浅论高中化学生活化教学的实施途径

1、    浅论高中化学生活化教学的实施途径    姜亮【摘 要】高中化学中学习到的很多知识是与生活密不可分的，所以在化学课堂中，将生活与教学联系在一起是十分有必要的。既可以将知识点记得更加牢固，还可以将知识应用到具体生活中，从而促进自主学习的能力，还可以增加学生的学习兴趣，减少学生与化学之间的距离，激发学习热情，从而更加高效的学习和理解高中化学知识。【关键词】高中化学；生活化教学；实施途径化学是一门与生活紧密相关的学科，生活中处处充满了化学，高中化学的学习对于学生来说是一个难点，不利于学生的理解。所以在教学过程中，生活化情景的创设显得尤为重要。将化学知识融

2、入到一些生活中常见的现象中，让他们觉得化学并不是那么遥不可及的，而是出现在生活的一点一滴中，等待着我们的发现和探究。一、从生活现象导入新课在一节新课程的学习当中，课程的导入是非常重要的。准确的导入语不仅仅可以让学生对于所学习的课程更感兴趣，吸引学生眼球，还有助于学生会对于课程的理解和认识，增加对新知识的好奇，从而提升课堂效率与学习效率。在以往的教学中，教师在导入新课时一般都是由知识点引发新的知识点，或者只是简单的说一下这节课的主要内容。这样的导课方式，不足以吸引学生的眼球，因此无法起到一个很好的效果。对于高中生而言，已经有了充分的生活经验，因此从生活中的现象来引起教学是一个很好的方式，结合了实

3、际情况，更有助于将知识应用到生活中。例如，在氯气的性质这节课的教学当中，可以设计这样的导入语：众所周知，养鱼的水不能直接用自来水，否则会使鱼儿死亡，这是什么原因呢？是水中的哪种物质对鱼产生了伤害呢？又应该如何选择合适的养鱼呢？这样的导入语可以让学生记住，自来水是用氯气进行杀毒消菌的，主要应用的是氯气与水反应生成的次氯酸。这样的适当的问题，循序渐进，吸引学生兴趣的同时，让学生对氯气的性质有更深的记忆，起到了很好的效果。二、用生活经验丰富化学概念在高中化学的教学中，因为部分化学概念比较抽象，难以理解，因此需要教师在讲述相关概念的时候用适当的类比举例的方式进行讲解，难懂的、抽象的知识变得具体化。在类

4、比的时候，可以用教师的一些生活中的经验来丰富化学概念，从而构造生活化的化学课堂，让学生对于概念更加理解的同时对于化学学习也产生更大的兴趣。化学与生活相结合，这应该是现在的化学课堂上的主要授课方式，也是学生接受效果最好的方式。因此需要教师收集生活中的化学现象，在讲课的时候，才会更加吸引学生，引人入胜。比如說，氧化的概念很难以理解，没有一个确定的模型来进行描述。因此，教师在上课的时候，可以类比生活中应用到的84消毒液。84消毒液是生活中常用的一种漂白剂，但使用过后的一段时间，衣服会出现变白的情况。基于这个生活现象，让学生思考衣服变黄的原因是什么，并进行适当的引导，最后由教师给出合理的解释：用84消

5、毒液时，如果水不好，含有过多的亚铁离子，就会使得漂白时，漂白液中的物质与亚铁离子发生反应，被氧化成三价铁离子，从而导致衣物变黄。通过这样的例子，学生会对于氧化现象有一个更加具体的认识，也会因此联想到更多生活中的氧化现象，从而让这个抽象的化学概念变得具体化，常常出现在生活当中。三、联系生活实际，提高学生解决问题的能力高中化学知识涉及到人们生活和生产的很多方面当中，将课堂上的学习到的知识应用到实际，是学习化学的最终目的。对于高中生来说，他们这方面的能力还比较欠缺，无法将知识和实际生活很好的结合起来，因此需要教师进行正确的引导，在讲述相关知识的时候，尽可能的提到在生活中的应用，或者可以留下问题让学生

6、进行自主思考，这一知识在生活中有哪些具体应用，这样不仅可以对知识点有一个更好的理解，对于学生的创新能力和思考能力都可以有所锻炼，促进学生的全方面发展。比如说，教师在教授乙醇的化学性质的时候，就可以从人们生活中喝酒的这一现象开始讲。人喝酒后，乙醇会在人体内发生怎样的化学反应，从而引发到交警测酒驾时的仪器应用了何种化学知识，最后在讲一些解酒的方法。通过这些例子，学生对于乙醇的化学性质会有更深的记忆力，而且也可以将其很好的应用到生活中，实现了生活与教学的结合，对学生解决问题的能力也会有一定的提升。四、联系生活实际解决化学问题化学习题是高中学生的一个难点，但是，适当的化学题可以有效地使学生对于知识点更

7、加理解，并且对于化学知识也有了一定的提升和扩展。因此，习题是学习中很重要的一部分。教师在习题的设计中，可以适当的将习题回归到日常的生活当中，这样的方式可以有效地消除做题的枯燥无味的现象，提高对化学学习的热情，激发学习兴趣。例如说，做有关沉淀方面的习题时，教师可以根据水壶中的水垢开始，设计一定的习题。比如说：水垢形成的原因是什么？如何有效地去除水壶中的水垢？等等类似习题。这样会让学生在做题时联想到生活中的实际现象，并且可以应用到日常生活中，在巩固知识点的同时，使学生的思维更加具有创造性，能力得到了锻炼，也提高了化学知识。五、利用生活资源开展化学课外活动化学是一门理论与实践相结合的课程。它对于学生

8、的动手能力和实践能力有一定的要求，同时，丰富的课外活动也会更好的激发学生学习化学的热情。因此在化学教学的过程中，教师一定要善于用生活中的常见物品去进行一定的实验，让学生去观察，并鼓励学生去动手实际操作，引导学生在生活中感受化学的神奇的有趣之处，激发学习化学的学习热情。同时，适当的课外活动，对于学生的组织能力、沟通能力、创新能力、实践能力等等都会有一个很好的发展，促进学生的全方位发展，为祖国培养更多全能型人才。六、结束语综上所述，化学是一门与生活联系十分紧密的一门学科，生活中离不开化学，处处都体现着化学知识，只有将化学知识与实际生活很好的联系起来，才能让学生在生活中感知化学，意识到化学对于生活的重要性，从而提高学习化学的积极性，对化学有一个更深入的认识，促使学生学习化学能力的提升。【参考文献】1范志敏.高中化学生活化教学的有效实施途径j.中国高新区，2018，08：90.2董大维，李金红.试论高中化学生活化教学的有效实施途径j.中国校外教育，2018，15：112.3王淑芹.高中化学生活化教