“校企一体化”合作办学模式的优势

1、校企一体化”合作办学模式的优势（一校企深度融合，提高人才培养质量以校企一体化”合作办学模式为体制基础，以产教融合人才培养模式为平台，带 动高职院校的专业建设、课程开发、教材编写、教学方法、实习实训、师资培养等 在内的一系列教学改革。从区域经济、企业需求出发 ，将企业价值链、产业链、企 业文化融入到高职院校的培养目标、功能定位和历史使命中 ，真正实现了校企双方 从思想到行动的深度融合。通过校企深度融合，学院及时获悉社会经济和技术发展 的最新信息、保证了专业技术的先进性。学院的办学理念得到创新、教学条件得到 改善、教学质量得到提高，学生的实践环节也得到充分保证。对于学生而言，学习目 标明确、思路清

2、晰，有方向有动力，学习自觉性更强。 校企一体化”合作办学模式增 强了校企双方的责任意识，避免了以往校企合作过程中经常出现的 剃头挑子一头 热”工学结合 两张皮”等流于形式的现象，真正培养了适应企业需求和社会发展、 掌握现代高新技术的高素质技能型人才。（二控制数量，把握需求,毕业生适销对路高职院校人才培养的周期在35年时间,受劳动力市场供求关系不确定性的影 响,教育部门很难提前数年对劳动力市场供求做出准确预测 ，因此可能造成招生数量 的盲目性。校企一体化”合作办学模式下的专业招生数量，完全是根据企业战略发 展的缜密研究基础上，考虑一定的淘汰率和岗位的变化，由校企双方协商制订的，具有 规划性、前瞻

3、性和可操作性。特变电工鲁缆班”首批58名签约毕业生已全部顺利到鲁缆公司就业。部分毕业生在入职后，以其扎实的业务素质和熟练的职业技能，已 经发展成为企业的技术骨干。这种为企业量身定制高素质技能型人才的模式，既破解了企业的用工难问题，受到企业的青睐和欢迎，与学院建立了长期合作的关系；同时, 也促进了高职院校毕业生的就业。（三合作研发，促进校企双方可持续发展校企一体化”不仅仅体现在教学和人才培养方面，而是校企多层次合作、多方 位互动、互利共赢的深度融合。特别是在技术研发方面，学院与多家企业和高校签订了科研合作协议，通过合作,学院的科研创新工作实现了较大突破，教师的科研创新 能力不断提高，已承担市级以

4、上科研项目200多项，累计争取科研扶持资金2000余万 元,获得国家专利527项，解决企业重大技术难题30余项。在合作研发过程中，学院 针对企业的发展需要设定科研攻关方向，提供技术服务、信息服务、培训服务，并将 研究成果转化为工艺技能、物化产品和经营决策，提高企业的整体效益；企业主动向 学院投资，将生产工艺、技术革新等提供给学院，促进学院的硬、软件发展，提高学院 的办学水平。（四实现企业核心竞争优势的提升通过校企一体化”合作办学，企业在人力资源、技术进步和品牌影响力等方面 能够实现核心竞争优势的提升，从而获得更大收益。首先，得到了适应本企业需求的 高素质 忠诚员工”由于育人过程中的企业技术、管

5、理、文化渗透和生源的本土化 使学生在掌握与企业岗位需求相一致的专业技能的同时，树立了较强的企业责任感，不但有效减少了学生入职后跳槽、人才流失、技术失窃等不稳定现象的发生，而且能够有效发挥其工作的积极性、主动性和创造性，提高产品质量与工作效率。其次，促进了企业的技术进步。通过与学院加强合作创新，整合外界技术创新资源，壮大自 身研发实力，加快企业技术创新节奏，提高创新成功率，同时降低了研发成本和技术交 易成本。第三，提升了品牌影响力。企业从单纯的员工招聘需求到关爱学生的成人 成才发展，产生了积极的社会影响，无形中提升了企业的品牌影响力，获得了良好的经 济效益。（五强化企业社会责任，有利于构建社会主义和谐社会以特变电工为例，它是我国输变电行业的龙头企业，发展前景好，收益较高,尤其在 景气指数飙升时期，能在该企业谋得岗位，已成为相关专业高职院校毕业生的一种奢 望。我国部分企业，特别是经济效益好的大型企业，其用人制度就像一座围城，城外的人只能眼睁睁看着少数入围者独享美食，这与构建社会主义和谐社会的理念背道而驰。特变电工鲁缆公司与莱芜职院的校企一体化”合作办学模式提供的完全是开放式平台，打破围城，面向全社会有志于输变电事业的青年学生招 生招工。毕业生加盟特变电工后，这些多数来自农村的学生改善了自身经济状况，同 时，