学校实验教学计划900字

1、学校实验教学方案900字 能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。这里给大家分享一些关于学校实验教学方案900字，供大家参考。 本学期，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨，以县教育局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，坚持以课堂改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量;抓住两个关键：学校教学管理水平提升和教师队伍素质提高;狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及、课题研究的开展。创新教研方式，实现我校教学质量的稳步提升。

2、认真贯彻落实郁南县中小学教学常规要求，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行标准管理。 随着“学习型社会”概念的深入人心，教育工作者更应首当其冲，使“学习”成为自身生存和开展的前提。教师要通过学习，充分认识根底教育改革的重要性和艰巨性;通过学习，更新观念，将先进的教育教学理念转化为科学可行的教育教学行为。 本学期仍以课堂教学为中心，以抓学习习惯为重点，把识字写字、口语交际、阅读、习作、四个方面的要求作为常规切实抓好。 (1)进一步加强写字教学。认真上好写字课，继续抓好“每天一练”的训练，教务处加强指导与检查，组织教师开展写字教学经验交流活动，使广阔教师更加重视写字教

3、学，提高写字教学效率。 (2)加强口语交际及语文综合性学习的研究。鼓励教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。 (3)继续抓好学生的课外阅读，加大各年级学生阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料，力争到达语文课程标准要求。“每天一句”积累名人名言，在课前一分钟进行诵读;“每天课外阅读”要抓好的记录，进一步标准读书笔记的格式，加强阅读指导。同时重视朗读教学，要在重体验、感悟的根底上提高整体朗读水平，各科组要通过组织朗读比赛等活动促进学生朗读水平的提高。 (4)进一步重视作文教学研究，引进新的作文教学理念，组织教师学习实践，摸索出一套具有特色的作文教法。 (1)教师要充分运用好学生的注意

4、力、记忆力、思维能力，加强这些方面能力的训练，教会学生学习。 (2)各年级要加强口算、计算、背诵、审题等各种根本技能的训练和指导，提高学生的综合应用能力。 (3)各年级继续落实尖子生的奥林匹克数学教学，以兴趣班形式开展活动。 (1)坚持每节课用英语组织教学，给学生创设一个良好的语言环境。教学采取丰富多彩的游戏，活泼课堂气氛，溶知识性与娱乐性为一体。 (2)要重视听力和口语表达能力的训练，三至六年级要认真抓好英文书写，到达标准、整洁的要求。 (3)坚持每天早读前读英语15分钟，英语教师要培养好各班的科代表，落实带读任务，落班教师要积极配合。 (1)音乐、美术学科要探索课堂教育新模式，从兴趣着手，

5、培养学生欣赏美、创造美，满足学生对美的需要。 (2)体育学科要切实提高学生的身体素质及健康水平。加强学校体育工作条例的学习和贯彻落实。重视学校体育学科的教学质量，抓好二课二操二活动，抓好播送操的训练，举行播送操比赛;加强田径队、毽球队、乒乓球球队的训练，既面向全体又注重苗子的培养。力争在20-年县运会比赛中创造好成绩。 (3)科学学科要开展学生观察、思维、实验操作能力。 (4)电脑学科要理论学习与实践操作相结合，注重课堂实效，学生能熟练打字、绘画等操作，继续进行网页、小报设计等技能培训。 -县-实验学校 20-年9月6日附表： 教学教研工作行事历表 20-年秋 周次主要工作内容 第一周 第二周

6、 第三周 第四周 第五周国庆假期 第六周 第七周 第八周 第九周1、继续做好轮流试教活动。 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 以提高学生的动手能力，增强学生的主动学习意识和自主开展为宗旨，物化生、信息技术等学科的实验教学，是培养创新精神和实践能力的最正确途径，为了更好地搞好实验教学工作，特制定方案如下： 成立实验教学领导小组 组长：-x(校长) 成员：-x(教学校长) -x(工会主席) -x(教务主任) 一把手亲自抓，由实验领导小组督导落实，每月针对实验教学情况召开一次会议，总结部署，提出改良的措施，明确奋斗目标，年末进

7、行总结。 以信息技术中心的培训为核心，组织好培训学习，通过校本培训强化实验室标准化管理、标准操作等学习，提高教师的实验技能，熟练使用多媒体教学，与学科教学融合。 配备专业实验人员，实验开齐率到达标准，实验室各项 规章制度齐全，仪器分类存放均能符合要求。领导小组成员对实验室将进行不定期的检查，范围涉及到帐物相符、记录填写、仪器、器材摆放、卫生、自然损坏和人为损坏、课前认真准备等及时记录。 随着新课程改革的进行，实验教学已经成为全国中小学教学的重点和难点，物理、化学、生物和科学是实验与理论相结合的学科，这些学科更注重技能的训练，实验那么是培养学生综合能力的重要环节，为了提高学生的科学素养，培养学生

