考虑卜鬼的事，说：吴广听了很高兴，又考虑卜鬼的事，说：“这是这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。教我们利用鬼神来威服众人罢了。”就用丹砂在就用丹砂在绸子上写绸子上写 “陈胜王陈胜王”三个字，放在别人用网捕三个字，放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。士兵们买鱼煮了吃，发现鱼获的鱼的肚子里面。士兵们买鱼煮了吃，发现鱼肚子里肚子里(绸子上绸子上)写的字，本来已经认为这事怪异写的字，本来已经

20、认为这事怪异了。陈胜又暗中指使吴广到驻地旁的丛林里的神了。陈胜又暗中指使吴广到驻地旁的丛林里的神庙中，夜里用笼罩着火庙中，夜里用笼罩着火(装作鬼火装作鬼火)，又装作狐狸，又装作狐狸嗥叫时凄厉的声音嗥叫时凄厉的声音(向士兵向士兵)喊道：喊道：“大楚要复兴，大楚要复兴，陈胜要为王！陈胜要为王！”士兵们夜里都惊恐害怕。第二天，士兵们夜里都惊恐害怕。第二天，士兵中到处谈论士兵中到处谈论(晚上发生的事晚上发生的事) ，都用手指并用，都用手指并用眼睛注视着陈胜。眼睛注视着陈胜。绿色圃中小学教育网http:/1.1.起义的导火线起义的导火线（直接原因）：（直接原因）： 起义的根本原因则是：起义的根本原因则是

21、：2.2.陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么？是什么？3.3.陈胜吴广为起义作了哪些舆论准备？陈胜吴广为起义作了哪些舆论准备？这样做的作用是：这样做的作用是：4.4.动员群众起义的口号是：动员群众起义的口号是： 会天大雨，会天大雨，法皆斩。法皆斩。秦二世杀公子扶苏，引起人民对秦朝统治者的极大不满秦二世杀公子扶苏，引起人民对秦朝统治者的极大不满楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望将写有将写有“陈胜王陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书书吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼口：吴广

22、在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼口：“大楚兴，陈胜王。大楚兴，陈胜王。”威服众人威服众人天下苦秦久矣天下苦秦久矣诈自称公子扶苏、项燕诈自称公子扶苏、项燕朗诵第二段，讨论填空绿色圃中小学教育网http:/ 从陈胜对当时形势的分析和所提策略从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号，以及为起义作的舆论准备可以看口号，以及为起义作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质？出他具有怎样的品质？ (1)(1)陈胜认为当时的形势有利于发陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析，并求这两个问题作了

23、精辟的分析，并且提出了且提出了“诈自称公子扶苏、项燕诈自称公子扶苏、项燕”这一策略口号，表现了他这一策略口号，表现了他超人的才超人的才略胆识略胆识。绿色圃中小学教育网http:/(2)为起义作的舆论准备有为起义作的舆论准备有“鱼腹鱼腹藏书藏书”、“篝火狐鸣篝火狐鸣”两项，这两项，这与当时敬鬼神观念的普遍存在有与当时敬鬼神观念的普遍存在有关，可以巩固陈胜在群众心目中关，可以巩固陈胜在群众心目中的领导地位。表现了的领导地位。表现了陈胜的才智陈胜的才智与卓越的领导才干。与卓越的领导才干。绿色圃中小学教育网http:/ 问题：本段中对人物的刻画主要采问题：本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？用什么

24、描写方法？ 本段中对人物的刻画本段中对人物的刻画以对话为以对话为主，主，运用语言、动作、神态描写运用语言、动作、神态描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。非凡的才干。朗诵第二段，思考绿色圃中小学教育网http:/吴广吴广素素爱人，士卒多爱人，士卒多为为用者。将尉醉，广用者。将尉醉，广故故 数言欲亡，数言欲亡，忿恚忿恚尉，尉， 令令(其其)辱辱之之，以以激怒激怒其其众。尉果众。尉果笞笞广。尉剑广。尉剑挺挺，广起，夺，广起，夺而而杀尉。杀尉。陈胜陈胜佐佐之，之，并并杀两尉。杀两尉。一向一向 被被故意故意,特意特意使使恼怒恼怒使使代吴代吴广广用来用来他他的的,吴广的

