浅议教育信息技术在英语教学中应用

1、浅议教育信息技术在英语教学中应用【摘要】随着现代信息技术的发展和新课程改革的 推行，英语教学引入了多媒体和互联网这样的现代信息技 术。目前，越来越多的英语教师开始利用现代信息技术这种 集生动性、直观性、广泛性和实用性等特征为一身的教学手 段来辅助英语教学，为学生创造了一个全新的、多元化的、 原汁原味的英语语言学习环境，使学生尽可能多地从不同的 渠道、以不同的方法学习和使用英语，激发学生学习的兴趣, 调动学习的积极性和主动性，这使得英语教学的特点得以充 分体现，也对于改进英语课堂教学，提高教学效率存在着极 其重大的意义。因此，教育信息技术的运用是课程改革的需 要，符合认知规律。本文试图从教育信息

2、技术在英语教学过 程中的运用来浅谈两点体会。【关键词】教育信息技术；现代化英语教学；信息 技术应用于英语教学；信息技术的优缺点1教育信息技术在教学中的优点教育信息技术，其核心应该是培养学生的信息素养。计 算机技术、通信技术、特别是网络信息技术的迅猛发展，对 教育技术产生了巨大的影响。随着网络技术和多媒体技术的 结合，产生了基于网络的流媒体技术，网络视频广播组播技 术，网络音频传输技术。所有这些新技术的出现，都会给教 育增加新的内容以及新的知识传播形式，并促使几百年甚至 几千年来逐渐形成的教育制度受到严峻的挑战，并引起教育 的结构、内容和方式发生改变。因此，进入21世纪，以教 育信息化推动教育现

3、代化，已成为世界教育发展的潮流。与传统的英语教学模式“粉笔+黑板”相比，现代信息 技术为英语教学提供了新的手段，丰富的网络资源为教师提 供了广阔的选择空间，而图、文、声并茂的多媒体课件充分 地调动了学生多种感官参与学习活动，激发了学习兴趣，从 而使得教学效果也非常显著。1.1现代信息技术加快了课堂教学节奏，提高了课堂效 率。传统的英语教学是把教师作为整个教学过程的主体，是 唯一的信息来源，而学生则是客体，是被动的信息接受者。 教师授课的传统模式是：讲解、提问、练习、考试，根据考 试结果确定是重复讲解、重复练习还是结束教学。这样所花 的时间多，效果还不一定好。而多媒体技术的使用和网络资 源的运用

4、则为教学实践、训练语言技能提供了能够视、听、 模仿的大量语言材料。这种教学方法，可以用简单的图表将 课文的大体概况作了详细地说明或解释，从而帮助了学生对 课文内容的正确理解。学生也就从形象的感知向抽象的思维 过渡。它既能够解决教学中的重点、难点，又使得教师难以 讲清楚，学生难以理解的抽象概念转化为事物的直观形象， 从不同的角度、以不同的方式恰当地表现和揭示知识的内在 规律和联系。这种直观的、突破时间和空间限制的教学模式, 加快了课堂教学节奏，提高了课堂效率。我认为在语法教学 中，powerpoint的作用就会充分地显示出来。它能帮助教师 快速地呈现材料，与此同时又能帮助学生通过大量的例子去 理

5、解和大量的练习去掌握及巩固这些知识。这种课堂的容量 是传统的“黑板+粉笔”的方式所不能比的。1.2运用现代信息技术的课堂教学有利于学生自主学 习能力的培养。传统的英语课堂教学由一位教师面对几十个学生教学， 而每个学生因受座位、性格、学习能力等多种因素的影响， 在英语课堂教学中受到的教育和获得的机会是不等的。教师 应帮助学生发展探索知识的能力、获取信息能力以及自主学 习的能力。而现代信息技术的英语课堂教学为这样的学习方 式提供了条件。近几年，我国的信息技术教育逐步受到了重视。但是我 们的教学仍然受到传统教学模式的影响，学生完全处于被动 接受的状态，“听讲一看演示一操作练习一考试”，以再现 教师传

