小学信息技术教学中提高教学效率策略探究

1、    小学信息技术教学中提高教学效率策略探究    王春元摘 要：在小学阶段开展信息技术教学，不仅是让学生认识和使用信息技术，更重要的是利用信息技术更好地促进学生的成长。而要想更好地达到这一教学目的，教师就需要积极地对教学方式进行创新，以此来适应更新的教学理念，从而更好地提高教学的有效性，促进学生的成长。关键词：小学教学;信息技术;自主学习;小组合作;备课信息技术教学是小学阶段教学中重点的教学内容之一。随着现阶段我国信息技术的飞速发展，国家、社会、家长也越来越重视信息技术教学，越来越重视培养和提高学生的信息技术水平，以此让学生更好地与世界和社

2、会接轨。而对于小学阶段的信息技术教学开展来说，存在着一些问题。首先，小学生的逻辑思维较弱，而信息技术是一个需要较强逻辑思维的学科，所以在一定程度上阻碍了教学的开展。其次，信息技术教学需要很强的实践性，在教学的过程中信息技术课程所占课时较少，不能够让学生更好地掌握教学内容。针对此情况，笔者根据自身的教学实践总结出以下几点见解，对提高信息技术教学效率进行分析和探究。一、以备课为开展基础，制定教学目标在教学的过程中，备课是每个教师都经历的一个过程，通过备课的方式能够很好地掌握教学内容，了解教学的重点、难点以及目标等，从而制定出相应的教学计划，以此促进教学更加有序地开展。备课“备”的不仅仅是教学内容，

3、在另一方面，通过备课的方式能够很好地了解班级的学习进度和學生的学习情况，针对此开展教学，使得教学方法更加具有针对性。在小学阶段的信息技术教学过程中，教师也要积极地进行备课，并根据教学内容和学生的实际情况来明确教学的目标和制定教学计划，使得教学在有序开展的过程中，更好地促进教学效率的提高。例如在认识新的朋友这一章内容的教学过程中，教师就要做好充分的备课准备，制定了教学计划，明确好教学目标，从而使得教学能够有序开展。首先，教师要做好教学的重点和难点准备。在这一章内容的教学过程中，教学的重点就是让学生认识scratch软件操作界面，初步尝试脚本搭建，体验创作乐趣。教学的难点就是让学生掌握scratc

4、h的基本操作方法，并能够利用scratch创作作品。认识到教学的重点和难点之后，教师要通过项目教学法的方式开展教学，让学生能够跟着教师的操作对教学内容进行初步的认知，并在实践操作的过程中掌握教学内容。之后教师让学生根据已掌握的教学内容进行项目创作，并让学生互评作品，从而达到教学的目标。二、以自主学习为方法，提高学生水平学习不单单是教师讲述教学知识，通过丰富的练习让学生掌握知识的过程。这样的教学方式和理念过于落后，不能够激发起学生的学习兴趣。在现阶段更新的教学理念指导下，在教学的过程中注重的是学生的主体地位，重视的是学生的自主探究能力的培养。我们要清楚，学生学习的过程中不是被动接受知识的过程，而

5、是主动学习，构建属于自己知识体系的过程。所以在小学阶段的信息技术教学过程中，教师应该重视教学方式的引导性，通过教学引导的方式让学生在自主探究的过程中学习和掌握教学知识，从而更好地提高学生的水平。例如在小猫学习拍平步皮球这一章内容的教学过程中，教师就要重视教学方式的引导性，通过让学生自主学习的方式来更好地提高学生的水平。教师可以通过提问的方式让学生积极地参与到教学当中。如：“你想在哪里教小猫拍球？”让学生积极回答教师问题，集中学生的注意力。之后教师讲解添加舞台背景的方法。然后，教师再提问学生：“球太大了怎么办？”让学生通过自主探究和学习的方式掌握放大、缩小按钮的使用方法。通过提问的方式做好教学引

6、导，让学生能够在自主学习和探究的过程中更好地认识教学内容。三、以小组合作为辅助，创设良好氛围在现代化的教学理念指导下，在教学的过程中不再仅仅重视学生学习成绩的提高，而是更加重视对学生的合作思想和能力的培养和提高。在教学的过程中开展小组合作教学，既能够很好地培养学生的合作意识，同时还能够为学生营造一个良好的学习氛围，让学生能够在探讨交流的过程中促进教学的开展，也让学生更全面地认知教学内容。在信息技术教学的过程中，因为具有较强的实践性，很多学生不能够掌握教学内容。通过小组合作的方式能够让学生更好掌握教学内容，并且能够通过探讨交流的方式从而更全面地进行实践，从而更好地认识教学内容。例如在淘气的小猫这

7、一章内容的教学过程中，教师首先将学生们平均分成若干组，然后通过课堂提问的方式做好课堂导入，如：“你们对控制、动作、外观、声音模块的基本应用有了解吗？”让学生通过自主学习和小组合作讨论探究的方式寻找答案，回答教师的问题，让学生对教学内容有一个基础了解。之后，教师可以通过任务驱动的方式让学生进行自主探究和学习。例如让学生编写小猫的后续动作，让学生能够对小组成员进行合理的分工，并且在合作教学的过程中锻炼学生解决问题的能力。通过这样的方式更好地提高学生的学习水平。总而言之，在教学的过程中教师发挥着非常重要的引导作用，在一定程度上影响着教学的效率。也正是因为如此，教师应该充分地发挥自身的主观能动性，通过教学方式的创新和丰富教学方法的运用来更好地提高教学效率，更好地提高学生的信息技术水平。参考