《长城》课堂电教设计

1、长城课堂电教设计一.教学目标分解目标 范畴教学内 容要点学习水平知 识理 解品 评应 用模 仿操作精 确注反应价值 判断认知1.理解课文内容2.彩图vv技能3.感情朗读vv4.查找资料vvv5.探究长城建造及结 构vvvvv情感6.激发学生民族自豪 感和爱国之情。二.教学重难点:体会作者所表达的思想感情，探究长城的建造方法及结构。三. 教学设想本节课设计重在体现信息平台下的课堂教学的先进性、实用 性、生动性、趣味性和探究性。让学生充分利用网络媒体，主动获 取知识，在获取知识过程中学会学习，学会与他人合作、交流，使 资源能够共享，达到新理念，指导下的课堂教学的目的。四. 媒体选用情况（附表一）五

2、. 教学时间：二课时（第二课时）六. 教学过程设计一）流程图（附表一）二）、教学过程(一) 创设情景，引入新课出示cai (1)长城画面配音朗读：提起长城，很多人就会想 八达岭辉煌的城楼，想起“不到长城非好汉”的诗句，想“太阳高、 长城长，长城内外是故乡”的抒情，想起“用我们的血肉筑成我们 新的长城”的悲壮这节课我们就来探究一下长城的有关问题。(二) 明确目标提出问题，确定探究的方向。1. 出示cai (2)长城实景配以董文化的歌唱长城歌曲。2. 看了以上两个内容，我们对长城有什么了解，还想知道哪 些关于长城的知识？(1) 小组交流汇报知道的知识。(2) 汇报还知道的有关长城的知识。(3) 师

3、加以整理归纳出几个重要问题。cai (3)出示a. 长城为什么要设置那样特殊的结构。b. 我国古代劳动人民是怎样修筑长城的？c. 为什么称长城为世界建筑史上的伟大奇绩？(三) 组织探究1学生讨论：怎样获取关于长城的信息来解决以上问题？(查阅图书、登陆网络、请教他人、调查、访问等方式)2. 全班预习时自由结合分为四个组：a. 参观考察组b. 调查采访组c. 实验技术组d. 资料文献组组内交流：各人收集的信息在小组内汇报交流。(四) 展示探究成果1. 参观考察组展示：cai (4)长城近景、远景照片，秦长城、 明长城、金山岭长城谈一谈体会。2. 调查釆访组展示：cai (5)学生调查到的关于长城的

4、信息, 关于长城的传说故事如孟姜女。3. 实验技术组：cai (6)图集讲解，古代劳动人民修筑长城 的过程，怎样把几千斤重的条石城砖运到城墙上。(如下图)cai (7)展示现代化运输起重机械。4. 资料文献组展示：cai (8)长城文学栏目文本信息a、长 城历史b、长城诗歌c、八达岭长城简介d、司马台长城e、 长城歌曲f、长城构造g、古迹长城。(五) 根据以上资料，汇报对三个探究问题的结果。1. 分组交流。2. 全班分组指代表交流探究结果。3. 写一份探究报告：请你把三个问题探究结果写一份探究报 告。(六) 感情朗读1. cai (9)长城图片配音范读课文。2. 生自读、互评。七.形成性练习c

5、ai (10)1. 组内互评，收集资料，利用资料、学习方式等。2. 组长评价。3师评各组收集、利用资源探究过程及结果，全班探究态度 需改进方面。九.板书设计厂远景：长龙蜿蜒盘旋近景：高大坚固构造长城联想：古代修筑情景情感：赞扬古人智慧附表一媒体选用情况:内容 要点学习 水平媒体类型媒体内容要点使用 时间资料 来源媒体 使用媒体 方式1理解cai (1)长城画面配音 朗读r自制创设情景视听cai (2)长城画面配歌 曲1，自制创设情景视听cai (3)探究问题r网站收集反映学习 内容看cai (5)探究成果3，网站收集探究成果 展示视听0操作cai (6)(7)动画起車装置网站收集 资料自制再现形象看、演3理解cai (8)长城资料文本 图片信息3，网站收集理解课文看4模仿 品评cai (9)感情朗读配以 音像2f网上资料 整理自制激发兴趣 体会感情视听示 范朗读5品评cai(io)形成性评价1,课文内容1制反馈信息看开始cai (1)导入新课cai (2)长城实景和歌曲引起思考提出问题感知课文内容cai (3)归纳重点问题学生探究问题学生分组