以就业为导向改进电工实习教学

1、以就业为导向改进电工实习教学河北省邢台技师学院连英摘要：关键词：实习实训教学在职业教育中占有非常重要的地位，技校毕业 牛的质量主要直接取决于实习实训教学的成效。现就如何以就业为导向改进电工 实习教学浅谈一下个人的观点。技校电工实习教学1、应树立新的教育观念当前，课堂教学己由单向灌输转 变为双向交流，使学牛由单纯被动的接受知识转变为提高学牛对知识的获取能力、 迁移能力。必须紧紧围绕“发挥学牛的主体作用，培养学生的全面素质”这一宗 旨，全面关注学生的发展，尊重学牛的个性特征，挖掘学生的潜能潜质，调动其 主观能动性，使学牛各方面的素质在实习实训教学过程中得到培养和提高。2、教师应具有丰富的知识结构作

2、为实习实训教师除具备丰富的实践经验外， 还应具有丰富的知识结构。只有具备了丰富的知识结构，才能在授课时做到理论 与实践相结合，使学牛所掌握的理论知识应用于实践，从而更深刻的理解所学知 识，更好地掌握实习实训内容。现在国家和行业大力倡导“双师型”教师的培养， 不仅对教师的学历有了明确的要求，对教师的相关职业资格资质也提出了更高的 要求，这一要求对实习实训教师和理论教师的要求是一致的。例如笔者所在 的 学校一些作为实习实训教师就是拥有木科学历和电工维修技师的“双师型”教师， 部分理论教师也在进行理论课程和实习实训课程的“一体化教学”教改试验等等。3、构建新型师牛关系，充分调动学牛的学习兴趣伴随教学

3、观念的转变，作 为实习实训教师应注重充分调动学牛学习的积极性主动性。在教学中要与学牛形 成一种民主、平等、和谐、合作的伙伴关系，引导学生在实习教学过程中主动学 习、积极参与实习实训教学过程的每一个环节。实习实训教师应通过有意识、有 目的的培养、引导，在对话、理解、欣赏、倾听、关怀、信任中，用人格的力量 逐步引导学生健康成长，让学生在自我体验、自我探求、自我顿悟中找到自我尊 严和自我价值。实习实训教学工作才会声色并茂，使学生各方面能力都得到锻炼， 综合素质得到提咼。兴趣是最好的老师，学生的兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理成分, 是推动学生学习的一种最宝贵、最实际的内部动力。因此，在电工实习

4、实训教学 中教师要采取有效措施激发、引导并巩固学生的学习兴趣。要根据实习内容，针对学生的不同特点，精心设计教学过程，充分考虑每一个教 学环节，把知识性与趣味性有机地结合起来，从而有效地激发学生的学习兴趣。 在授课过程中，从实用性着手，注意由易到难，深入浅出；可恰当设问，诱发思 维，让学生逐步获得成功的体验，树立成就感，从而兴趣盎然地投入实习。4、加强检修实训电工实习的目的是通过安装了解各电器的结构、工作原理 和作用，以便在今后的工作岗位上更好地维护电器系统的正常运行。制作结束吋, 学生中可能存在通电不成功情况。可鼓励学生认真分析故障，努力找出故障点。 可采用简单的万用表中电阻档测量进行查找，也

5、可让几个学生对共同出现的故障 一起分析。直至找出故障点，让学生体会成功的自豪感，有利于学生树立自信心， 正确对待下一次实习。对于岀现的典型故障，教师可与全班学生一起分析，找出 原因，避免下次再犯。这样对整个线路的理解和掌握很有好处。最后由教师总结 常见故障的特征及其排除方法。这样每个学生都有机会演练，实际操作，学以致 用，实习效果就会显现岀来。教师要向学生介绍多种不同的排故方法，明确其利 弊。并指导学生动手排故，培养学生多方位、多角度的探究品质，提高思维能力， 使其知道如何避免一般性故障。有吋也可由教师故意设立故障，叫学生分析。动 手排除故障，提供更多的实践机会，帮助学生学会排故方法，使其有较

6、强的知识 迁移能力。在电工实习控制冋路接线中，如何用最少的线接出工艺好的控制盘, 对于学生是个挑战，同时无形之中也提高其创新意识。动手排除故障，提供更多的实践机会，使其具有较强的知识迁移能力。同时 要鼓励学生多进行社会实践，以适应社会发展的需求。目前，电工课程的教学模式是理论教学与实习教学单独进行。理论教学与实 习教学严重脱节。理论教师注重低压电器工作原理的讲解，讲解结构时只用挂图 来讲解，对实物也只是演示性的，学生只是对一些低压电器的形状外观有个感性 认识而无更深层次的了解。对于低压电器的接线、器件本身所能实现的功能知之 甚少。实习教师注重接线的实际操作，对实习学生的工艺水平、节约用线、连接

7、 头等方面有更深层次的要求。在开始实习时，适当安排学生对常用低压电器的拆 装和检修实习，让他们将控制板上的交流接触器、热继电器、中间继电器全部拆 下来，将所有的器件大卸八块，从而真正的了解当线圈得电以后将衔铁吸合，接 着常开接点就会闭合，常闭接点就会断开。用万用表测量也会使得他们印象深刻, 常闭节点在不通电的状态下电阻为零，常开节点在不通电的状态电阻是无穷大。 而不是口头简单地告诉他们哪对接点是常开，哪对常闭。然后，要求他们将各种 器件重新安装在控制板上。在讲解过程中，要配合实际的例子。如触头系统故障 的判断、修复以及更换调整、电磁系统的故障判断及修复等，为学生低压电器控 制线路的安装与维修打下坚实的基础。总之，具有丰富的知识结构和新的