初中数学教学基本环节和应注意问题

1、初中数学教学基本环节和应注意问题一、初中数学教学工作的基本环节1.备课备课是上课前的准备工作。备好课是上好课的前提，是 提高教学质量的重要保证。因此，教师在备课时，需要做好 以下几方面：第一，备学生。要全面地了解学生。教师的授课对象是 学生，所以，教师必须全方位地了解学生的知识基础、学习 能力、学习态度及方法，此外，笔者认为教师如果能了解学 生的个性特点，将对教学很有帮助，也能更好地帮助学生。 关于这点，根据笔者的经验，教师可以从学生上课以及作业 的情况来掌握相关信息，可以找学生谈话，也可以个别辅导。第二，备教材。研究教科书，熟练掌握教科书的知识 体系，准确把握各章节的重点难点，并根据各章节的

2、相关联 系，适当地调节教学顺序。第三，备方法。要上好一堂数学课，必须有一套符合本 次课堂的教学方法。比如，在上初一上册数学第一章时，内 容比较简单，有关几个代数的概念，那教师就可以采取以学 生练习为主的方法。在讲解负数时，由于学生第一次接触， 年龄也小，可能不容易明白。教师可以从日常生活中举例， 比如小明有三本书，小红有四本，那么小明比小红少几本？ 这样学生就有个概念了，负了多少其实也就是少了多少。2.上课上课是整个教学工作的中心环节。在课堂中，教师要充 分发挥自己的主导作用，保证学生的主体地位。教师在教学 时要善于根据教学任务、教学内容和教学方法及学生的年龄 特征等方面的情况，正确选择教学方

3、法，以便顺利地完成教 学任务。在做好了这些准备后，教师还应该掌握一堂好课的基本 要求。首先，教学目的必须具体明确。例如对于刚入八年级 的学生，第一课是“全等三角形”，那么教师在设置课程目 标时，就应具体明白地指出：通过这堂课，学生可以理解全 等三角形的定义、性质；能灵活运用这些定理性质解题。其 次，合理地组织教学。分析每章节的重点难点，比如"全等 三角形”这节，它的性质就是难点。全等三角形的判定条件 有sss、sas、aas、asa、hl （针对直角三角形），但为什么 呢？这样学生就能在课堂中轻松地掌握重点难点，并学会进 行反思，学会举一反三，触类旁通，真正将所学的知识化为 己有。再

4、次，教学方式多样化有利于调动课堂气氛，特别是 数学这种很费精力的科目，往往整堂课下来学生神经很紧 张，教师也不轻松。但也可以在传统教学方式的基础上，做 些改革与创新，比如启发式教学。就如上述例子，全等三角 形的判定定理，为什么ssa不能判定三角形全等呢？把这个 问题抛出来，引起学生的注意，自然地，学生们就会去思考 为什么，为什么不可以呢？教师讲课讲得好，如果数学教师 在讲函数问题时，讲得不错，但学生接受情况却不明朗，那 么这样的课也就不能算是一堂好课了。因此，教师应根据全 班同学的接受水平来设定课程的讲评，只有这样，才能保证 教学质量。3.布置和批改课外作业课外作业是课堂的延续和发展，它对巩固

5、和消化课堂所 学的知识，训练学生独立学习的能力，提高学生的解题技巧、 技能等都有帮助。所以，教师在布置和批改课外作业时应遵 循如下要求：（1）作业内容必须符合课程标准和教科书的要 求，以巩固新内容为目标。教师可以选择性地布置练习本上 的以及课后练习，也可以适当地另找些题目。但也应兼顾上 节课所学的内容，也就是可以选择一些综合性的题目，可以 综合考察巩固新旧知识点。（2）作业的数量和难度要适中， 不能使学生的负担过重，这样可能会打击他们的学习自信 心。比如，给刚学一元一次方程的同学布置一元二次方程， 甚至是二元二次方程，这肯定是不科学的。（3）教师在批改 作业时要做到及时、准确，并且适当。可能有

6、些教师教的班 级比较多，工作量较大，有时不能及时批改或不能按质量地 批改学生的作业。那么，学生就不能及时地发现自己的薄弱 点（因为很多情况下，学生总以为自己掌握了，可在练习中 往往能发现些问题）。值得提出的是，那种简单地打“j” 或“x”已经不适用了现在的教学，教师应适当地给些提 示，而且也可以做些鼓励式的或警告型的评语。学生肯定会 认真去体味老师的这些评语，由此一来，学习积极性不知不 觉地提高了。4.课外辅导数学这门课程比较特殊，需要反复地练习，不断地巩固, 在练习中不断提升，从而吃透知识点，各个击破，建立起完 整的知识体系。而教师的针对性的辅导，能起到事半功倍的 效果。二、应注意的问题教学过程既是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生 身心发展的过程，因此，教学质量的高低对于学生的发展具 有重要意义。整个教学，是需要教师和学生共同参与的。在 授课时，教师应避免全堂灌输，应留给学生一定的学习空间, 培养他们独立学习的能力。这里，再对布置与批改作业作些反思。布置作业时要适 量，难易度适中，并且具有一定的延伸性。在布置作业时， 不只是巩固性质定理型的题目，也应深入地挖掘探索，