25、吴广的名作动名作动,用竹板打用竹板打拔出鞘拔出鞘表表承接承接帮助帮助一齐一齐绿色圃中小学教育网http:/ 吴广一向待人很好，士兵中听从吴吴广一向待人很好，士兵中听从吴广差遣的人很多。广差遣的人很多。(一天一天)率领戍卒的军率领戍卒的军官喝醉了，吴广故意再三说想要逃跑，官喝醉了，吴广故意再三说想要逃跑，来使军官恼怒，让军官责辱他，借此来来使军官恼怒，让军官责辱他，借此来激怒吴广的部下。那军官果然鞭打吴广。激怒吴广的部下。那军官果然鞭打吴广。军官拔出剑军官拔出剑 (想杀吴广想杀吴广)，吴广一跳而起，吴广一跳而起，夺过剑杀死了那个军官。陈胜协助吴广，夺过剑杀死了那个军官。陈胜协助吴广，一同杀了两个

26、军官。一同杀了两个军官。绿色圃中小学教育网http:/召令召令徒属徒属曰：曰：“公公等等遇雨，皆已失期，失期当遇雨，皆已失期，失期当斩。斩。藉第令毋藉第令毋斩，而戍死者斩，而戍死者固固十六七。十六七。且壮士不死且壮士不死即已即已，死即，死即举大名耳举大名耳，王侯，王侯将相将相宁宁有种乎！有种乎！”徒属皆曰：徒属皆曰：“敬敬受命受命。”乃乃诈称公子扶苏、项燕，诈称公子扶苏、项燕，从从 民欲民欲也。也。所属的人所属的人即使即使,假若假若不不本来本来倒也罢了倒也罢了图大事成大名图大事成大名 啊啊难道难道听从号令听从号令依从依从人民的愿望人民的愿望表表复数复数于是于是绿色圃中小学教育网http:/陈胜

27、召集并号令所属的士兵说：陈胜召集并号令所属的士兵说：“你们诸你们诸位遇上了大雨，都已经误了期限，误了期位遇上了大雨，都已经误了期限，误了期限该判杀头。即使仅能免于斩刑，而戍边限该判杀头。即使仅能免于斩刑，而戍边的人中本来也有十分之六七的会死掉。再的人中本来也有十分之六七的会死掉。再说大丈夫不死则已，死就要干出一番大事说大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊！王侯将相难道有天生的贵种么？业啊！王侯将相难道有天生的贵种么？”属下的士兵都说：属下的士兵都说：“愿意听从您的号令。愿意听从您的号令。”于是他们就假称是公子扶苏、项燕的队伍，于是他们就假称是公子扶苏、项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。为的是

28、顺从百姓的愿望。绿色圃中小学教育网http:/袒袒右，称大楚。右，称大楚。为为坛而坛而盟盟，祭，祭以以尉首。尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收收而而攻蕲。蕲攻蕲。蕲下下，乃，乃令令符离人葛婴将兵符离人葛婴将兵徇徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，行收兵，比比至陈，车六七百至陈，车六七百乘乘，骑骑千余，卒千余，卒数数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中，中，弗弗胜，守丞死，乃入胜，守丞死，乃入据据陈。陈。露出露出筑筑动词动词,宣誓宣誓用用收集收集表承接

29、表承接 攻下攻下,攻克攻克命令命令攻占攻占等到等到四马一车四马一车 一人一马一人一马占领占领不不几几绿色圃中小学教育网http:/（他们）露出右臂作为标志，号称大楚。用（他们）露出右臂作为标志，号称大楚。用土筑成高台并在台上宣誓，用（杀死的两个）土筑成高台并在台上宣誓，用（杀死的两个）军官的头祭天。陈胜自立为将军，吴广担任军官的头祭天。陈胜自立为将军，吴广担任都尉。起义军攻下大泽乡，收集大泽乡的义都尉。起义军攻下大泽乡，收集大泽乡的义军攻打蕲县。蕲县攻下后，就派符离人葛婴军攻打蕲县。蕲县攻下后，就派符离人葛婴率领部队攻取蕲县以东的地方，攻打铚、酂、率领部队攻取蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘

30、、谯等地，都攻占下来了。他们行军苦、柘、谯等地，都攻占下来了。他们行军中沿途收纳兵员，等到到达陈县，已有战车中沿途收纳兵员，等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多人，步兵几万人。攻六七百辆，骑兵一千多人，步兵几万人。攻打陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守打陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵在城门洞中同起义军作战。守丞不能丞带兵在城门洞中同起义军作战。守丞不能取胜，被杀死了，起义军就进城占领了陈县。取胜，被杀死了，起义军就进城占领了陈县。绿色圃中小学教育网http:/数日，号令数日，号令召召三老、豪杰三老、豪杰与（之）与（之）皆来皆来会计会计事。三老、豪杰皆曰：事。三老、豪杰皆曰：

31、“将军将军身被身被坚坚执执锐锐，伐无，伐无道道，诛诛暴秦，复立楚国之暴秦，复立楚国之社稷社稷，功功宜为王。宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。陈胜乃立为王，号为张楚。当此当此时，时，诸诸郡县郡县苦苦秦吏者，皆秦吏者，皆刑刑其长吏，杀之其长吏，杀之以以应应陈涉。陈涉。召集召集相偕相偕,一同一同聚会聚会,商议商议亲自亲自 同同“披披”,披着披着铁甲铁甲 武器武器道义道义 诛灭诛灭国家国家论功劳论功劳动词动词,惩罚惩罚来来在在这个这个各个各个苦于苦于绿色圃中小学教育网http:/过了几天，陈胜传令召集当地管教化过了几天，陈胜传令召集当地管教化的乡官和有声望的人一起来集会议事。乡的乡官和有声望的人一起来

32、集会议事。乡官和有声望的人都说：官和有声望的人都说：“将军亲自穿着铁将军亲自穿着铁甲，手拿锐利的武器，讨伐昏庸无道的秦甲，手拿锐利的武器，讨伐昏庸无道的秦王，诛灭凶残暴虐的秦朝，重建楚国，论王，诛灭凶残暴虐的秦朝，重建楚国，论功劳应当称王。功劳应当称王。”于是陈胜被拥戴做了王，于是陈胜被拥戴做了王，定国号叫定国号叫“张楚张楚”。在这时候，各郡县苦。在这时候，各郡县苦于秦朝官吏压迫的人都纷纷起来惩罚当地于秦朝官吏压迫的人都纷纷起来惩罚当地的郡县长官，把他们杀死来响应陈涉（的的郡县长官，把他们杀死来响应陈涉（的号召）。号召）。绿色圃中小学教育网http:/1 这一段写了哪些内容？这一段写了哪些内容

33、？ 写了三方面内容。写了三方面内容。(1)并杀两尉；并杀两尉；(2)为为坛而盟；坛而盟；(3)胜利进军。总之，写了起义胜利进军。总之，写了起义的经过和胜利情况。的经过和胜利情况。2 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？这句话的思想含义是什么？ 这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。定。这种思想在当时是难能可贵的。绿色圃中小学教育网http:/3 哪些词语表现了起义军的

34、胜利进军情哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？况？结尾一句有什么作用？ “攻攻”“”“下下”“”“收收”“”“皆下皆下”等动词，等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。 结尾一句进一步反映起义的影响、号召结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。农民运动的爆发是历史的必然。绿色圃中小学教育网http:/（1）并杀两尉；（2）召令徒属；（3）为坛而盟。3、陈胜吴广

