2021小柳小班教案

1、小柳小班教案以下是为大家准备的以下内容，提供与一年级杨柳觉醒教案相关的所有信息。希望我们所做的能让你满意！范文怡，小班和小柳的教案问：你看到这个词会想到什么？2.玩“一字花开”游戏，看谁说的多：板书：春雷，春雨，春风，春燕这些是春姑娘的家人。春小姐有很多好朋友，他就是其中之一。(画柳树)孩子们认识他吗？(板书：柳树)你看，小柳睡了一个冬天，在春姑娘的呼唤下醒来。(秀：醒醒)说说你是怎么记住他的。给我看题目：柳树醒了。看问题。二、初读，了解大意1.柳树醒了。谁叫醒他的？小柳树醒来后是什么样子的？听老师讲，然后请告诉我哪里读得好，哪里读得不好。请帮帮我，好吗？(1)老师读儿歌。(可随音乐阅读)健康

2、评估。2.学生读儿歌：(1)轻声读，遇到生词，看拼音自学。说出五个学生的名字，每个人读一节，要求发音准确。(3)自由阅读，要求阅读正确流畅。第三，学生情绪化地读儿歌，感受儿歌1.小柳树整整睡了一个冬天。他什么时候醒的？谁能读懂小柳树醒来时的样子？(健康表现读数)2.小柳醒了。他的好朋友春雷、春雨、冯春和春燕都做了什么？3.让四个学生玩春雷，春雨，春风，春燕，想想他们对小柳说了什么，小柳回了什么。(1)分组表演。请上台表演组。4.语言培训：春雷放柳_ _ _ _ _ _ _ _，柳_ _ _ _ _ _ _ _，柳对春雷说：_ _ _ _ _ _ _。春雨扶柳_ _ _ _ _ _ _ _，柳变

3、成_ _ _ _ _ _ _ _，柳对春雨说_ _ _ _ _ _ _ _。春风给了柳树_ _ _ _ _ _，柳树变成了_ _ _ _ _ _，柳树对春风说_ _ _ _ _ _。春燕和刘舒，刘舒。5.大声朗读课文：春天的风景太可爱了，让我们走进春天，享受春天带来的快乐。6.还有什么像柳树一样在春天醒来？学生畅所欲言。鼓励学生多读课外书，观察生活。)第四，识字告诉我，学完课文，有哪些单词是已经知道的，那些你认不出来的单词呢？鼓励学生分组交流好的方法。1.群体沟通。2.全班反馈。动词（verb的缩写）总结春天很美，但是在我们国家，是一样的春天，只是各地的风景不一样，你知道吗？回家找资料。下次分

4、享你的发现，好吗？第二节课一、检查、复习、巩固1.坐火车读生词。2.用各种方法记住新单词：(1)用熟悉的词写词：梳、尖、打。用偏旁部首写单词：醒来，打雷，洗澡，玩耍。3、认生词练习：(1)老师出示单词卡片，学生阅读。一个学生读生词，另一个学生在单词卡里找到生词。4.我会组词，会选新词组词。二、引导背诵柳树醒了。多美的文章啊！老师深深地记下了他。能背吗？1、指名要试回来。2.告诉我你是如何记住会议的。3.给时间背诵的自由。4.老师和学生背景相同。鼓励学生。第三，引导写作1、注重引导“说、话”两字用词。2.“春”字也难写，主要指导上半部的写作。3.学生涂红色。范，教案小班和小柳树教材简介柳树醒了，

5、这是一首诗，一个迷人的童话。文中的插图让人感受到春天跳动的生命力。春天美丽迷人，令人振奋。“春天还有什么醒来的？”课后这个问题打开了孩子想象力的大门。相信孩子，孩子眼中反映的画面比诗更深刻。孩子的心是童话。学习目标1.认识“清醒，打雷”等8个新单词。会写六个字，比如“说和说”。2.正确流利地阅读课文。背课文。我可以通过大声朗读来感受春天的美丽。3.春天你可以发现事物的变化。教学重点和难点认识8个新单词，写6个新单词，正确阅读课文，背诵课文。教学方法：导读、教学、讨论课前准备挂图，新单词卡，单词卡课程表：2课时第一节课首先，激发兴趣，引入新课程春天来了，天气越来越暖和，万物复苏，春天来了，播种了

6、，充满了希望，春天来了，到处冰雪消融，让人感到温暖。你必须用心去感受美丽的春天。然后请用眼睛说你看到的，用鼻子闻，用耳朵听。春天来了，她像个巫师，身边的一切都变了很多。黑板上写着“柳树()死了”。(清醒)谁能在卡片上找到“清醒”这个词并粘贴上去？(让学生填完题再和大家一起看题目。)老师强调“醒来”是后鼻音。二、初读，掌握单词1.正常阅读，学生欣赏老师的音乐朗诵。说说课文里写的春天什么风景？2.用拼音的方式读课文，边读边标注生词和生词。3.哪些生词是你的老朋友？大声读给大家听。4.你用什么好方法记住他们？(1)部分识字：树枝、梳子、小费相似人物对比：打一个关键词(打一个关键词比打一个关键词少)换

7、个激进的：操洗澡成语和偏旁：清醒，柔和，打雷(2)同桌读生词，对比谁能读对。老师强调“洗澡”读平音，强调“树枝、树、尖、弹”读舌音。(3)小组赛生词识别。(4)玩“一字花”的游戏。(5)读单词卡(学生作为小老师会读)雷声、雷雨、树枝和树梢都变软了，哗哗地打着苏醒第三，好好读课文1.自由阅读文本需要准确的发音和流畅的表达。2.同桌朗读，正确发音。3.再次练习阅读课文，要求学生正确流利地阅读课文。第四，正确观察和书写1.重点用单词引导两个单词旁边的“说和说”。学生观察“说、化”字形及其在田字格的位置。2.老师示范写字，边写边提醒笔画，这两个字要写窄的在左边，宽的在右边；单词旁边的“点”应该写得更高

