2021小班教案瓜娃脸反思精选总结

1、小班教案瓜娃脸反思精选总结下面四个his为大家准备下面的小班教案瓜娃娃反思内容，希望能帮到你。小班教案，瓜娃娃反思，散文选，总结1教学目标：1、能准确识别本班生词。2.正确、流利、感性地阅读课文，感受童话语言的美。3.能够阅读课文，体会瓜娃娃慈母的美好情感，启发学生学会爱与感恩。教学重点：认生词，读课文漂亮。教学难点：体验和激发爱的情感。教学准备：新单词卡，多媒体教学过程：第一，讲故事激发兴趣的引入。1.今天，老师要讲一个童话。学生们想听吗？(展示课件，讲童话)2.听完这个有趣的童话，你有什么感受？(瓜娃多懂事可爱)3.你想学这么美的童话吗？让我们一起学习第十五课(板书：瓜娃娃叫)第二，读课文

2、，自主阅读1.把圈出的娃娃大声念给同桌听，不念就互相教。2.检查识字情况(展示课件)第三，仔细阅读课文，感知内容1.老老师看了课文，学着听，想了想：刮风下雨的时候叶子和瓜娃娃在干什么？2.学习课文的第一个自然段落(展示课件)a.把第一段自然段按名字读(各种形式读)想：叶子在干什么？b、展示课件，看冬瓜苗的“爬、动、点”等动词解释什么。这一刻是什么心情？学生带着愉快的心情阅读第一段自然内容。3.学习第二段a、展示课件，让学生看课文，大家都想：瓜娃又要干什么？b，瓜娃跟根妈妈说了什么？c、出示课件，听瓜娃对根妈妈说的话。用不同的角色阅读课文。四、学生回忆母爱；1.同学们，你们喜欢瓜娃娃吗/为什么？

3、2.我们班有很多喜欢瓜娃娃的孩子。谁能告诉我们你平时是怎么爱妈妈的？动词（verb的缩写）听歌世上只有妈妈好不及物动词总结在我们的成长中，不仅有母亲的贡献，还有父亲、祖父、祖母和老师的关心。孩子们，我们必须爱那些养育我们成长的人。只有每个人都付出一点爱，我们的生活才会更好。小班教案中瓜哇娃的反思：范文中央大厅二选教学目标：1.可以用自己喜欢的方式独立认识这节课的生词，课后把单词写的正确工整，感受汉字的形体美。2.通过正确、流利、情绪化的阅读和背诵，可以感悟情境，在文本中积累生动、具体、形象的句子，体验瓜娃慈母的美好情怀，激发学生慈母和亲人的情怀。3.体验合作的乐趣，增强沟通中的竞争意识。教学重

4、点和难点：目标一和二。教学准备：生词卡、小黑板、音乐磁带或多媒体课件。教学过程：首先，介绍兴趣和发现问题1.今天，老师要讲一个有趣的童话。孩子们想听吗？(跟着音乐讲课文中的故事。)一棵绿色的瓜苗爬上了瓜架，叶子只知道随风摇摆和向雨点头是多么有趣。至于瓜娃子，他悄悄躲在树叶下，拿着藤蔓叫妈妈。他说：“妈妈，为了给我们带甜牛奶，让我们快点长大，日夜在地下工作。谢谢你，好妈妈！”2.你想学这么美的童话吗？(想想。)那我们翻到第86页，学第15课(板书：瓜娃娃叫)。3.同学们，这个故事可以自己看吗？遇到一个奇怪的有汉字的娃娃你会怎么办？多看几遍，先交个朋友。)二，初读课文，独立识字1.请尽量借助拼音阅

5、读课文，注意发音正确。2.再读一遍课文，边读边用红色音节圈出新单词娃娃，读几遍。(老师巡视。)3.给同桌朗读你圈出来的新单词娃娃，不会的话互相教。4.老师检查识字效果。看老师的新单词卡片，然后读给他们听(1)出示带音节的卡片，挑出容易读的音节，小学老师教读鼻韵母：阳、胖、丁，平音：崔、思、曹，舌音：赵。(2)去拼音读。(小组交叉阅读、接力阅读、火车阅读等。)(3)关键词指导。一、表示动作的词：招、操作。学生扩大词汇量。b、用“难过”的话说话。第三，美容阅读，学习文学1.孩子，汉字娃娃刚和你交了朋友，已经悄悄藏在文字里了。你还能认出他们吗？自由地再读一遍课文。(要求阅读更准确流畅。)2.孩子们，

6、在读课文的时候，老师要提醒大家读小黑板上的一些单词(一个劲，风，雨，藤，快点)，老师教他们读，学生跟着读三遍。然后课后出示第二个问题的单词。3.分段阅读报告。(1)阅读第一段。找个机会读(让其余同学认真听)。老师：你认为他或她大声朗读怎么样？多媒体课件展示或简笔画出瓜苗生长爬架长叶的画面。老师问：小朋友，你看到了什么？(2)充分讨论后，用自己的感受，用自己喜欢的方式阅读第一段，加入表情和动作。(3)个别报告阅读评价所有学生一起用行动阅读尽量背诵。(4)阅读报告第二段。一边看书一边思考：当快乐的叶子迎着风雨快乐地生长时，叶子下会发生什么故事？老师提示读第二段，一个胖瓜娃娃悄悄躲在树叶下叫根妈妈。

7、导读“胖”“小声”的语气。找出瓜娃叫根妈的时候说了什么，画一条横线，读一读。(5)在多媒体或小黑板上展示瓜娃说的话，由女生单独分组朗读。a，看完这些字，你知道瓜娃为什么要叫妈根吗？抓住“努力”这个关键词来理解。根妈妈为瓜娃娃做了什么？b、瓜娃子应该带着什么样的感情对妈妈说这些话？请代表瓜娃子读读这些文字。(个别阅读男女生竞赛一起阅读。)重点阅读“谢谢你，好妈妈”的情感。c，你觉得瓜娃娃可爱吗？为什么？(6)美文阅读全文(可随音乐朗读)。多可爱的瓜娃娃，多有趣的故事！让我们大声朗读，带着情感背诵课文。第四，背单词，指导写作1.背字形(引导学生借助旧词快速背单词)。2.学生观察汉字在的位置，老师写

8、“四”字。3.学生练习写作。加一个加号：日=来电=小昭=甜舌=甜4.展示与评价。小班教案，瓜娃娃反思，散文选，总结三这节课一开始，我导入了各种瓜的图片，以引起孩子们的兴趣。我们班的孩子们非常聪明。大多数瓜都能起瓜名，但很多孩子不懂苦瓜。大家一字一句的说着，但也有孩子知道了，立马说：老师，这是苦瓜！“所以我也借此机会给孩子简单介绍了一下苦瓜，告诉他们苦瓜很有营养。为了加深孩子对苦瓜的了解。当我在课后写反思的时候，我以为不管孩子学什么，给他们的知识都来自生活，孩子的生活。如果他们没有经历过，他们很难接受。即使他们学会了，也很生硬。我觉得这样学习没有意义！他在这个班里很认真很开心(闪灵别的小朋友都记得这个苦瓜，但还是一头雾水，因为不知道苦瓜是什么？我觉得以后孩子的歌或者像这样的歌遇到奇怪的事情，孩子可以在课前了解一下，这样会更有学习的兴趣。在欣赏儿歌的时候，我问你最喜欢哪一句。孩子说话很开心，说得很好。这首儿歌全是瓜，很容易让孩子混淆。我让孩子们跟着我读，这样他们就能记住它。在儿歌教学中，孩子注意力不集中，积极性不高。孩子们用乐器演奏节奏和