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文档简介

1、说美课堂教学实录及反思说美课堂教学实录及反思20xx年7月，我有幸代 表四川省参加了第五届全国“语文报杯”中青年教师语文 课堂教学大赛。从接到参赛通知那天起，一种无形的压力 便莫名地缠绕着我，想放松但始终未能做到。7月18日是 第一次抽签的日子，这之前我顾忌重重：害怕抽到第一天 上课，害怕抽到难讲清楚的说美。可不想拥有的 就在一瞬间全被我揽着了。那么多用红包装点的签摆在我 们选手的面前，万没料到我伸手便抓了个第一天第二节课 的说美。又能怎样？我只能背水一战了。准备的过程是 痛苦的，48小时，连做梦都在“说美”。直到7月20日下 午从课堂上走下来，我才如释重负。为了上好这一堂课， 我特别重视学习

2、环节的设计，并将自主一合作一探究学习 的新课程理念贯串其中。对七年级学生而言，议论文显得 比较陌生，虽然我试图深文浅教，但如果思路不清晰，学 生在有限的45分钟内也只可能是“雾里看花，水中望月”， 为此，我精心设计了趣味引入、整体感知、品析哲理、质 疑问难、拓展延伸、推荐阅读六大环节，除趣味引入和推 荐阅读而外，其余的环节都以学生活动为主，我试图将教 师“讲”的成分降低到最少的程度，而让学生的活动占领 课堂，让学生在读读议议、说说写写中不知不觉把握课文 的内容，理清行文的思路，培养审美的情趣。实际的课堂 上，我基本遵循着这样的理念在组织学生、引导学生，最 精彩的片段当属拓展延伸这个环节了。有专

3、家说，一堂课 不在乎处处精彩，能有一两个亮点就算成功。如果要问我 这堂课的亮点在哪里，可能这里还算一处吧。同学们带着 浓厚的兴趣欣赏了以“感受美”为主题的短片，又以同样 的热情写出了自己独到的发现和感悟。听着他们的即兴之 作，我感觉他们的思维已经被激活了。我在想，这或许与 我精心的设计有一点点关系吧。当然，我这堂课仍然有许 多需要调整的地方。因为这是一篇译文，加之培根生活的 时代距今已经400多年，所以他的很多论述让今天的中学 生来理解实属有些困难。在设计课堂教学时虽然我努力为 他们创设良好的课堂氛围，试图多角度、多侧面地去激励 他们主动参与，主动思考，主动创造，但仍有少数学生是 在被动地接受

4、，他们似乎没有找到“真正做课堂主人”的 良好感觉。其实，这也是我从教以来一致感到困惑的问题。 现将自己这堂课的实录整理如下，还望各位同仁不吝赐教。【课堂实录】师：上课之前，我发现不少同学在欣赏屏幕 上一幅幅优美画面的时候，都特别来劲。（风趣地）是呀， 爱美之心人皆有之。从古至今，人们总是在不断地探寻美、 欣赏美，也在不断地创造美。不过，随着时代的变迁，今 天人们的审美观念似乎正悄悄地发生着变化。你看吧，现 在的人造美女、人造美男越来越多。（屏幕显示一幅漫画， 学生小声议论）师：据说上海的一名中学生也想通过自我 炒作成为“第一人造美男”；咱们浙江的xx市有一位16岁 的少年也想成为中国第一人造美男，实现和韩国明星李贞 贤同台演戏的梦想。听到这些消息，我们可能都觉得有点 不可思议！惊讶

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