6、授的知识。新课程理念强调让学生养成积极主动的学 习态度，使学生获得知识的过程成为学生学会学习和形成正 确价值观的过程。因此，新课标倡导改革传统的教学模式， 采用自主探究、任务驱动等多种创新教学模式，培养学生自 主学习信息技术能力。把信息技术作为支持终身学习和合作 学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要 的基础。在信息技术教学过程中培养学生自主学习能力，一方面 要培养学生自主学习信息技术工具和信息资源的使用。因为 未来的社会是发展的社会，信息技术高速发展，学生将面临 新的信息技术工具和信息资源，所以学生必须学会如何自主 学习和掌握新的信息技术工具和信息资源。另一方面要培养 学生学会

7、如何使用信息技术工具和信息资源去进行创新，提 高学生自主创新能力，从而有力地促进其适应时代发展和社 会进步的需要。对于正在接受基础教育的中学生来说，在学 习信息技术基础知识和基本技能的同时，更应该注意养成科 学的学习方法，只有学会主动学习，才能去创新，才能适应 未来社会对人才的需要。1.3现代信息技术有利于激发学生的学习兴趣。心理学研究表明，没有愉悦的心情、浓厚的兴趣，学习 就是学生沉重的负担。传统的教学方法是一支粉笔一张嘴， 教师从头讲到尾。这种教法单一，它使学生学习兴趣下降， 直至厌学。而计算机辅助教学则可以极大地激发学生学习兴 趣。在教学中，运用现代信息技术，可以创设学生乐学、爱 学的学

8、习情景，把学生的注意力迅速集中到课堂教学的内容 上去。其次，“人机互动"不但有利于发挥学生的主体作用， 从而激发学生自主学习的积极性，而且有利于培养学生的参 与意识，更有利于激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知 欲，因而形成学习动机，使学生的学习状态由被动变为主动, 在轻松愉悦的氛围中掌握知识。信息技术的丰富资源，能为课程教学提供并展示各种所 需的资料，包括文字、声音、图片、视频等，能创设、模拟 各种与教学内容相适应的情境，为培养学生的创新精神提供 了条件。现代信息技术有助于开阔学生探索的视野，让他们在更 多的机会中动手、动脑，使之发现问题并提出问题，进而无 形中培养了学生发现式学习的

9、能力，真正促进了教师和学生 之间的交流与合作。多媒体与网络技术充分体现了现代信息技术的形象具 体、动静结合、声情并茂的特点。所以恰当地运用现代信息 技术，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解 决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精 讲，突出重点，突破难点，有利于提高课堂教学效率。 1.4现代信息技术有利于学生交际能力的培养和提高。交际能力是一个多维的，关于语言知识及其运用的能 力。其核心就是能够运用所学的语言在不同场合对不同对象进行有效的、得体的交际。信息技术对学生交际能力的培养 和提高也起到了一定的作用。因为课堂是培养学生言语交际 的主要阵地。在现代信息技术下的英语教

10、学，通过网络传递 和传播信息，由此形成生生之间，师生之间的信息源。由信 息源激起学生运用英语进行交际的欲望，从而促进生生之 间、师生之间的合作与交流，这不仅缩短了师生之间的距离, 而且还在语言实践中融入了情感交流。通过网络，可以向能 力、层次不同学生发送不同的文件。学生在不同信息源的促动下，学生可以根据自己的情况对相关要了解信息产生了的强烈交际欲望，从而形成了浓厚的交际氛以供师生、生生之间进行交际。这样学生运用英语进行交际的需求得到最大 限度地激发，他们的交际能力也得到了培养和提高。2现代信息技术在英语教学中存在的问题随着英语课改的进一步实施，现代信息技术被广泛地运 用于英语课堂教学。那么是不

