2021小班七色花教案

1、小班七色花教案】以下内容是为大家准备的，希望对你有所帮助。范小班七色花教学方案研究教学目标：1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、乐于助人的人。2.指导学生正确、流利、感性地阅读课文，讲述五彩缤纷的花朵故事。3.学一段文字，转移文风。4.模仿课文，完成七色花的练习。教学重点：阅读课文内容，学习珍妮善良纯真的心。最有意义的是了解珍妮对第七瓣的运用，体会小女孩美好的内心。教学难点：学习写作方法，练习片段。教学过程：第一，刺激的对话，介绍新课。1.对话导入。2.展示：五彩缤纷的花朵。3.导读描述七彩花的句子。4.问题。第二，从头开始读课文，理解大意1、快速默读课文，一边读，一边思考课文写了什

2、么？2.填空。3.这种七彩花怎么用？指导阅读相关句子。4.快速默读课文，用波浪线画句子，写出七彩花的神奇功能。5.用自己的话简单陈述一下七彩花的作用。6.用七彩花的七种用法对比句子，找到共同点。第三，关注片段，理解写作1.同学们，七种用法中，你觉得哪一种最有意义？说说原因。2.专注于片段，理解写作。3.你看到什么样的珍妮？指导朗读句子。第四，写作转移，创作童话1.据说这个小狐仙有一个带绿光的小墨灵，可以完成你的三个愿望。只要你轻轻摇摇墨灵，对它说“小墨灵，小墨灵，我觉得”，它就能帮你实现愿望。现在，这个小狐仙给了你这个莫灵。你打算怎么用？拿出你的笔，学习如何在文本中书写，写下你的一个愿望。2.

3、选择单个作文片段并显示出来。3.及时做出评价，告诉学生，恶搞也是一种有效的做题方式，合理的开头和结尾才是美丽的童话。动词（verb的缩写）总结只要我们心中有爱，每个人都有神奇多彩的花朵和莫令。浅谈七色花小班教学方案首先，检查导入这节课我们将继续学习魔铃。上节课，我们认识了一个新朋友。她是珍妮，一个小女孩。谁来告诉我她身上发生了什么神奇的事情？当珍妮的愿望实现时，你认为她快乐吗？你从哪里知道的？老师：珍妮穿着夏天的衣服去了寒冷的北极。她冷吗？“哎呀，太冷了！”她泪流满面，还不够冷！应该用什么语气读？珍妮想让小男孩和她一起玩捉迷藏。但是小男孩说：“不，我的腿有问题。我不会跑不会玩。”想象一下小男孩

4、说这话时的心情。他现在最想要什么？老师：珍妮怎么回答的？健康：肯定能跑！老师：珍妮说的时候是怎么想的？珍妮的愿望实现了吗？书上怎么说的？健康：小男孩的腿很快痊愈了。他从长凳上跳下来，和珍妮玩捉迷藏。老师：你现在是个小男孩了。你可以和珍妮玩捉迷藏。开心吗？健康：快乐老师：把你的心情发到句子里，读出来。老师：珍妮现在感觉怎么样？健康：快乐老师：对！珍妮给了小男孩健康和快乐，同时也让自己快乐。老师：你把幸福写在脸上，请看你心中流淌着幸福，请阅读。老师：你现在开心吗？让每个人都充满幸福。读 iv。总结老师：七瓣中哪一瓣最有意义？助人为乐动词（verb的缩写）扩展和延伸如果现在老师再问你，你的愿望是什么

5、？是不是有些同学的愿望悄悄改变了？如果我有一片神奇的花瓣，我会把它送给()。让()让我的心里充满幸福。老师：原来快乐是可以传递的。为了帮助别人快乐，只要你有一颗善良的心，你所有的愿望都会实现能成为现实，七色花就在你心里。老师送了你这朵美丽神奇的七色花。希望你能对别人有用。只有这样，我们的生活才能幸福和有意义。浅谈七色花小班教学方案教学要求1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、乐于助人的人。2.指导学生正确、流利、感性地阅读课文，讲述五彩缤纷的花朵故事。教学重在阅读课文内容，学习珍妮善良纯真的心。教学难点了解珍妮对第七瓣的运用，体会小女孩美好的内心，是最有意义的。教学时间是一个课时教学过

6、程首先介绍新课程，明确阅读要求第二，学生带着问题自己阅读课文要求：1.通过拼音读课文。多看几遍，让课文读起来流畅。2、根据阅读提示的要求回答问题。三、自学报告1.点名朗读，并报告阅读情况。2.报告自学的话。3.文章讲的是什么样的故事？4.你从这篇课文中学到了什么？5.学生根据自学情况提问。第四，全班交流，精读解惑1.读小女孩用七色花的故事，分析哪一瓣最有意义。2.分段读课文，说说珍妮的花瓣是怎么用的。体验小女孩的心理变化。3.你认为珍妮是什么样的人？注意看珍妮怎么想怎么说，仔细分析，仔细思考，把自己的观点说清楚。动词（verb的缩写）课堂总结第六，想象扩张1.如果你有一朵七色花，你会怎么用？2

7、.写下你的想象，写完再看，把句子写流畅。在黑板上写字16朵五彩缤纷的花第一个迷路的回家第二朵花得到七色花的第三朵四花任性使用七种颜色的第五朵花第六朵花第七朵花助人为乐最有意义。积累与应用四培训要求1.指导学生阅读和记忆七色花。2.指导学生阅读对子歌的故事，理解理论联系实际的道理。3.指导学生讲童话、玩童话、编童话，培养学生的表达能力和团结协作精神。培训准备1.安排学生课前收对联。2.收集童话，准备一些道具。训练时间是两个小时第一节课培训要求完成一般要求1和2。培训过程第一，导入新课程第二，读，背对背1，学生自我阅读，感知双重修辞：(1)正确阅读下面的对联。(2)能够在熟悉阅读的基础上背诵。(3

8、)阅读和思考：它们的共同特点是什么？2.学生问自己不懂的问题。3.学生讨论并点击摄像头。4.再读一遍，感受结构工整、音韵和谐、内容简洁、意境深刻的美。5、背靠背：看谁记得快。6.学生展示他们的对联。第三，完成阅读1.点名阅读短文后面的思考问题，明确阅读要求。2.自己读短文，边读边思考短文背后的思考问题。3.点名读这篇文章。4.组织交流讨论。第一个问题：回答第一个问题：把握赵括健谈、雄辩的行为和傲慢的性格。第二个问题说明了赵括的表现和战斗成果，与之前的判断相对应。第二个问题：表达自己的观点，谈谈新的想法和独特的感受。可以从成语故事或者故事中的人物来理解。5.给别人讲纸上谈兵的故事。第二课时(实践活动)培训要求完成一般要求3。培训过程首先，创设情境，激发活动欲望为学生营造美好的童话世界氛围，激发学生的表达欲望。第二，引导学生讲童话指导学生注意：1、对主人公的描述要抓住动作、语言、神态，尽量清晰、具体。2.注意观众的心