信息技术环境下微课构建中职电子商务教学的探究

1、    信息技术环境下微课构建中职电子商务教学的探究    岳小燕【摘 要】伴随着素质教育的不断发展，在中职教育阶段教师应当积极的更新自身的教学理念，在课堂教学的过程中深入贯彻素质教育以人为本的教学理念。微课教学是近年来在中职教育中应用十分广泛的一种教学形式，在手机等移动设备普及的前提下，教师通过教育云上传微课，学生通过手机端下载观看，不仅能够突破传统课堂教学模式的时间、空间的限制，还能够利用学生碎片化的时间进行学习，促进学生主动性的提升。本文从微课构建中职电子商务课堂教学的重要意义的角度出发，结合笔者的教学实践，对在信息技术环境下微课构建中职电子商务教

2、学的探究实践做出了一些总结。【关键词】信息技术;微课教学;中职教育;电子商务我国社会经济的蓬勃发展对各行各业带来的影响都是巨大的，互聯网+时代的到来为教师带来的优势就是极大的丰富了教师的教学手段，让现代化课堂教学突破了传统教学的限制，从学生的角度出发，真正提升人才培养的质量。微课教学作为一种新型的教学方式，在中职电子商务教学中的应用是十分广泛的，教师应当针对学生的知识薄弱点巧用微课，在激活课堂教学的同时也能够驱动学生的主动性进行学习。一、微课构建中职电子商务课堂教学的重要意义（一）激发学生兴趣，利用碎片化时间受到传统教学观念的影响，中职教师在进行教学的过程中依旧采取的是“填鸭式”的教学模式，这

3、种教学模式很难调动学生的课堂参与积极性，并且让学生对于课堂学习产生一定的抵触情绪，这对于学生自身的学习发展是及其不利的。在进行教学的过程中利用微课教学，不仅能激活课堂，为学生营造出良好的课堂教学氛围，还能驱动学生的学习自主性，利用碎片化时间进行学习，提升学生的学习效率。而由于中职学生的基础较为薄弱，教师受教学时间的限制无法将一些基础知识点进行平铺详细讲解，会让一些学生无法跟上教学进度。但是利用微课教学，能够让学生通过微课自主进行学习，对自身的知识体系查缺补漏，打好基础。（二）提升教学效率，应用多元化引导在实际教学中不难发现，由于应试教育的影响，一些学生在进行学习的过程中采取的是古板的学习方法，

4、学生无法养成正确的学习习惯和学习方式，这对学生的专业发展是极其不利的。素质教育要求教师在进行教学的过程中充分尊重学生的主体地位，并引导学生，微课教学正是符合了素质教育的这一特点，教师在课堂教学中应用微课，不仅可以极大的提升教师的课堂教学效率和教学质量，还将教师从讲台的束缚中释放出来，能让教师有机会走下讲台和学生进行交流。在和学生建立新型的师生关系的基础上去引导学生，能更深入的了解学生的实际情况，立足于学生的实际情况进行多元化引导。二、信息技术环境下微课构建中职电子商务教学实践总结（一）立足网络平台，微课引入课堂现代化教育云基础上为教师的教学带来了很大的便捷。教师可以通过教育云中优秀教育资源收集

5、相关优秀的微课，然后在教学的过程中通过微课进行教学引入，不仅能降低学生的知识陌生感，还能激发学生参与教学的热情。例如，笔者在进行教学的过程中，在课前备课的过程中就会通过教学云基于教学内容进行微课的搜索，在进行微课筛选的过程中，笔者会根据学生的实际情况进行筛选。如果学生对于电子支付的概念和操作流程较为模糊，但对传统支付的概念和流程已经非常熟悉，笔者就会在教学过程中针对学生的薄弱点进行教学，通过微课展示传统支付和电子支付的区别，引导学生接受新知识的同时导入新课。（二）微课引导实践，构建知识体系微课教学具有传统教学不具备的优点，就是微课可以通过视频、三维建模的形式将一些抽象的知识具象化。由于中职学生

6、知识视野的限制，在学习过程中对于一些抽象的知识理论很难理解，运用微课就能真正的促进学生的知识理解。例如，笔者在进行网上银行支付实际操作的教学过程中，会通过微课教学让学生观察网上银行支付在实际生活中的应用场景，以实际案例为基础为学生构建知识体系，然后让学生在实际生活中进行操作，通过微课将这样的抽象知识理论具象化，真正的让学生深入的理解只是。并且，笔者会在学生观看完微课视频之后布置一些任务，通过实际实践提升教学的有效性。（三）微课总结反思，填充碎片时间现代社会的高速发展让学生多出了很多碎片化时间，以往这些碎片化时间往往被微博、游戏等娱乐软件占据。教师在应用微课之后，不仅能为学生设定相应的教学目标，让学生在课余时间学习，还能突破传统课堂时间空间的限制，让学生随时随地的进行学习，对自身的知识体系查缺补漏。同时，笔者还会根据教学目标，针对学生的学习结果来进行相关微课视频的更新，学生也可基于教育云进行教学反馈，通过大数据的分析和学生知识的完善度，真正的促进学生知识、专业技能方面的提升。【参考文献】1王慧君.微课