四年级美术教学计划多篇

1、四年级美术教学方案多篇 美术教师需要做好教学方案，课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见。今天在这给大家带来四年级美术教学方案，接下来我们共同阅读吧! 本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活泼、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有缺乏之处，如造型上

2、普遍极差，缺乏观察能力;色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确;工艺制作上不够认真;出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大;一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 方法。 一 学生概况 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一

3、局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践能力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二)各学习领域目标 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。 欣赏自然和各种美术作

4、品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感4.综合探索学习领域 造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 五 全册教学进度 周 次 内 容 第一周 色彩的冷与暖 第二周 线条的动与静 第三周 美术的节奏 第四周 变一变 第五周 色彩的比照 第六周 快乐的回忆 第七周 登山游戏 第八周 “国庆”假 第九周 校徽设计 第十周 精美的邮票 第十一周 做年历 第十二周 星座的联想 第十三周 美丽的画盘 第十四周 我心中的未来 第十五周 假设我是汽车

5、设计师 第十六周 欢聚游乐园 第十七周 纸带穿编1 第十八周 纸带穿编2 第十九周 电脑美术 第二十周 会走的玩具 第二十一周 我们的生日聚会 第二十二周 漫画与动漫欣赏 第二十三周 期末测评 优秀作业展示 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解根本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，开展美术实践能力。 1)、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。 2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的

6、兴趣。 3)、了解物以致用的设计思路，开展创新意识。 4)、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。 5)、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、 6)、形成崇高文明，珍惜优秀艺术与文化遗产的态度。 本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几局部内容，内容丰富多彩，由线入深。 本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元。每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分表达了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生

7、活体验中。其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的表达了学生的主体地位，给艺术教育指明了开展的方向。 1 2、11-2、13 鸢尾花 2 2、16-2、20 1、植物写生 3 2、23-2、27 2、巧用对称形 4 3、2-3、6 3、放学了 5 3、9-3、13 4、设计生活标志 6 3、16-3、20 5、生命之源-水 7 3、23-3、27 6、材质的美 8 3、30-4、3 7、用彩墨画鸟 9 4、6-4、10 8、用彩墨画鱼 10 4、13-4、17 9、刻印的乐

8、趣 11 4、20-4、24 10、学画农民画 12 4、27-5、11 11、提袋的设计 13 5、4-5、8 12、降落伞 14 5、11-5、15 13、别致的花瓶 15 5、18-5、22 14、艳丽的大公鸡 16 5、25-6、5 15把自己的画制成拼图 17 6、8-6、12 16、画家凡，高 18 6、15-6、19 17、大师画我也画 19 6、22-6、26 19精彩的戏曲 20 6、29-7、3 复习考评 21 7、6-7、10 文章 学生大局部对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，三四年级学生已经初步认识形、色与

9、肌理等美术语言，这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。 本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为根本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原那么，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有18课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。技能方面是按照由浅入深、循序渐进的

10、原那么排列的。 【教学重点】：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，开展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。 【教学难点】：开展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行开展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和开展学生的个性。积极参与听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 根据新课程标准的教学要求，合理制定教学方案，认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满的完成了教学任务。为更好的提

11、高教学质量特制定教学方案如下： 本学期三、四年级运用了新课程标准下的九年义务教育人教版美术实验教材教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 “造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)， “想象、应用”(指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行想象与制作，传递，交流，美化生活及环境，培养想象意识和实践能力的学习领域。)， “欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。)， “综合、探索”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。) 这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。 造型·表现：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适宜于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 想象·应用：运用比照