小学六年级语文上册《学弈》PPT课件新

1、 天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。 生，亦我所欲也；生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也；义，亦我所欲也； 二者不可得兼，舍生而取义者也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 孟子孟子 孟子：名轲，孟子：名轲，字子舆。战国字子舆。战国时期思想家、时期思想家、政治家、教育政治家、教育家。山东邹城家。山东邹城人，我国古代人，我国古代伟大的思想家，伟大的思想家，教育家。生活教育家。生活在距今在距今25002500年年的战国时期，的战国时期，是仅次于孔子是仅次于孔子的一代儒家宗的一代儒家宗师，与孔子并师，与孔子并称为称为“孔孟孔孟”。 y围棋围棋下棋下棋弈弈 y y j f y学学弈弈

2、与与之之俱俱学学 弗弗若之若之矣矣 hu hngh zhu y 诲诲 鸿鹄鸿鹄 弓弓缴缴 弗若弗若与与 我会认我会认预习检测预习检测【字音字音】思援思援 yunyun 弓缴弓缴 zhuzhu 而射之而射之为为 wiwi 是其智弗是其智弗 ff 若与若与 yy ？1、有感情地朗读并背诵课文，做到正确、节奏停顿得当，在反复诵读中初步感知文言文。2、理解语句意思，把握课文内容，初步了解学习文言文的方法。3、能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。读文言文的方法读文言文的方法:一是速度比较慢。二是句中停顿较多。弈弈 秋，秋，通通 国国 之之 善善 弈者弈者 也。也。全国全国的的善于善于

3、第一组 1、说说弈秋是个怎样的人？找出相关的句 子。 2、想一想这句话是什么意思？ 3、这句话应该用什么语气来读？试着读一读 第二组 1、谈谈第一个徒弟给你留下什么印象？找出相关句子。 2、这句话什么意思？ 3、这句话该怎么来读？请试一试。 第三组 1、看看第二个人学习的怎么样？文中是怎样描述的？ 2、这句话怎么理解？ 3、用怎样的语气朗读？试着加上动作演演读读 第四组 1.在35句话中，那一句点明了学弈的结果？ 2.这句话是什么意思？读读想想：为什么会是这样的结果？ 3.怎样理解文中最后两句话。 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。以称为弈秋。通国：全

4、国。通国：全国。之：的。之：的。善：善于，擅长。善：善于，擅长。弈：下棋。弈：下棋。者：者： 的人。的人。弈秋，是全国的下棋高手。弈秋，是全国的下棋高手。自学指导（一）：自学指导（一）：1、自读课文，思考：这两个人是怎样学的? 2、是什么原因是两个人的学习结果不一样呢？小组合作 （时间5分钟）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。使使：让。让。诲：诲： 教，教导。教，教导。其其：他们。指学弈的两个人他们。指学弈的两个人。惟惟： 只。只。专心致志专心致志：一心一意，集中精神。一心一意，集中精神。译文译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一：

5、让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都专心地听着。专心地听着。一人虽听之，一心以为鸿一人虽听之，一心以为鸿hn鹄鹄h将至，将至，思援弓缴而射之，思援弓缴而射之，之之： 指弈秋讲的内容。指弈秋讲的内容。援援： 拉、拉开。拉、拉开。鸿鹄鸿鹄： 天鹅。天鹅。弓缴弓缴： 弓箭（这里指系着丝绳的箭）。弓箭（这里指系着丝绳的箭）。射之射之： 指鸿鹄。指鸿鹄。译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳的

6、箭，把它射下来。系有丝绳的箭，把它射下来。其一人专心致志，其一人专心致志，惟弈秋之为听惟弈秋之为听一人以为有鸿一人以为有鸿鹄将至，思援鹄将至，思援弓缴而射之弓缴而射之 弈秋教导两个学生下棋，其中一个弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅飞过来，想要却一直想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。拉弓搭箭把它射下来。 使弈秋诲二人弈，其一人专使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋心致志，惟弈秋之之为听；一人虽为听；一人虽听听之之，一心以为有鸿鹄将至，思，

7、一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射援弓缴而射之之。虽与。虽与之之俱学，弗俱学，弗若若之之矣。矣。 使弈秋诲二人弈，其一人专使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋心致志，惟弈秋之之（的）（的）为听；为听；一人虽听一人虽听之之（弈秋的教导）（弈秋的教导），一心以，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之之（代指天鹅）（代指天鹅）。虽与。虽与之之（代指前一个人）（代指前一个人）俱学，弗若俱学，弗若之之（代指前一个人）（代指前一个人）矣。矣。 之：他，指前一个人。之：他，指前一个人。俱：一起。俱：一起。弗若：不如。弗若：不如。矣：了。矣：了。虽然他俩在一块儿学习，但是后虽然他俩在一块

8、儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。一个同学不如前一个学得好。 你能用合适的成语来形容这两个你能用合适的成语来形容这两个学棋的人吗？学棋的人吗？ 你能用合适的成语来形容这两个你能用合适的成语来形容这两个学棋的人吗？学棋的人吗？ 其一人全神贯注其一人全神贯注 其一人心不在焉其一人心不在焉其一人聚精会神其一人聚精会神 其一人三心二意其一人三心二意其一人目不转睛其一人目不转睛 其一人心猿意马其一人心猿意马其一人一丝不苟其一人一丝不苟 其一人东张西望其一人东张西望 为：因为。为：因为。与：吗。与：吗。曰：说。曰：说。非：不是。非：不是。其：他的，指后一个人。其：他的，指后一个人。然：这样。然：这样

9、。难道是因为他的智力不如别人难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。好吗？说：不是这样的。 今夫（今夫（f f ）弈之为数，小数也，）弈之为数，小数也， 不专心致志，则不得也。不专心致志，则不得也。 1 1、夫：语气助词，无实际意义。、夫：语气助词，无实际意义。2 2、数：技艺。、数：技艺。3 3、小：简单。、小：简单。4 4、得：成功。、得：成功。现在你把下棋作为技艺，是小技艺；不专心致志，就学不到手。总结总结通过读通过读学弈学弈，有哪些收获？，有哪些收获？ 演一演故事演一演故事学习古文六步法：学习古文六步法：查阅背景不可少，借助注释懂大意。读懂大意连语意，轻读慢声细咀嚼，多读多问多

10、理解，熟读成诵记于心。 锲锲qiqi而不舍而不舍, ,金石可镂金石可镂lulu。-荀子荀子劝学劝学 学而不思则罔学而不思则罔wng,wng,思而不学则殆。思而不学则殆。 - 孔子孔子 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 - -韩愈韩愈 二、解释下面二、解释下面“之之”和和“其其”的含义的含义 通国通国之之善弈者也（善弈者也（ ）之之 思援弓缴而射思援弓缴而射之之（ ） 虽与虽与之之俱学（俱学（ ） 其其一人专心致志（一人专心致志（ ）其其 为是为是其其智弗若与（智弗若与（ ） 的 天 鹅 他，指 那个专心学习的人 他们，指学弈的两个人 这个人，指不专心学习的人 弈秋，是全国的下棋高手。他教导两弈秋，是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