35、起义的具体步骤是怎样的？绿色圃中小学教育网http:/谋划起义谋划起义发动起义发动起义原因直接根本会天大雨会天大雨法皆斩法皆斩。天下苦秦久矣天下苦秦久矣。诈自称公子扶苏、项燕诈自称公子扶苏、项燕藏书鱼腹藏书鱼腹篝火狐鸣篝火狐鸣起义开始起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。概述此后诸郡县反秦斗争的情形。并杀两尉并杀两尉召令徒属召令徒属为坛而盟为坛而盟策略口号舆论准备绿色圃中小学教育网http:/ 思考思考：陈胜是农民起义的领袖，作陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？者对这一历史人物持什么态度？绿色圃中小学教育网http:/人物分析绿色圃中小学教育网http:/“燕雀安知鸿鹄之志哉！

36、燕雀安知鸿鹄之志哉！”绿色圃中小学教育网http:/“等死，死国可乎？等死，死国可乎？”绿色圃中小学教育网http:/“乃丹书帛曰：乃丹书帛曰：陈胜王陈胜王”绿色圃中小学教育网http:/王侯将相宁有种乎？绿色圃中小学教育网http:/“陈涉乃立为王，号为张楚。陈涉乃立为王，号为张楚。”绿色圃中小学教育网http:/ 有远大抱负，对贫困生活不满。有远大抱负，对贫困生活不满。 足智多谋，有很强的领导组织足智多谋，有很强的领导组织能力。能力。 谋划精妙，善做思想工作，卓越谋划精妙，善做思想工作，卓越 的宣传能力。的宣传能力。 绿色圃中小学教育网http:/ 这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我

37、国历史上第一次农民起义的原因、经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞扬了陈胜、吴广的反抗精神和历史功绩。总结全文绿色圃中小学教育网http:/1.全文围绕“起义”这个中心来写，详略得当。2.通过人物对话刻画人物。写作特点绿色圃中小学教育网http:/ 词语积累绿色圃中小学教育网http:/一词多义一词多义 为为 是。是。“若为佣若为佣耕。耕。”担任。担任。“为屯为屯长。长。”是。是。“号为张号为张楚。楚。”替。替。“为天下为天下唱。唱。”筑，建造。筑，建造。“为坛而为坛而盟。盟。” （6）认为。）认为。“以为以为然。然。”（7）成为。成为。“乃立为乃立为王王” 绿色圃中小学教育网http

38、:/ 行行 ()行列。行列。“皆次当皆次当行。行。”做，进行。做，进行。“乃行乃行卜。卜。”行进，行军。行进，行军。“行收兵。行收兵。”次次 编次。编次。“皆次当行。皆次当行。”停留，停留，驻扎。驻扎。“又间令吴广之次所旁丛祠又间令吴广之次所旁丛祠中。中。”举举 发动。发动。“举大计举大计”。立。立,扬。扬。“死即举大名耳死即举大名耳绿色圃中小学教育网http:/将带领。带领。“上使外将兵上使外将兵” 将将领。领。“项燕为楚将项燕为楚将” 故故缘故。缘故。“以数谏故以数谏故” 故故意。意。“广故数言欲亡广故数言欲亡”道道道路。道路。“道不通道不通” 道义。道义。“伐无道伐无道”固固 本来。本来

39、。“固以怪之矣。固以怪之矣。”必必定。定。“而戍死者固十六七而戍死者固十六七”。 绿色圃中小学教育网http:/之之 动词，往、到。动词，往、到。“辍耕之垄上。辍耕之垄上。” 助词，不译。助词，不译。“怅恨久之。怅恨久之。”助词，的。助词，的。“鸿鹄之志。鸿鹄之志。”代词。代词。“二世杀之。二世杀之。”（代人）（代人）“然足下然足下卜之鬼乎！卜之鬼乎！”（代事）（代事）“皆下之。皆下之。”（代地方）（代地方）乃乃 于是，就。于是，就。“陈胜吴广乃谋曰。陈胜吴广乃谋曰。 是。是。“当立者乃公子扶苏。当立者乃公子扶苏。”绿色圃中小学教育网http:/而而 表前后两部分是转折关系。表前后两部分是转折