11、是这种技术用得越多越好呢？ 诚然不是，每种事物都有利的一面，也有不利的一面。只有 把先进的教学手段同科学的教学方法相结合，才能真正发挥 现代教育手段的威力。因此笔者认为要用现代信息技术必须 注意以下一些问题：2. 1选择合适的教学内容、教学方式的问题。首先，由于教材的内容是不同的，因而就需要多样的、适合于教材内容的教学方式。所以，教师在实施现代信息技 术下的课堂教学时，要认真比较，精心筛选，在使用于这种 技术的同时不能忽视现有的教材内容，一定要仔细考虑教材 内容用什么样的手段会更好。草率拼凑，糊乱搭配，随意使 用，只会使得学生对英语教材中所要求的基本知识和词汇都 不能完全掌握。这样只会干扰学生

12、学习，影响学生情绪，扰 乱学生思维，因而丧失了学习的兴趣；其次，现代媒体融合 了音、形、图等多种优势。但课堂上并非什么时候使用都受 到好的效果。目标不同选择的媒体也应不同。最后，以媒体 教学完全代替、取代教师讲授是不可取的。“人与人之间的 自然语言是最有亲和力，最灵活的语言，师生之间课堂上互 动性的交流应该是最有效的教和学的途径”（张红玲，2000） 如：课堂上的"free talk”、“duty reportw “brains storm questionsv等方式都是培养学生听说能力，进行师 生情感交流的最直接的方式，这是任何媒体也取代不了的。2.2提高教师信息技术素养的问题。信

13、息技术素养是二十一世纪的教育教学对我们英语教 师的新要求。只有具备适当的信息技术素养，我们才能设法 做到把真实的语言和真实的语言环境带入课堂；只有具备适 当的信息技术素养，我们才能展开研究性学习，主题探究性 学习，这已是大家的共识。而目前我们大部分的英语教师都 是“电脑盲”或“半电脑盲”，他们自己根本无法制作课 件，甚至不能熟练地操作计算机。在这样的课堂教学中，现 代技术不但没有起到辅助教学的作用，反而妨碍了教师完成 正常的任务。我认为教师有一定的信息技术素养必须要具备 几下的能力：（1）英语教师应当有基本的设计和制作课件的 能力，自己构思，自己制作，这样我们才有可能顺利开展cai 或call

14、活动。请人帮忙制作的课件是很难在上课过程中实 施自己的教学思想的。（2）英语教师应当有基本的使用网络 的能力，这是英语教师必备的一项能力。会上网，懂得如何 从网上搜索相关信息，能够顺利浏览网页，下载各类文件， 收发电子邮件等。教师只有在使用现代信息技术前，掌握和 具备了这些能力，才能在工作中做到得心应手。2.3帮助和监控制好学生运用材料问题。网络资源是应用现代信息技术的英语教学的一个重要 手段，但网络资源包罗万象，无奇不有。如果老师没有正确 的指导，给与学生恰当的帮助，对学生进行一定的监控，有 些学生就很容易被丰富的网络信息、网络游戏所吸引，他们 就会利用上课时间去寻找一些其他的资源。一则不利

15、于学生 有效地完成老师布置的课堂教学任务，影响老师的教学效果 和进度；二则学生会受一些不健康网站信息的影响或沉迷于 网络游戏，从而丧失学习的兴趣，影响学生学习的效果。总之，社会在发展，科技在进步。现代信息技术与各学 科的整合是不可阻挡的教学改革潮流。，现代信息技术辅助 教学，是个新而大的课题。它作为时代发展的产物，在英语 课堂教学之中有许多用处和优点，但作为一种新生事物，尚 待于完善。我们应当以课堂教学为主，现代信息技术为辅， 两者合作与互补的教学方式，才能真正满足现代教育课程改 革的要求和需要。参考文献1 王春娣；娜敏；现代信息教育技术在英语写作教学 中的应用研究j;国际关系学院学报；2007年02期.2 堀珍；运用现代教育技术优化