正弦、余弦、正切简单运用教学反思_第1页
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正弦、余弦、正切简单运用教学反思在教学正弦，余弦，正切简单运用时，采用讲练结合的方法，通过知识点复习和针对性训练， 来达到运用的目的， 这是最容易理解的方法， 也是最适用的方法。这节课学生的探究活动比较多，教师既要全局把握， 又要顺其自然， 经历探索求正弦、余弦、正切简单运用的过程，并培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力，发展逻辑推理能力和有条理的表达能力，从而使他们能： 准确的掌握正弦、余弦、正切概念； 准确掌握特殊角正弦、余弦、正切值。能进行简单运用。 在教学过程中， 注重引导学生探究的兴趣， 学生小组合作探究，利用已有知识解决未知问题的方法和能力。通过对本节课系统的回顾，梳理，我发现部分学生在解决问题的过程中，存在一定的困难， 教师要适时给以恰当引导， 发展学生分析问题和解决问题的能力，并给学困生提供更多发言的机会。我会吸取教训，更上一层楼。总体来讲，在教授中我深刻的体会到新教材与以往的不同，新教材以学生为本的教学理念始终贯穿本课。采用的将上课的主动权交给学生，新颖、有效。而学生的学习积极性有很大的提高，学习效果好。 原本枯燥的、 抽象的纯数学的东西通过与实际联系，利用数形结合，变的有趣、易懂。不但促使学生掌握了课本上的知识， 还促使学生加强了对日常事物的观察分析的能力。真正使教学提高到培养学生能力的层面上来了。 但是这对教师自身素质的要

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