40、关系。“而戍死者固十六七而戍死者固十六七”。表前。表前后是承接关系。后是承接关系。“夺而杀夺而杀尉。尉。”表前后是方式与目的关表前后是方式与目的关系。系。“为坛而盟。为坛而盟。”表前后部表前后部分在时间上有先有后。分在时间上有先有后。“收而攻收而攻蕲蕲”。绿色圃中小学教育网http:/ 以以 因为。因为。“扶苏以数谏扶苏以数谏故。故。”认为。认为。“或以为或以为死。死。”把。把。“今诚以吾众诈自今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。称公子扶苏、项燕。”用来。用来。“以激怒其众。以激怒其众。”表界限。表界限。“徇蕲以东。徇蕲以东。”已经。已经。“固以固以怪之矣。怪之矣。”绿色圃中小学教育网http:/

41、课后练习二：课后练习二：1、古今异义。、古今异义。 亡（古：逃亡。今：死亡。）亡（古：逃亡。今：死亡。） 间（古：暗地里。今：中间）间（古：暗地里。今：中间） 之（古：去、往。今：助词，的）之（古：去、往。今：助词，的） 往往（古：处处。今：经常）往往（古：处处。今：经常）绿色圃中小学教育网http:/ 2、一词多义。、一词多义。 次：次： 编次。编次。 临时驻扎。临时驻扎。 数：屡次、多次。数：屡次、多次。 几。几。 书：写。书：写。 字条。字条。绿色圃中小学教育网http:/ 陈胜称王前后总共六个月。他为陈胜称王前后总共六个月。他为王后，居住在陈。他的旧友中有个王后，居住在陈。他的旧友中有

42、个曾经一起受雇耕田的人听说此讯，曾经一起受雇耕田的人听说此讯，来到陈，敲打宫门说：来到陈，敲打宫门说：“我要见陈我要见陈涉。涉。”宫门令想把他捆绑起来。那宫门令想把他捆绑起来。那人自己辩解多次，才放开，但宫门人自己辩解多次，才放开，但宫门令不肯替他通报。陈王出门，那人令不肯替他通报。陈王出门，那人拦路呼喊陈涉的名字。陈涉听到喊拦路呼喊陈涉的名字。陈涉听到喊声，于是下令召见，用车载他一起声，于是下令召见，用车载他一起回来。回来。绿色圃中小学教育网http:/ 进入宫殿，看到殿字房舍、帷幔帐幄，进入宫殿，看到殿字房舍、帷幔帐幄，客人说：客人说：“夥颐！陈涉当了王，房子真夥颐！陈涉当了王，房子真高大

43、深沉啊！高大深沉啊！”楚地人把楚地人把“多多”说成说成“夥夥”，所以天下流传，所以天下流传“夥涉为王夥涉为王”这这句话，那是从陈涉开始的。客人出入宫句话，那是从陈涉开始的。客人出入宫殿愈来愈放纵无忌，随意谈说陈王旧日殿愈来愈放纵无忌，随意谈说陈王旧日的情形。有人劝说陈王道：的情形。有人劝说陈王道：“客人愚昧客人愚昧无知，专门胡言乱语，有损大王威严。无知，专门胡言乱语，有损大王威严。”陈王下令斩了客人。其它陈王的旧友都陈王下令斩了客人。其它陈王的旧友都自动引退离去，从此没有亲近陈王的人自动引退离去，从此没有亲近陈王的人了。了。 绿色圃中小学教育网http:/词语解释。第一段：（1）陈涉少时（2）尝尝与人与人佣佣耕耕（3）辍辍耕耕之之垄垄上上（4）怅怅恨久恨久之之绿色圃中小学教育网http:/（5）苟苟富贵富贵（6）若若为佣耕为佣耕（7）陈涉）陈涉太息太息曰曰（8）燕雀安燕雀安知知鸿鹄之鸿鹄之志志绿色圃