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文档简介

1、谈生命九下5谈生命冰心教学目标：加强生命体验，丰富人文素养，对学生进行 人生观、价值观教育。教学重点：1、理清层次品味语言把握主旨教学过程：一、齐背春水导入二、感知生命，理清脉络现在，请同学们朗读，感知生命，理清的层次，注意行 文层次的标志性语言。层：提示话题。第二层：描写“一江春水”的全部生命历程。第三层：描写“一棵小树”的全部生命历程。第四层：总结全文。三、探究生命，感悟生命的本质与 规律过渡：下面，我们精读，探究生命的本质与规律。作者把生命形象地比喻为“一江春水”和“一棵小树” 就让我们先来感受文中鲜活的形象，体验他们的情绪。感受形象 第二层描写“一江春水”的全部生命历程中，描绘了几个“

2、有时候”的情况？这几种情况让你联想到人生历程中的哪些境遇？显示 出生命历程的什么特点？第三层描写了“一棵小树”的哪几个生命状态？补充：“春水”和“小树”的行程终结在哪里，面对生 命的终结，它们的心理、情绪又是怎样的？体验情感面对生命历程的种种状态，“春水”和“小树”的情绪 状态是怎样的？你是从哪些词句中体会出来的？过渡：第 二、三层作者对生命进行了形象化的描写，在的最后还进行 了哲理性的归纳。感悟哲理齐读最后一层，结合全文，你领悟到生命的本质是什 么？生命的规律又是怎样的？补充：1、你怎样理解“不是每一道江流便成了空 壳”这句话？你认为哪句话最能体现作者对生命的态度？四、感谢生命你觉得应该怎样感谢生命，对待生命？五、积累语言词语、句子六、总结，赠送小诗这节课我们主要学习了形象、蕴藉的语言，感受文中鲜 活的形象，力口强我们对生命的体验，最后送给同学们一首小 诗。生命小诗生命！像一朵正要下雨的云朵，会聚许多雨点，汇成一场倾盆大雨，向大地撒下。 她穿过丘陵盆地，滋润树林田野，击打山岩石块。当太阳升起时，她发现自己已渐渐离去。生命！像一朵正在绽放的花朵，长出许多花瓣，合成一朵娇艳的鲜花，向太阳开放。她经过风吹雨打，吸收阳光雨露，呵护着短暂的生命。当严寒来临时，她发现自己已面临枯萎。 生命，是多么脆弱, 要

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