名师说课课件《位置与方向》

1、义务教育课程标准实验教科书三年级下册义务教育课程标准实验教科书三年级下册学情学情分析分析教学教学目标目标重点重点难点难点教法教法学法学法说课流程说课流程说说教学过程 板书设计教材教材分析分析教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书 小学数学小学数学三年级下册第一课时。三年级下册第一课时。教材分析：学生在日常生活中对东教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等、南、西、北等 方向的知识已经积累了一些感性的经验，方向的知识已经积累了一些感性的经验， 并通过第一学年的学习，已经会用上、并通过第一学年的学习，已经会用上、 下、左、右、前、后描述物体的相对位

2、下、左、右、前、后描述物体的相对位 置。置。本课在此基础上，使学生学习辨认本课在此基础上，使学生学习辨认 东、西、南、北四个方向。东、西、南、北四个方向。一、教材分析一、教材分析二、学情分析 1 1、三年级孩子的一般年龄在、三年级孩子的一般年龄在9-109-10岁，是培养学岁，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。三年习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。三年 级学生开始从被动的学习向主动学习转变。级学生开始从被动的学习向主动学习转变。 2 2、虽然有了一些自己的想法，但是，社会交往虽然有了一些自己的想法，但是，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题。经验缺乏，经常会遇到很

3、多自己难以解决的问题。三、教学目标知识知识技能技能数学数学思考思考问题问题解决解决情感情感态度态度在活动中培养在活动中培养学生初步的空学生初步的空间观念和推理间观念和推理能力。能力。结合具体情境结合具体情境，认识东、南、，认识东、南、西、北四个方西、北四个方向，并能用这向，并能用这些方位词描述些方位词描述物体所在的方物体所在的方向。向。通过让学生解通过让学生解决实际问题，决实际问题，让学生体会位让学生体会位置在生活中的置在生活中的应用。应用。 通过活动体验，通过活动体验，培养学生热爱培养学生热爱生活，学以致生活，学以致用的意识和小用的意识和小组合作的精神。组合作的精神。四、重点、难点四、重点、

4、难点重点重点难点难点结合具体情境，认识东、南、结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方些方位词描述物体所在的方向。向。学会看简单的路线图，并能学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。展学生的空间观念。五、教法、学法 这节课我主要采用互动、合作、探究的教学这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生互动，合作，探究等方式，自由

5、地、开放地生生互动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去去探究，去发现，去“再创造再创造”新知识。新知识。 本节课在学生学习方法的引导上力求体现：本节课在学生学习方法的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生互动，生生互动、探究、合作完善乐；通过师生互动，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；自己的想法，形成自己独特的学习方法；六、教学过程六、教学过程谈话激趣谈话激趣 导入新课导入新课探索交流探索交流

6、 解决问题解决问题活动体验活动体验 学习新知学习新知实践运用实践运用 发展新知发展新知 巩固应用巩固应用 内化提高内化提高谈话激趣 导入新课早晨，太阳从东方升起2021-11-27探索交流探索交流 解决问题解决问题辨别地图上的东南西北：辨别地图上的东南西北：课前，我带领学生进一步熟悉了校园，让学生说一说校园中的课前，我带领学生进一步熟悉了校园，让学生说一说校园中的建筑物在学校的大体位置。建筑物在学校的大体位置。体育馆图书馆教学楼好 好 学 习天 天 向 上 教学楼操场自己来完成校园的示意图 好 好 学 习教学楼图书馆体育馆东西北南天 天 向 上我们来完成 校园的示意图教学楼体育馆图书馆大 门操

7、 场北地图通常是按上北下南，地图通常是按上北下南，左西右东来绘制的。左西右东来绘制的。 好 好 学 习天 天 向 上教学楼图书馆体育馆东西北南图书馆在校园的东面，图书馆在校园的东面，体育馆在校园的西面。体育馆在校园的西面。教学楼在校园的北面，教学楼在校园的北面，大门在校园的南面。大门在校园的南面。 好 好 学 习天 天 向 上教学楼图书馆体育馆南与北相对南与北相对东与西相对东与西相对东西北南北教学楼操场西东南制作校园平面图：利用学具摆出学校的平面图制作校园平面图：利用学具摆出学校的平面图体育馆图书馆大门大门活动体验 学习新知 辨别方向辨别方向 ：用方位词介绍教室的情况，让学：用方位词介绍教室的

8、情况，让学 生介绍教室的四个方向各有什么东西，使学生生介绍教室的四个方向各有什么东西，使学生 进一步熟悉东、南、西、北四个方向。进一步熟悉东、南、西、北四个方向。学生介绍辨别方向的方法： 看太阳辨别方向，看太阳辨别方向， 用指南针辨别方向用指南针辨别方向, , 在深山看树叶辨别方向在深山看树叶辨别方向, , 看积雪辨别方向；看积雪辨别方向； 看北极星辨别方向，看北极星辨别方向， 晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。南东西2021-11-27游戏活动，听口令做动作 活动（活动（1 1）：老师叫口令，师生做动作；东边的同学）：老师叫口令，师生做动作；

9、东边的同学 起立跺跺脚，西边的同学起立拍拍手，起立跺跺脚，西边的同学起立拍拍手， 南边的同学起立摸摸脸，北边的同学起南边的同学起立摸摸脸，北边的同学起 立挥挥手。立挥挥手。 活动（活动（2 2）：学生帮助老师叫口令：面朝西的同学坐）：学生帮助老师叫口令：面朝西的同学坐 下、面朝东的同学坐下、面朝南的同学下、面朝东的同学坐下、面朝南的同学 坐下、面朝北的同学坐下。坐下、面朝北的同学坐下。 活动（活动（3 3）：学生到教室中间听令做动作，向东站好，）：学生到教室中间听令做动作，向东站好， 向南一转，向西一转，向北一转。向南一转，向西一转，向北一转。 活动（活动（4 4）：学生叫口令老师做动作，面向南站好，）：学生叫口令老师做动作，面向南站好， 向东一转，向北一转，向西一转。向东一转，向北一转，向西一转。实践运用实践运用 发展新知发展新知请问去少年宫怎么走？先向东再向北。体育场少年宫电影院医 院北体育场医 院少年宫电影院请问去少年宫怎么走？如果我要去体育场可以怎么走？北先向东再向北。2021-11-27北从游乐园回家,奇奇先向南走,再向东走;雯雯先向北,再向西走到家；请你标出他们各自的家。游乐园巩固应用 内化提高 看简单的线路图回答：小川和小林同学上学看简单的线路图回答：小川和小林同学上学可以