春游教学设计

1、春游教学设计钟山区第二实验小学 胡明琳 知识与目标：1 积累有关春天的词语。2 能够简单的说出图上反应的时间地点人物事件。2 能够有顺序的观察图画。3 有条理的说清图意。4 有根据的展开联想。过程与方法：1 回忆并收集以前学过的有关春天的词句。2 出示图上景物名称，按由上到下，由远到近，由景到人的顺 序观察。3 出示完形填空，引导学生如何说清一句话。4 引导学生用方位名词来连句成段。5 出示例文，让学生直观感受一篇文章的完整结构和注意事项。6 创设情境，走入文本。情感态度与价值观：培养学生的想象力，激发对生活的热爱。课前准备 ：1 走进春天，抓住春天的特征。2 认识自然段。教学重点 ：按一定顺

2、序写清楚画面的内容。教学难点 ：能够合理想象并有序的组织段落的语言。教学课时 ： 2 课时教学过程第一课时一、谈话导入 小朋友们，谁能告诉老师，现在是什么季节呀？（春天）谁能说一个或者几个本学期我们学过的关于春天的词语或谚语吗？ （春暖花 开 春色满园 鸟语花香 春光融融 春光明媚） 说得真好， 现在我们一 起来读读。 这些词语都是本学期我们刚认识的词语朋友， 它们让我对 春天留下了美好的印象！孩子们，现在我们也去大自然，一起去看看 那美丽的春色好吗？（好） （出示看图写话的插图）二、有顺序的观察图画 小朋友们，现在我们来到哪里了呀？（郊外）第一印象，这是一个（ ）的地方。（这是一个风景秀丽的

3、地方。这是一个山青水秀 的地方。 ）“春天，我们来到了一个风景秀丽的地方玩耍” 。谁能象老 师刚才这样把句子说完整。同学们说得真好 ! 我们可以把这句话作为 今天看图写话的第一句话。听出来了，你们都感觉到这里很美！但是 美在什么地方？图上有哪些景物呢？需要我们具体说说。 现在我们按 照从上到下，从远到近，由景到人的顺序来说说图上有那些景物？ 首先最上面是（天） ，蓝天 上 有白云，白云 下有几只蝴蝶，远处 有山林，近处 有小溪，小溪旁边有草地， 草地上有几个小朋友。同学们，我们可以用“上下 .远处近处旁 边”这样的方位名词来有顺序的介绍图上的景物。有了它，就可 以把单个的句子连起来，也可以让别

4、人听出我们的观察顺序。三、有条理的说清清图意。可是在介绍的时候， 我们还要把景物介绍清楚， 它的颜色是什么 样的，它的形状是什么样的，有多美多可爱？（出示带有天 云 蝴蝶 山 树林 小溪 草地 小朋友等景物名称的课文插图）（）的天上有（）的白云，白云下飞着几只（ ）的蝴蝶。远处，有（）的山林。近处，有（ ）的小溪 （） 地流去。小溪旁边有（ ）的草地，草地上有几个（ ）的小朋友。四 、有根据的展开联想。现在，我特别想知道，我们全班一起去春游，为什么只有三位小 朋友在这里，他们是谁，在这里干什么呢？他们是（），他们 （）来到了这里。现在，（ ）。这真是（ ） 的一天。现在老师用作文格也写了一篇看

5、图写话， 你们看看能发现什么？ 例文：春游春天，我们来到了一个风景秀丽的地方玩耍。蓝蓝的天空中飘着几朵雪白的云朵， 白云下飞着一只只漂亮的蝴蝶， 它 们跳着轻快的舞蹈。 远处，有绿色的山林， 近处一条清清的小溪弯弯曲曲的向前 流去。小溪旁有一大片绿毯似的草地， 草地上有三位可爱的小朋友正在开心的玩 耍，她们是芳芳，萱萱和小石头。她们追着小蝴蝶就独自来到了这里。今天芳芳 和萱萱穿着红色的裙子，就像一朵朵长在草地上的小花，她们在做“听口令”的 游戏。小石头跑累了， 它一屁股坐在这美丽的草地上， 看到萱萱手忙脚乱的样子， 他哈哈大笑起来。真是开心的一天！春天真美好！五、有要求的进行写话。读后，我发现：1 老师把我们刚才说的句子娃娃组成了三个自然段。2 题目可以根据人物或时间来取。3 第一段写的是时间地点人物干什么。4 第二段具体介绍景物或人物。5 第三段说说感受6 标点符号单独占一格，写在小方格的左下角。 （补充：如果一句话写到这一排最后一格结束， 那么标点直接写在最后一个字的右脚边上。）7 句子通顺