《小学数学教学计划汇编七篇》

1、小学数学教学计划汇编七篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是为大家整理的小学数学教学计划7篇，欢迎阅读与收藏。 一、全册教材分析:本册课本按照全套教材，着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础为宗旨编写的。主要由“培养良好的学习习惯（六）”、“阅读”、“作文”和“练习”组成的。1、关于良好的学习习惯的培养本册课本开头安排了有关的指导学生学会预习复习和认真完成作业的图片。这样的安排，意在让学生接受规范化的指导与训练。是重视学生语文

2、学习习惯养成教育的体现。2、关于阅读本册教材安排了课文26篇，其中韵文2篇。课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好基本功，潜移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，如李广射虎；又有展示当代人物精神面貌的课文，如微笑着承受一切；有的课文介绍了科学自然常识，如恐龙、海底世界等。课文篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。3、关于作文本册课本将习作教材列为专门的课文，共安排了8次，各课的内容与要求如下：课题内 容要 求1看图写一篇作文仔细观察几幅图，弄清经过，有顺序具体写下来。2为别人画像后写一篇作文写出人物的外貌性格爱好3写写自己的新发现用自

3、己的一切感官观察生活身边的事物，写一片段。4学写人物对话写根据图意或生活实际写一段对话，注意人物表情5写一篇板报稿初步培养搜集处理信息的能力6对周围事物发表见解搜集处理材料的能力，对某件事发表自己的看法。7学写简单日记学习写日记的格式，能比较具体的记事。8学习编写童话故事根据图意，展开想象学习编写童话故事。4、关于练习全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。内容包括写字、词句、朗读背诵、成语积累、说话等，既相互独立，有各自成系列。二、全册教学要求：1、学习习惯（1）继续掌握正确的读些姿势，并养成习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵习惯。2、汉语拼音继

4、续巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字、阅读、学习普通话。3、识字写字（1）准确认读383个生字，其中能默写260个，并把字写得端正、匀称、入体（2）练习写毛笔字，写得端正，纸面干净4、听话说话（1）能认真听别人讲话，用普通话说几句意思连贯、完整的话（2）能当众说话，做到语句通顺，有礼貌5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文与背诵课文（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情景，知道课文大意。（3）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容6、习作（1）学习有顺序地观察图画和实物，写出较具体的片段，能修改、排列句子（2）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引

5、号。三、学生情况分析1、基础知识实有人数参试人数参试率优秀人数优秀率及格人数及格率总分平均分2、基本技能作为三年级的学生，已初步具备逻辑思维的能力，在听方面，绝大多数同学能认真听别人讲话，能听懂一段话和一件简单的事。结合言语交际的训练，多数学生能用普通话说几句意思连贯的话。但也存在一些性格内向的学生有话却不知如何说起的现象，还有待于提高。在阅读教学中，有13同学朗读课文能做到正确、流利，但缺乏感情；关于学习方法的教学有待于深入教给学生，让学生掌握更多的学习方法，促进学生的自主学习在写作方面多数同学能写出生动、具体且富有丰富想象的片段。有13的同学语句没有条理，错别字较多，且不会正确使用标点符号

6、。写字作为学生的强项，多数学生能做到真正的“入体”，结构美观，线条流畅。在今后的教学中，可引导他们学写字贴，争取字形上的舒展，摆脱目前的拘谨、呆板。 3、智力和非 智力因素智力和非智力都好智力好非智力差智力差非智力好智力非智力都差四、提高教学质量措施：1、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力4、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。 小学数学教学计划 篇2 一、指导思想：以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据

7、，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础，小学数学第二册教学计划(人教版）。二、教材内容及编排：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园

8、地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表（一）

9、，列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。三、教材特点：1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。3、幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本“。a、编写角度有关注教师的教。b、转向方便学生的学。c、教材注重引导发现。d、尽可能多地为学生提供展示的机会，e、使学生乐学、会学。f、不断产生成就感。g、联系单元的专题设计口语交际。h、加强各个单元教学内容的整合。i、体现弹性，增加适应性。四、教学总目标（听说读写能力的安排）：（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有

10、主动识字的愿望。2、认识常用汉字800个，其中250个会写。3、掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。能用音序法查字典，学习独立识字。（二）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，小学数学

11、教案小学数学第二册教学计划(人教版）。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。（三）写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。（四）口语交际1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加

12、讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。（五）综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。五、教学重难点：重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。六、教学措施：（一）识字与写字：1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止

13、回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上让学生写几个字，切实保证写字质量。（二）、阅读教学：1、重视朗读的指导。2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音， 分角色朗读等，引读。3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）、口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。七、教学进度表：

14、略 小学数学教学计划 篇3 一、 学生基本情况分析学习困难的学生的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，老师对他们个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。

15、三、教学目标1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。2.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上画

16、出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11.体会学习数学的兴

17、趣，建立学好数学的信心。四、教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。五、教学措施1、认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。2、不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、电子白板等教学辅助手段，使学生从实物中认识并掌握数学概念知识。3、加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能力。4、制作必要

18、的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。5、认真写好每节课后的反思。 小学数学教学计划 篇4 一、教材分析本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和在100以内），笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算。共安排了5个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。本单元在编排