8、，向右，并与水平凸起的“折叠”对齐。“折叠”画可以稍微向左写。3.写“春”字的关键是前半句：三横线不宜长；离开并按下，伸展并盖住下面的“日”字。4.学生描述一个，写一个。5.显示评估。第二节课一、复习巩固单词1.阅读上节课学到的单词：打雷、洗澡、柔软、小费、梳头、起床、玩耍和树枝2.训练识别新字符。3.以火车的形式读单词：雷声和雷雨，树枝和树梢是柔软的，洗洗玩苏醒第二，看图读好课文1.展示挂图：同学们，春天来了，春天的气息无处不在。你认为这幅画中的孩子们在做什么？(有的在拍照；有的在寻找春天；有些在唱歌。)老师：是的，他们在唱歌跳舞，歌唱春天，赞美美丽的大自然。请打开书，读课文柳树醒了。2.自

9、由阅读，读出准确的声音，标注杠号。3.借助拼音，自己看课文，告诉我是谁扶着柳树醒来的。黑板：春雷春雨春风春燕第三，仔细阅读并理解课文1.你从哪里知道柳树醒了？小组阅读和交流。(根据学生的回答依次学习相应的章节)(1)学习第一节。a.点名。想象一下：春雷会对柳树说什么？c.如果你是春雷，就把这个悄悄话告诉队员们！用你喜欢的方式阅读第一部分。e.通过名字阅读和评论。f.竞赛阅读和“阅读大师”评选。(2)学习第二节。a.点名。b.老师们在黑板上画柳树。c.你愿意上台画一根柔软的柳枝吗？d.你觉得这一段应该怎么读？e.竞赛阅读与导读。(3)研究第三、四节。a.在音乐中，老师们阅读第三和第四篇课文。看看

10、这个！春风梳柳树的头发，梳它 (拉(4)学习第5节。a.醒来的柳树很快乐。他们在干什么？请找到并阅读！(学生练习阅读)b.点名评论。c.全班一起阅读。第四，训练和运用你的想象力小柳的好朋友春雷、春雨、春风、春燕，孩子们拿它做什么？显示：春雷和刘舒_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _对春雷说春雨扶柳_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。春风帮助威洛_ _ _ _ _ _

11、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。与肖_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

12、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

13、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

14、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _孩子们和小柳树，小柳树，对孩子们说：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。5.匹配并背诵课文老师：春天的风景太可爱了，让我们走进春天去享受吧！1.一节一节地读课文。其他喜欢这一节的同学可以一起读。2.站起来背课文。3.每组选一个代表评价谁背得好，老师指导朗读。不及物动词实践活动1.课堂活动。根据课文做诗句，再说一遍。我和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

15、 _ _ _谈过了。老师：(学生看图)柳树醒了。春雷把她从沉睡中唤醒。她开始睡觉，春雨为她沐浴，春风为她梳理头发，春燕和她一起玩游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么清新，那么活泼，那么迷人。她不是那个春天的女孩吗？柳醒来，春姑娘来了。春天闪耀着鲜艳的色彩，跳动着淡淡的音符，充满着孩子们有趣的兴趣，悄悄地向我们走来。柳树醒了，孩子们也醒了。孩子不知不觉又长高了。一年的计划在春天，孩子们又开始从事新的研究。读书和欢笑的声音为春天的乐谱增添了美妙的音符。2.课外活动。还有什么像柳树一样在春天醒来？可以从动物、植物、人、气候等方面观察。七、黑板设计：春雷_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

16、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _春雨_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _春风_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

17、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _春燕捉迷藏柳絮飞走了小班小柳树教案文三模型活动目标：1.知道了春天杨柳的变化特点，你会用棉签画小点来表示杨柳。2.进一步巩固对春天的认识，认识到春天是万物生长的季节，表达对春天的热爱。3.学会用自己喜欢的方式表达绘画，激发孩子对艺术创作的兴趣，体验绘画的乐趣。活动的重难点：1、掌握用棉签蘸颜料的方法。2.不同大小和形状的小点将用于显示柳树的生长方向。活动

18、准备：1.棉签，红黄绿蔬菜汁或者果汁(或者水粉代替)。2.一张杨柳嫩芽的图，春天来了背景音乐，录音机。活动流程：1.老师模仿小鸭子走路，问：“看谁来了？”“小鸭子来了。小鸭子能力很大，会变魔术。让我们和小鸭子一起学魔法吧！”2.边看儿歌小手小手变小手边玩手指游戏，指导孩子一起做。儿歌：小手小手变小手变小红花，笑，笑，笑。小手变成了小蜗牛，爬啊爬，爬啊爬。小手变成了一只大飞鹅，飞啊飞啊飞。3.小鸭子的魔法真的很好玩。小鸭要考每个人。春天到了。你看到了什么？4.老师展示柳树的图片，引导孩子仔细观察春天柳树的景观，并讲述图片上画的是什么，哪些是柳树的芽。5.老师给一棵只有树枝的柳树看，说：“你看，这柳树有什么不一样？它没有芽6.老师一边读柳叶歌，一边随儿歌拿起棉签，蘸果汁或水粉颜料，沿着柳树的枝条画小点，遵循柳芽的生长规律。“看，柳树已经发芽了，真漂亮！”儿歌：柳树之歌小柳，无芽；小棉签，在手里；蘸颜料刮；小棉签，跳舞；跳到这里画一点；跳到那里；画一点；红芽，绿芽；大芽，小芽；小柳树，好美！7.老师把没有芽的柳树的