小学生数学语言塑造和培养方案浅谈

1、小学生数学语言塑造和培养方案浅谈摘要：数学语言有自己的特点，在数学教学的时候也有 其价值。数学语言的学习对于小学数学的学习是非常重要 的，甚至也会影响到学生将来的数学学习。一个人的素质能 够在语言表达能力上反映出来，数学语言更可以强化小学生 的数学学习，学生在进行交流和沟通的时候也用得到。关键词：小学；培养；数学语言提到语言，我们总会不自觉地将它和语文教学联系起 来，殊不知，数学这门具有高度抽象性的学科也有自己严密 的语言逻辑，很多教师在数学教学的时候对数学语言的理解 存在一定的偏差。教师如果不注意自己的语言，在教学的时 候，经常出现用词不当的情况，这样很容易导致教学语言不 够完整，教学也会产

2、生不严密的现象，给学生数学理解和数 学语言的培养都带来很大的困难。不利于学生更好地学习数 学，所以，教师必须规范自己的语言，真正地将数学语言教 学重视起来，把数学语言的教学当作数学教学的一个重要组 成部分，更好地培养学生的数学语言，提高学生的数学能力。一、教师在教学的时候应该给学生机会去训练自己的数 学语言学生自身数学思维的形成以及更好的发展，是和数学语 言息息相关的，所以，教师应该有意识地去培养学生的数学 语言，给他们更多的机会去锻炼自己的数学语言能力，在学 生回答问题的时候，教师应该提供给学生进行口头表达的机 会，提高其数学表达的能力，对于低年级学生，教师要时时 提醒学生注意表达的完整性和

3、逻辑性，也可以让学生针对一 个重点发表自己的看法，进行观点的交流。实际上数学教学 的每一个环节都可以训练学生的数学语言，如小组合作学习 时的讨论，和同桌的问题交流，课后的简单小结，还可以谈 自己一节课的体会等，做到让每一个学生都有发言的机会， 每一个学生的数学语言和数学思维能力都能得到有效的训 练。二、培养学生数学能力和数学语言的时候，应该有意识 地进行小学生由于自身的年龄比较小，平时接触到的事情不 多，自身的好奇心和模仿能力都非常的强烈。对于这个时期 的学生而言，教师是其最好的榜样，教师在教学中的一些言 语会直接影响到学生，所以教师的语言很关键，不能信手拈 来，更不能自创语言。想要培养学生的

4、数学语言，教师在教 学的时候便有必要着重的培养和塑造学生的数学语言，叙述 的必须条理清晰，让学生能够比较条理地进行数学问题的叙 述，做到主次分明。比如说，教师讲完一个概念或者一道数 学题，若是有学生还不明白，教师便可以让那些明白的学生 进行讲解，然后再对其讲解进而规范化和完善，这对于不懂 的学生而言是一个学习的过程，而对于讲解的学生而言更加 加深了其对题目的理解，也学到了数学语言的运用。这样的 方式能够更好地培养学生的数学语言能力。三、从阅读教学入手，培养学生的数学语言阅读历来都是语文教学的重要手段，而我本人认为数学 教学也一样离不开阅读。在学习新的内容时，让学生多读例 题，不但能帮助学生理解题意，而且潜移默化地受到语言的 熏陶。精美的教材插图，要让学生通过观察，在心里默读插 图内容，再把从图上了解到的信息用数学语言完整地、有条 理地表达出来，长期这样训练下去，学生的语言表达能力也 一定会提高。对于教师而言，培养学生的数学语言不是能够一蹴而就 的，而是一个长期的过程，教师必须认识到数学语言对学生 的重要性，在培养的时候必须有一定的耐心，培养好小学生 的数学语言，对其以后的数学学习也有一定的帮助，并且还 能够提高学生的思维能