幼儿园音乐教学多元化方法策略探究

1、    幼儿园音乐教学多元化方法策略探究    蔡娜娜摘  要：在现如今教育教学飞速发展的今天，如何更全面地培养孩子成长成为了每个教师、教育专家的目标。在学前教育过程中，对幼儿进行艺术素养的培养是教学的重点，而音乐教学作为培养幼儿艺术素养和艺术鉴赏水平的重要课程之一，是在幼儿的发展过程中有着非常重要的作用。学前教育教师在教学的过程中要意识到音乐教学的重要性，提高教学效率的同时更好地促进幼儿的全面发展，从而为幼儿以后的成长奠定坚实的基础。关键词：幼儿园;音乐教学;多元化在幼儿园阶段的教育过程中，其主要的目的就是在于对幼儿的启蒙。随着我国教育改革的

2、不断深入发展，在教育教学过程中越来越重视对幼儿的全面发展，培养幼儿艺术素养成为了幼儿园教学的主要目标之一。但是随着时代的发展，幼儿的心理也渐渐地发生了改变，传统的教学方式已经不能够和幼儿的心理特点相适应，从而导致教学效率低下。这就需要幼儿教师充分地发挥自身的主观能动性，积极地创新教学的方式方法，使其能够更好地符合当代幼儿的心理特点，从而提高教学效率，促进幼儿的全面发展。一、教學内容多元化，激发幼儿兴趣在幼儿阶段的音乐教学过程中，其主要的目的就是对幼儿进行音乐启蒙，所以在教学内容上幼儿教师一定要重视其易懂性和启蒙性，只有这样才能够使得幼儿园音乐教学更好地开展，从而提高教学的有效性。同时，幼儿阶段

3、的孩子在心理上发展尚不够成熟，在学习过程中“新鲜感”能够很好地激发幼儿的学习兴趣，若是教学内容单一则达不到很好的教学效果。所以，在教学过程中，幼儿教师还要重视教学内容的多元化，丰富教学内容，让幼儿对音乐教学时刻保持“新鲜感”，从而有效地激发幼儿的兴趣，为幼儿园以后的音乐教学和幼儿以后的音乐艺术发展作铺垫。在幼儿园教学过程中，幼儿教师对其教学的内容不能够仅仅停留在教师领唱一些儿歌、童谣上，要重视对幼儿的音乐艺术培养，在符合幼儿认知能力的同时对幼儿进行更加深入的音乐教学，从而提高教学的有效性。例如，在对幼儿进行音乐教学的时候，教师可以根据幼儿的认知能力对幼儿进行音阶、曲调以及节奏的教学，让幼儿能够

4、更加深入地认识和了解音乐，而不是仅仅停留在儿歌上。幼儿教师在教学过程中要充分地了解幼儿的音域特点，例如，小班幼儿的平均音广度为6.63度，音域多为c-g之间，幼儿教师要清楚地认识这一点，帮助和引导幼儿认识和学习更多与其音域特点相符合的歌曲，从而激发幼儿学习兴趣的同时，提高音乐教学的有效性。二、教学地点多元化，提高幼儿素养在幼儿的成长过程中，家庭教育、学校教育、社会教育是幼儿们接受教育的主要场所，而幼儿年龄较低，社会教育对其影响不如家庭、学校教育影响大，所以学校教育和家庭教育很大程度上决定了幼儿的成长。在幼儿园音乐教学过程中，幼儿教师不能够单一地在幼儿园中对其进行教学，这样教学地点的单一性很容易

5、让幼儿产生厌烦的心理。在教学过程中，幼儿教师要重视和家长的合作沟通，在丰富教学地点的同时为幼儿创设一个家校一致的成长环境，从而为幼儿以后的音乐艺术发展奠定坚实的基础。幼儿教师仅仅是在课堂中对幼儿进行音乐教学是远远不够的，不仅仅是不能够让幼儿对教学内容进行更好的巩固，更重要的是教学地点的单一性不能够促进音乐教学的开展。教师在教学过程可以通过家校合作的教学方式对幼儿进行音乐教学。首先，幼儿教师要和家长进行及时的沟通，让幼儿家长了解到幼儿在校园中学习的内容和状况，然后让幼儿在家中也能够对教学内容进行更好的练习和巩固，为幼儿创设一个家校一致的环境，从而促进幼儿的音乐发展。除此之外，幼儿教师还要积极地组

6、织开展音乐教学活动，如，举办合唱比赛、节日会等方式，丰富教学地点的多元化，从而提高幼儿的音乐艺术素养。三、教学方式多元化，提升幼儿水平学前教育是我国教育事业重要组成部分之一，同时对幼儿以后的学习发展以及人生发展都有着非常重要的作用，而在这一过程中，幼儿对学习的认知还不够充分，兴趣是幼儿学习的唯一引导者，所以如何创新教学的方式才能够激发幼儿的学习兴趣是每个幼儿教师所关注的重点。但是在以往的幼儿音乐教学过程中，教师的教学方式单一，不能够很好地激发起幼儿的兴趣，是导致教学效率低下的重要原因之一。所以，幼儿教师要重视教学方式的多元化，激发幼儿兴趣的同时提高教学的效率，从而达到一举两得的教学效果。兴趣是

7、吸引幼儿学习的重要前提，在对幼儿进行音乐教学的过程中，幼儿教师要重视激发幼儿学习兴趣，从而提高教学效率。在对幼儿进行音乐教学的时候，幼儿教师可以通过游戏教学的方式对幼儿进行音乐教学，让幼儿在游戏的过程中更好的发挥其音乐特长，从而促进幼儿的音乐发展。或者是通过多媒体教学的方式对幼儿进行音乐的培养，让幼儿能够通过生动、形象的教学内容进行音乐学习，从而激发幼儿的兴趣，提高教学效率。除此之外，幼儿教师还要重视自身教学素质的提高，通过与其他教师交流经验或者是通过网课学习等方式丰富自身的教学方法，提高专业素质，从而更好地丰富音乐教学方法，从而提高幼儿的音乐水平。总而言之，在幼儿园音乐教学的过程中，教师要重视的是教学方式和教学内容和启蒙性，激发幼儿的音乐兴趣，从而为幼儿以后的音乐发展