19、上有下面一些特点。1联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。数学与生活有密切的联系，数学课程内容的呈现应该贴近学生生活，让学生在生动、丰富的背景中学习数学，感受数学与现实的联系，体会数学的价值，是教材编写的基本原则。2重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化。标准提倡算法多样化，目的是提倡学生个性化的学习，变“学方法”为主动地构建方法。3重视估算意识的培养。重视估算，培养估算意识，是标准在计算教学方面强调的内容之一。随着计算内容的进行适时安排一些估算，逐步培养估算意识是本套教材的一个特点，前面在二年级上册在100以内的加、减法中已经正式出现过估算的教学内容，本单元结合几百几十

20、的加、减法，进一步学习根据具体情境运用估算解决实际问题。二、教学目标1使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。2使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。3培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。三、教学建议1充分利用学生已有的知识学习新知识。本单元的内容是在前面内容的基础上教学的，如口算两位数加、减两位数，本质上都是两位数加减一位数、整十数两种情况的组合。因此教学时，应注意相关内容的复习。2注意把握好计算教学的要求。本单元计算教学的内容呈现算法多样化的特点，在教学时，一方面应尊重学生的个性差

21、异，允许他们采用不同的算法进行计算，同时也应注意把握好教学要求，如教学几百几十的加、减法时，主要以教学笔算为主，口算是作为另一种算法出现，因此对于这类计算，只要求学生掌握笔算，对于口算不作共同要求。四、教时分配这部分内容可以用6课时进行教学。 小学数学教学计划 篇5 一、教材分析本册教材重视了学生的生活经验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设了生动有趣的情境，能引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重了学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型进行操练。教材共分四个领

22、域，八个单元。1、数与代数：a主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关知识。认识年

23、、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发

24、生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。二、学情分析本班学生人数少，易于管理；学生好动人多，顽皮人多；智力水平较高，动手能力强；思维活跃，富有创造性，教师应加强对学生的正确引导；充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。三、教学措施1、注重培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。2、注重让

25、学生在生动具体的情境中学习数学。3、注重引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流。4、注重培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。5、创造性的使用教材。6、注重全面提高学生的数学素养。7、倡导自主、合作、探究的学习方式8、教师不断提高自身的素质（加强理论学习），有新的教学理念。9、正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动的 发展。 小学数学教学计划 篇6 一、 指导思想：以上级教育部门的会议精神为指导，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、

26、重点工作1、继续加强有效教学探究，大力构建“有效课堂、高效课堂”、切实提高小学数学教学质量和教师专业化水平。2、重视常规管理，促进教学工作的顺利进行。三、 工作要点1、落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。2、让各教师充分发挥协作精神，要积极参与教研课的备课、听课、评课的全过程，认真做好活动记录，在评课时，积极大胆发表意见与建议，共同提高教学水平。3、强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。4、加强理论学习，更新观念，提高素质。5、积极开展数学竞赛活动，激发学生学习兴趣，拓展学生视野，训练学生思维。6、坚持业务学习，做到有计划，有目的地开展教研活动，使教师不断提高业务水平。7、扎实开展

27、校本研究，逐步增强科研实效。四、教研活动与内容安排周 次 活 动 内 容 负 责 人第一、二周1、 制定学科计划2、 研究落实本学期的教研活动3、 数学集体备课 科任教导处科任第三、四周1、 规范学校管理2、 行政落班听课3、 开展学困生的辅导4、 做好月测方案 教导处教导处科任教导处第五、六周1、 教研公开课2、 新教材教法研讨3、 组织青年教师参加基本功评优4、 抓好学困生的辅导 慧时教导处教导处科任第七、八周1、 继续开展教研活动2、 继续抓好学困生的辅导3、 高年级月测4、 教师教育信息技术培训 教导处科任教导处教导处第九、十周1、 教学常规检查2、 开展学法研讨会3、 抓好学生作业质

28、量4、 校本培训：电子备课交流研讨5、 4月14-4月21视导课 科组长教导处教导处教导处第十一、十二周1、 抓好毕业班的教学进度2、 进行中段考3、 六年级进行“一模”4、 作好月测准备5、 基本功评比(教学片断.作业设计) 科任教导处教导处科任教导处第十三、十四周1、 低年级月测2、 开展自主学习的研究讨论3、 中考小结4、 毕业班参加升中考试5、 教研公开课 教导处教导处科任教导处第十五、十六周1、 对学生进行学习目的性教育2、 口算比赛3、 教学常规检查4、 继续抓好学困生的辅导 科任科组长教导处科任第十七至十九周1、 组织教师参加新教材示范课2、 抓好教学进度3、 做好查漏补缺工作4

29、、 写好学科工作总结 教导处科任科任科任第二十至二十二周1、 抓好复习、继续辅导学困生2、 组织学生期末考试3、 六年级教材培训4、 数学科组工作情况总结 科任科任教导处科组长 小学数学教学计划 篇7 一、 学生基本情况:二（2）班有学生60人，二（4）班有学生62人，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。二、 教材分析:这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数

30、乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘

31、一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空

32、间观念的发展。在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、 教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的