8、实事求是的科学精神，为了更好地实施实验教学，我们板桥学校特制定如下工作方案。 1:组长：张正勇(校长) 2:副组长：张江勇 3:组员：李永先、张远长、张元功、张舒、向敦友 4:专职教师和兼职实验员：李永先、张远长、 张元功、张舒、向敦友 学生实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室那么是学生学习和进行实验的主要场所，是实验探究学习的主要资源。因此，学校高度重视实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件，实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的根底知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重

9、点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 根据新课程标准要求，学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。 实验教学是课堂教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验教学必须建立和健全科学、标准的管理体制，实行标准化的管理。 本学期实验教学的重点是局部演示实验、分组实验及探究实验。 九年下册物理实验统计表(附表一) 单元序号实验名称演示或分组指导完成时间 电

10、生磁1认识磁体演示第一周 2用小磁针探究磁体周围的磁场演示第一周 3用铁屑探究磁体周围的磁场演示第一周 4探究通电直导线周围的磁场演示第二周 5探究通电螺线管的外部磁场演示第二周 6练习使用电磁继器分组第二周 7观察磁场对通电导线直导线的作用演示第三周 8观察磁场对通电线圈的作用演示第三周 9安装直流电动机模型分组第三周 磁生电10观察磁生电现象演示第四周 11探究感应电流产生的条件演示第四周 12观察手摇发电机发电演示第四周 九年级实验安排方案(附表三) 序号实验内容时间备注 1金属的物理性质和某些化学性质3.27 2一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置4.9 3酸碱的化学性质4.12 4溶液

11、酸碱性的检验4.16 5粗盐中难溶性杂质的去除4.26 八年级下册物理实验统计表(附表二) 单元序号实验名称演示分组完成时间 力1练习使用弹簧测力计演示第一周 2探究重力的大小与质量的关系分组第一周 3判断重力的方向演示第二周 运动与力4阻力对物体运动的影响演示第二周 5观察惯性现象分组第三周 6探究二力平衡的条件演示第三周 7探究影响滑动摩擦力大小的因素演示第四周 8将滑动变为滚动演示第四周 压强9观察物体弹性形变与外力大小的关系演示第六周 10探究影响压力作用效果的因素演示第六周 11体验液体压强的存在分组第六周 12探究影响液体内部压强大小的因素分组第七周 13体验大气压强的存在演示第七

12、周 14估测大气压的值演示第八周 15探究流速大小对流体压强的影响分组第八周 浮力16测量铝块浸没水中的浮力演示第九周 17探究浮力的大小与那些因素有关分组第九周 18探究浮力的大小与排开液体重量的关系演示第十周 19下沉的物体是否受到浮力的作用演示第十周 20探究物体的浮沉条件分组第十二周 功和机械能21探究物体动能与那些因素有关演示第十三周 22观察摆球的动能和势能的转化演示第十三周 简单机械23研究杠杆的平衡条件分组第十四周 24探究定滑轮和动滑轮的特点分组第十四周 25探究滑轮组的机械率分组第十五周 四年级科学实验统计表(附表四) 序号实验名称演示或分组指导完成时间 1静电现象演示第二

13、周 2点亮小灯泡分组第四周 3导体与绝缘体演示第六周 4不一样的电路连续分组第八周 本着“效劳、提升、创新”的宗旨，以学校教学工作方案为指导，继续贯彻新课程标准理念，以学生需求为中心，大力加强对学生的科技和创新教育，培养他们的创造能力，切实推进素质教育，全面提高教育质量。 立足本校实际，以科学课程标准精神为指导，针对学生实验的正确性及标准性，优化课堂结构，培养学生的创新精神和实验操作能力。 (1)实验器材管理目标： 所有器材专室专人管理，借用及时登记，确保无损坏、丧失。 仪器室到达管理制度化、平安卫生经常化，使用检验科学化，保管存放条理化。 (2)使用演示实验开出率达100，在进行实验课前做到

14、“五准备五到位”：观察材料准备到位，实验器材准备到位，实验操作准备到位，布置学生课前准备到位，实验程序设计准备到位。 (3)落实教学目标，培养学生四种能力：观察能力、动手操作能力、比拟能力、抽象概括能力。 (4)实验课堂目标： 指导观察，培养能力的有序性。 指导操作，培养动手操作的技能熟练性。 指导记录，培养学生记录的准确性。 指导研讨，培养学生思维的创造性。 实验教学的根本教学模式为： 问题假设验证结论 根本步骤为： 提出问题实验探究集体研讨概括总结 (1)学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守那么，职责清楚，责任到人。 (2)进一步健全和完善各项管理制度，严

15、格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。 (3)实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。 (4)建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。 (5)各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。 (6)图书室、阅览室面向学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书使用率。 (7)加强对计算机教学的管理，配备专职教师，加强学生上机操作，实践并每学期考核一次，检查学生情况。 (1)实验方案：每学期一次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验方案。 (2)科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与方案、备课一一对应。 (3)科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。 (4)每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。 每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分