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文档简介

1、我是小司机幼儿教学故事案例实录和分析我是小司机幼儿教学故事案例实录和分析 案例实录：区角活动时，一部分孩子来到了 “象棋苑”。我观察到 蔡杨胜在下棋时，连车都不会走，我就问他，车走什么线, 他说直线，那你怎么走转弯了。他看着我脸憋得通红。记 得在让幼儿掌握车的走法时，幼儿对于车在直线上一步到 位的走法掌握很好，可是当让幼儿走两步到达目的地时， 小朋友们就出现了错误，他们把不在一条线上的位置看成 是一条直线，把车一下走到应该走两步的位置，为了很好 的解决这个问题，我让他玩了一个游戏：谁是好司机？请 他来当司机，我当警察阿姨。游戏时提出，开的汽车在转 弯时必须停一停，违反规则，则被罚下场。当他在游

2、戏 中，把自己当成了司机，因此在游戏进行之中能注意交通 规则，并且记住转弯时必须停一停。从此，他在棋盘上练 习走车的方法时，他能够一下子注意到车从一条直线走到 另一条直线时必须要停一下，在玩游戏过程中掌握了车的 不同走法。这种游戏法，调动了幼儿学象棋的兴趣和积极 性，也发展了孩子视觉一一空间智能和逻辑一一数学智能。案例分析：1、情景语言儿童化兴趣是刺激幼儿学习的最佳形式，通过游戏，在兴趣 引导下，能使幼儿对事物感知注意比成人要求下的注意更 加集中持久。感知事物的印象也更深刻更巩固。我国著名 教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏 为生命的。”幼儿游戏必须根据幼儿的生活经验，进行创

3、设 情境，使幼儿在已有的基础上进行感知探索。从幼儿的实 际生活中出发，能够让幼儿更有了解更感兴趣。从而充分 发挥孩子的主动性和积极性，使幼儿与生俱有的各种智能 得到充分开发利用。在幼儿学习过程中，离不开老师的引 导和帮助，作为幼儿的启蒙者，如何使小朋友对于自己所 学的知识更加喜欢感兴趣，而提升到另一个境界，我觉得 首先老师的语言应该儿童化，易于幼儿理解、记忆。例如: 幼儿在学习掌握象的走法时，我先双手合并做成大象的鼻 子，然后说，'大象大象鼻子长，一长长到对角上，两条斜 线变象鼻，和我比比谁最长。”通过形象的肢体，生动的语 言使幼儿不但充满学习的兴趣，使幼儿也能较快的接受。2、儿歌的妙用我们还利用一些儿歌、故事和歌曲等来吸引幼儿的眼 球，我们在每一节象棋课前，让幼儿边唱边跳象棋歌， 使他们产生学象棋的兴趣。在快乐的氛围中学会象棋知识。如：“車”走法的儿歌其他的子也可以利用儿歌来记忆。孩 子在说说，走走中，不知不觉就学会了各种棋子的走法。3、小游戏的穿插在看见孩子有点不专心学习时，我们就利用一些小游 戏来缓解他们不安分的情绪：女口：占四角，萝卜蹲等。课 上讲话尽量幽默风趣，一些定义和棋理可以用生动有趣的 故事来说明，用孩子喜欢的一点点知识来类比导入，这样 孩子就更能接受和理解。课上要以表扬和鼓励为主，所以 一节课下来，孩子

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