初中语文九年级下册第三单元单元整体教学设计

1、初中语文九年级下册第三单元单元整体教学设计单元主题以生命之歌为主题的散文教材分析1. 内容特点：1 对自然界和人类的生命现象进行深入观察、 体验、感悟和思考，表达了独特的感觉和体会；2表达珍爱生命的观念和积极进取的精神，体现高尚的人生观、 价值观；3在表达种种感受和理念时，都是通过形象化的描述进行的， 即描写了生命界的多种现象，细致具体，生动形象，具有生动性、 暗示性、含蓄性和可读性的特点。2. 知识结构：谈生命是冰心老人的一篇带有比喻、象征， 带有哲理意蕴的“生命体验”散文，文章开篇引出话题，接下来 描写“一江春水”“一棵绿树”的生命历程。借助于自然界的生 命成长的现象，揭示生命由生长到壮大

2、再到衰弱的过程和一般规 律，以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则，表达了生命 不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。那树，通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒 的命运，含蓄地表达作者对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧 虑以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深 重感慨。文章以那树用自己的生命绿了一方土地，其“绿着生， 绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。它表面描写一棵树，实质 是写人类的生活，写人与自然的关系，表达一种人类生存和发展 的本质性的思考。地下森林断想是生命史上的奇迹。描写了地下森林的形成史， 满怀激情地抒发对在地下森林的恶劣环境中挣扎成长的顽强生 命的礼赞。

3、表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。地下 森林创造了生命史上的奇迹，它深沉、坚毅的品格给我们以强烈 的震撼。人生从不同的角度，对生命旅程的不同境况作了富有哲理性 的概述，表达作者对生命本质和对人类社会生活的深刻理解，表 达他对生命珍爱的情感以及让一生过得更有意义的信念和志向。 文章寓意深刻，给人以启迪鼓舞。单元目标识字写字能利用工具书读写、理解疑难字词。阅读1. 增强朗读兴趣，养成朗读习惯，在朗读中体会文章的内容；在 语言品味屮把握文早主旨。2. 学习在语境中领会文章和语句含义的方法，养成思考习惯，不 孤立地死记硬背“答案”。3. 鼓励学生在分析、品味之中质疑解难，发现创造；学会相互合

4、作、相互倾听，并有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。习作反复朗读课文，张开想象的翅膀，体味文章深刻的语句，感受文 章的意境美、哲理美、语言美。并在习作生命之歌中借鉴作 者运用语言的技巧。口语交际重视与冋学合作，开展大讨论，共冋探讨有关生命的话题，互相 启发对生命的价值和意义的认识。综合性学习内容：以“关注我们的社区”为主题，开展语文学习活动。形式：引导学生自行设计社区活动方案，开展调查、考察、 订公约、发表演说、绿化社区等，并结合写作进行实践。目标：通过社区活动，激发学生对学习语文和运用语文的兴趣， 培养学生良好的语文素养。教学重点、难点及 关键重点：1激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形

5、象。2. 揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。3. 掌握托物寓意的表现手法， 体会比喻、拟人等修辞的表达效果。 难点：1注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理 意蕴。2.揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有 意义的信念和志向。3延伸拓展，学以致用，指导学生进行写作训练。教学方法与手段朗读法、品读法、延伸拓展法、讨论点拨法、美点寻踪法教学实施序号教学内容及活动课时资源与媒体作业1谈生命2多媒体1、背诵你喜欢的语句。2、以由生命联想到”为题，结合实际谈谈你对生命的感受。2那树2多媒体上网浏览环境与发展相关信息，了解科学的发展观。3地下森林断想1多媒体请查阅地理资料，了解关于火山爆发的科学记载。4人生1多媒体思考如何选择自己的人 生，树立正确的人生观。5综合实践活动1多媒体一、在社区活动站义务服 务。（课外进行）建议：1、开展绿化社区， 从我做起”的实践活动或 组织儿童或老人开展文 艺、体育或其它活动。强调：无论什么活动，千万不要忘了写进在社区 活动站的日