六年级语文第八单元习作教学设计_第1页
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文档简介

1、六年级语文第八单元习作教学设计“看生活中的相片，写生活中的故事”是本次的习作内容，要求学生能通过观看相片，回忆美好生活，抒写故事。在课前，先让同学们回家翻看自己的相册，选出自己最喜欢的一张照片。激发起了他们说的欲望，随即就让学生在全班交流。在交流的过程中，让其他学生注意倾听，听后说说 :你还想知道些什么?在他的介绍中你认为哪儿介绍的好，为什么?哪儿介绍的还不够好，你觉得应该怎样介绍。在同学们的交流过程中解决了写什么，怎样写的问题。作文指导的重点是抓住课堂教学过程中生成的教学资源，有层次的做到分类指导。本次习作有两项选择:(一)、我的舞台把“我”学戏的故事写的生动有趣。你可以能也学过一门艺术，比

2、如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。(二)、你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会、看花展，参观美术馆。会用课文中表达作者感受的方法，注意在习作中加以运用。习作内容 : 1.本次习作，安排了两个方面的内容，要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。2.三个题目的相同点:写一件事情。写出自己故事和感受。用第一人称的方式写。3.三个题目的不同点:第一篇文章重点描述学的过程的故事和感受。第二篇文章重点描述参观的过程和感受。教学目标 : 1.引导学生在仔细观看相片，回忆美好生活的基础上，把跟相片有关的故事按一定的顺序写

3、下来，做到内容具体，感情真实。2.通过指导，培养学生的观察、思考、表现、想象、评价能力，鼓励学生乐于表达，乐于与他人分享快乐。3.让学生在习作训练中体验亲情、友情，激发他们对生活的热爱。教学过程 : 一、画面引入课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导二、上台介绍教师可请1 到 2 名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。三、小组交流1.教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。2.组内交流 ,互相提出优点，指出不足，帮助改进。3.每组推荐1 名代表 ,全班交流 ,提出修改建议。四、指导选材教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。五、学生撰写习作,教师巡回指导六、修改习作七、赏析评改1.学

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