《母亲的栀子花》阅读练习及答案

1、阅读记叙文后，完成下列小题母亲的栀子花 繁花落幕，夏日登场，又到了栀子花开的时节。对栀子花，我有一种别样 的情愫，既感到亲切，又会生出一丝惆怅，忍不住想起老家，想起如今只能在梦 中见到的母亲。 母亲特别喜欢栀子花，不管家搬到哪里，她都会在房前屋后栽上几株。上 世纪70年代初，母亲在房子的西头栽了两株栀子树。由于母亲的精心照料，栽下去仅仅两三年工夫，就长得亭亭如伞，枝繁叶茂了。过往的行人总不忘夸奖这 两棵栀子树，母亲听了乐呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。 每到初夏时节，大小枝丫挂满了数不清的花蕾。母亲再忙再累，每天早晚 都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，盯着花蕾细看，似乎在琢磨着每 个花蕾绽

2、放的时间。受母亲影响,我们也喜欢上了栀子花，特别是到了花开季节， 几乎每天都要在树旁流连几回。那时乡下农活繁重，生活清贫单调，栀子花的开 放总能给我们带来许多欢乐。 记得有个闷热的黄昏，空气潮得可以挤出水来，母亲说：“今晚肯定有大 雨，明早你们就等着看栀子花开吧。”我们顿时兴奋起来，拉着母亲的手，捂着 煤油灯就跑去看栀子树。果然，在向阳的枝丫这边，有不少花蕾已由青泛白，有 的还咧开了小嘴。姐姐告诉母亲，明天开的第一拨花，她想送给她的几个好姐妹， 母亲爽快地答应了。 那一夜电闪雷鸣，雨打着树叶哗哗响个不停，我们等着花开，觉也睡得不 踏实。天一亮，一家人就迫不及待地去看栀子花。真如母亲所料，经过一

3、夜暴雨 洗礼，栀子树上不少花蕾已经绽放，有的完全开放露出了花蕊，有的欲开还闭像 个小喇叭，在层层绿叶的衬托下，白嫩欲滴，清香扑鼻，煞是可爱。我们雀跃着抢摘花朵，花摘完了，母亲把花分成四份，一份给姐姐，满足了她昨天提出的要 求；一份让我送给老师；一份送给帮过忙的邻居；最后留些用水瓶子养着放在家 里。母亲微笑着对我们说：“我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得 人家的好。”那时父亲在外乡供销社工作,很少顾得上回家，母亲是“半边户”， 一个人拖着五个孩子，日子过得十分艰难，没有好心邻居的帮衬，有些坎还真不 好迈过去。 最让我们记忆犹新的，是母亲用栀子花作彩礼定亲的事。我的二哥经人介 绍，认识了

4、邻村一个条件还不错的姑娘，对方提出要“看人家”，一看儿郎，二 看男方的家庭条件，一旦看不上，亲事也就吹了。那个年代定亲时兴的是送自行 车、手表、缝纫机“三大件”，我们家穷得叮当响，根本拿不出钱来买这些东西， 一家人急得像热锅上的蚂蚁。最后，母亲对我二哥说：“我的儿郎优秀，不愁她 看不上。她要是图钱财，这样的媳妇给我也不要，就送她栀子花吧。”果然如母亲所料，没有送上贵重的彩礼，我嫂子娘家虽有几分不悦，也还是同意了这门婚 事。母亲虽然目不识丁，但她对自己的孩子充满信心，相信只要努力，日子会一 天天好起来。 栀子花开，就意味着端午节快到了。五六月间正是青黄不接的时候，母亲 常为三顿饭犯愁，包粽子的糯

5、米更是稀缺货，但她不能让孩子们眼巴巴地看着别 人吃粽子，为了买到糯米，花多大代价也值得。包粽子的时候，我们围坐在母亲 身边，跟着母亲学。当香喷喷的粽子出锅，一家人欢天喜地围坐在一起，吃着说 着笑着，屋内粽子香，门前栀子香，其情其景，让人永生难忘。 母亲离开我们后，老屋前的那两棵栀子树寂寞无主，日渐枯萎，最后只好 将它们挖掉。每次回到老家，不见昔日的栀子树，心里觉着空落落的。只能站在 家门前，静静地想，想母亲和她的栀子花。许多时候，我也会问自己，像母亲这样一位在苦水中泡大、没有文化、毕生清贫而平凡的妇女，她是以怎样的一种情 感去热爱、呵护那些栀子花的？而那些栀子树、栀子花又赋予了母亲怎样一种生

6、命的价值和意义？我只知道，在那么困难的时代，在与母亲相守的日子里，我始 终能感受到一种力量一一自强的力量， 感恩的力量，这份力量伴我坚定前行，我 还能体会到一种爱 对生命的热爱，对儿女的深爱，这种爱，单纯且执着，细 腻而温暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，静静而持久绽放的母亲的栀 子花。22依据文章内容，填写下表。时间情节我们的心理每到初夏母亲精心照料栀子树那一夜电闪雷鸣感恩有一年母亲用栀子花作彩礼定亲端午节欢乐、难忘23. 请从描写的角度赏析第段画线句的表达效果。母亲微笑着对我们说：“我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家 的好。”24. 下列对文章有关内容的理解和分析不正确

7、的两项是（）A .文中的母亲是一个热爱生活、懂得感恩、关爱子女、自强自立自信的人。B. 对栀子花，我既感到亲切，又会生出一丝惆怅，是因为我们家门前种过栀子 树，我因而感到亲切；又因为我的母亲已经去世了，看到栀子花，我就想到已经 去世的母亲，因而感到惆怅。C. 第段画线句运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了母亲对栀子树照料 得非常精细。D. 第段插叙了母亲用栀子花做彩礼定亲的事情，主要是为了交代我们家穷得 叮当响的背景。E. 本文在刻画母亲的人物形象时，主要运用了动作、语言和神态描写，全文饱 含一个孩子对母亲的赞赏和怀念之情。25 文章标题名为“母亲的栀子花”有何作用？结合原文和链接材料说说对

8、言传 身教的看法或感悟。（链接材料）正在桂花树小学读六年级的李阳，在接受采访的时候表示，父 母总是念叨他，在学校要好好学习，听老师的话；在家里面要求他一刻不停的学 习，哪怕开一下电视也要被骂。但是父母每天下了班之后要么躺在沙发上玩手机， 要么就是出去和别的叔叔阿姨一起打麻将，有时候深更半夜才回来，李阳认为这 是不对的，但是一旦说到这一点，父母就说他是小孩子，即将升学，所以必须全 心全意学习。【答案】22. 欢乐把栀子花送给姐姐、老师、邻居等印象深刻/记忆犹新母亲教 我们包粽子23. 运用神态、语言描写，通过母亲微笑的神态，说的感谢别人的话，生动传神 地写出了母亲感思回报的美德和对儿女们言传身教的影响。24. CD25. (1) 以“栀子花”为线索，贯穿全文栀子花不仅仅指母亲栽种的那一棵栀子 树上生长的栀子花，也点明了文章的主题，象征着母亲热爱生活、懂得感恩，关 爱子女， 自立自强自信的人物品质。 (2) 原文中母亲送柜子花给老师和邻居， 通 过语言和行动教导我们要懂得感思 : 材料中李阳的家长自己看手机、打麻将，却 要求李扬努力学习， 引起李扬的不