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文档简介

1、七年级二期数学教学计划小编精心推荐: 学生的基本情况经过七年级一学期的数学教学,学生已经开始出现两 极分化的苗头。优生的数学思维得到了锻炼和培养,数学 知识掌握得较牢固;而学困生的智力和知识发展得较差, 数学知识上一些基本的内容还很模糊,课堂上参与度不高, 有时还需要教师提醒。上学期学生学习了有理数及其相关运算,整式的加减, 相交线与平行线,学生数学上的计算能力、阅读理解能力、 实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关 系有初步认识,逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培 养,学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段,抽象思维得 到了较好的发展,但有一部分同学没有达到应该达到的发 展高度,学

2、生课外自主拓展知识的能力几乎没有,学生手 中的与数学有关的课外辅导书甚少,学生不能自行拓展与 加深自己的知识面;通过教育与训练培养,绝大部分学生 能够认真对等每次作业,及时纠正作业中的错误,课堂上 能专心致至的进行学习和思考问题,学生学习数学的兴趣 得到了激发与进一步的发展,课堂整体表现活跃,积极开 动脑筋,学生乐于合作学习,分享交流自己的发现。小编精心推荐:二. 指导思想在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现 新理念,培养创新精神。以“面向每一个学生,一切为了 学生的发展”为知道思想,在教学的同时,渗透情感教 育。三. 教学目标1. 让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求 的;2.

3、 要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要 的;3贴近生活实际让学生爱数学,自主的学教学;4.让学生掌握数学基本知识和技能二.教材分析:本学期的教学内容共计六章。第5章:相交线与平行 线,第6章:平面直角坐标系,第7章:三角形,第8章: 二院一次方程组,第9章:不等式与不等式组,第10章数 据的收集、整理与描述。第五章、相交线与平行线:本章主要在第四章“图形 认识初步”的基础上,探索在同一平面内两条直线的位置 关系:、相交、平行。本章重点:垂线的概念和平行 线的判定与性质。本章难点:证明的思路、步骤、格式, 以及平行线性质与判定的应用。小编精心推荐:第六章、平面直角坐标系:本章主要内容是平面直

4、角 坐标系及其简单的应用。本章重点:平面直角坐标系的理 解与建立及点的坐标的确定。本章难点:平面直角坐标系 中坐标及点的位置的确定。第七章、三角形:本章主要学习与三角形有关的线 段、角及多边形的内角和等内容。本章重点:三角形有关 线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点:正 确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图,及 三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第八章、二元一次方程组:本章主要学习二元一次议 程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点:二元一 次方程组的解法及实际应用。本章难点:列二元一次方程 组解决实际问题。第九章、不等式与不等式组:本章主要内容是一元一 次不等式(

5、组)的解法及简单应用。本章重点:不等式的 基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本 章难点:不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等 式(组)解决简单的实际问题。小编精心推荐:第十章.数据的收集、整理与描述:本章主要学习收 集、整理和分析数据,并根据数据对调查对象作出正确的 描述。本章重点:调查的意义、特点及分类,利用扇形图、 频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点:绘制 数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的 描述。四、教学措施提高学科教育质量的主要措施:1. 认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高 成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根 据新

6、课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认 真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。2. 兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的 兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题, 给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。小编精心推荐:3. 引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、 平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的 学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生 写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。4. 引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解, 多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三 的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培

7、养学生的 发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。5. 运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑 海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育 效果。6. 培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培 养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智 力因素,弥补智力上的不足。小编精心推荐:7. 成立课外兴趣小组,开展丰富多彩的课外活动,开 展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生 学习数学,同时发展这一部分学生的特长。8. 开展分层教学,布置作业设置a、b、c三等分层布 置,课堂上照顾好好、中、差在三类学生。9. 进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识, 对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发 展铺平道路。1 0.站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升 到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松, 记得牢固。11.开展课题学习,把学生带入研究的学习中,拓展 学生的知识面。五

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