人教版小学六年级数学上册《百分数的认识》名师教案

1、百分数的认识名师教案课题百分数的认识单元第六单元学科数学年级六学习目标1. 理解百分数的意义。2. 掌握百分数的读、写方法，明确百分数与分数的区别。重点理解百分数的意义，掌握百分数的读、与方法。难点明确百分数与分数的区别。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话导入1、猜一猜这句名言是谁说的？1%勺灵感+ 99%勺汗水=天才 学生回答出：图马斯？阿尔瓦？爱迪生。2、1% 99%同学们知道这些数叫什么数吗？ 板书课题：百分数的认识今天就让我们一起来学习有关百分数的知 识。学生回答有至 理名言激起学 生学习的兴 趣。让学生思 考后回答出图 马斯？阿尔瓦？ 爱迪生。用名言导入 可以激起学

2、 生的兴趣， 让学生明白 至理名言不 是随随便便 就可以出处 的。讲授新课一、在我们的生活中到处都有百分数的身影， 今天老师收集了几条有关百分数的信息。看 看你们有没有见到过。1. 装程序正在格式化，已经格式化了 14%2. 标价签(面料：65淞羊毛，35淞棉纶。)3. 牌的汽车12月实际销售11000多辆，比 去年同期增长120%其中刚刚过去的2月份 销量与去年同期相比增幅甚至达到 241% 从信息中能找出百分数吗？这些百分数表示 的是什么含义呢？(1) 14%表示已经格式化的部分占所要格式 化的总量的14 。100(2) 65%表示这件毛衣中的羊毛占毛衣的65。100(3) 35%表示这件

3、毛衣中的绵纶占毛衣的35。100(4) 120%g示12月份比去年同期多销售 的数量占去年同期销售数量的120。100(5) 241%!示2月份比去年同期多销售的数 量占去年同期销售数量的241。100二、百分数的意义。1. 同桌之间讨论一下。(说说百分数的意义)2. 百分数是一种特殊的比率，它的后项是一 个固定的数100,所以百分数也叫百分率或 百分比。3. 判断下列数是不是百分数。(1) 本班女生约占全班人数的43%(2) 去年我校体育达标率是98.5%。学生看图回答 相关内容，像 上面这样的 数，如 14% 65% 120%叫 做百分数。学生独立思考 后进行小组交 流。百分数的 意义百分

4、数表 示一个数是另 一个数的百分 之几。根据已给材 料让学生自 己发现信 息，从中体 会到百分数 在生活中无 处不在。同桌交流发 现不同的思 路，锻炼学 生的思维总 结能力。(3) 一堆煤，已经运走了吨。小组内交流意100(4)面粉重量是大米重量的3。见，让学生大4胆尝试回答问(5)李老师的身高是167%米。题。4.讨论百分数与分数的区别。分数可以表示区别：两个数之间的分数可以表示两个数之间的关系，也可以表关系，也可以示一个具体的数，能带单位。表示个具体百分数只能表示两个数之间的关系，不能带 单位。的数，能带单引导学生细位。三、百分数的读、写法。百分数只能表心观察的好1.学生试写一个百分数。示

5、两个数之间习惯，教师小结：百分数通常不写成分数的形式，而是的关系，不能示范在原来的分子后面加上百分号“ %来表示。带单位。写：50%、(注意：先写分子，再写百分号“ 。)85%、2.百分号如何进行书写呢？先写一个小圆 圈，再画一条“ /”，最后在“/”的右下方写先在做上方写106.5%。一个圆圈，这两个小圆圈要写得小一些，以一个小圆圈，免混淆。再画一条“/ ”，3.写出下面的百分数。最后在“/”的百分之零点六写作右下方写一个百分之一写作百分之九十九写作圆圈，锻炼学生的逆向思维能百分之一百写作百分之十零七写作百分之一百零七写作 百分之三百写作在这组百分数中，我们可以看到，百分数的 分子有的是小数

6、，有的是整数，有的大于分 母，有的小于分母，但白分数的分母都是100。力。百分之一百知道等于多少吗？从中你发现了 什么？分子大于一百，这个百分数就大于1;分子小 于一百这个百分数就小于 1;分子和分母会 写百分数了。4. 同学们会写百分数了，你们能准确地读出 这些百分数吗？14% 34.5%、65.5%、100% 120% 241%百分数的读法和分数的读法大体相同，也是 先读分母，后读分子，但要注意读百分数的 分母时，不能读成一百分之几，而只能读作“百分之几”。5. 小结：百分数的读法和分数的读法大体相 同，也是先读分母，后读分子，但要注意读百 分数的分母时，不能读成一百分之几，而只 能读作“

7、百分之几”。四、当堂训练。1. 写出下列各数。百分之一写作：百分之二十八写作：百分之零点五写作：百分之六十五点五写作：2. 读出下列分数。17%读作：140%读作：0.6%读作：121.7%读作：3. 每个大正方形都表示“ 1”，涂色的部分和 没有涂色的部分各占“1”的百分之几。分子大于一 百，这个百分 数就大于1;分 子小于一百这 个百分数就小 于1 ；分子和分 母会写百分数 TO当堂训练的 出示逐步培 养学生的准 确的分析能 力和解题方 法的能力。运用所学方 法加强分析 能力和多种 解决问题的 方法。4. 判断（1）1 吨=50% 吨。（）2（2）某工厂今年产值是去年产值的 108%,说明今年产值比去年多。（）（3）最大百分数的是100%,最小的百分数是 1%（）（4）分母是100的分数叫做百分数。（）（5）34作百分之三四。（）5. 神机妙算百里挑一（）百发百中（）一分为二（）半壁江山（）十拿九稳（）一箭双雕（）课堂小结通过本节课