2021新人教版(新起点)英语六上Unit5《FamousPeople》教学设计

1、UIlit5 Lefs CheCk 教学设计【内容来源】人民教育出版社(新起点)六年级上册Unit5 FamOUS PeOPIe【课 时】Let,s CheCk一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和 句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和语言技能进行交流。二、教学建议A LiSteII and match.1. 复习活动“Missing Game”游戏。教师在PPT中逐一出示学生在前四课所学过的名人照 片，让学生说出他们的名字和职业。之后教师让名人从PPT上逐一消失，让学 生说出消失的人物名字。2. 听力活动(1) 教师让学生观察图片，并提问:WhO

2、 are they?然后引导学生谈论画面信 息，推测录音内容。(2) 教师让学生结对，说一说A项图片中人物的姓名，如:He is .(3) 教师播放二三遍录音，请学生把人物和其成就进行搭配，然后相互核 对答案。(4) 教师再次播放录音，示范学生做简单的听力摘要，为进一步的交流做准 备。(5) 教师带领学生核对答案。请五位学生完整地说出五个答案，如:HanS ChriStian AnderSen WaS a DaniSh writer. He WrOte many interesting StOrieS for children, Iike The UgIy DUCkIing.B. Let

3、9;s read.1. 准备活动教师呈现Marie Curie的照片，请学生谈一谈对她的了解。教师可以这样提 问学生:What ClO you know about Marie Curie?之后，教师根据学生所说，在黑板 上绘制思维导图，帮助学生理解文中人物，如：2. 学习短文(1) 教师请学生快速阅读短文，了解大意，问时圈出生词。(2) 学生四人一组，相互帮助，通过上下文猜测生词含义，理解生词。(3) 如果学生猜不出来，教师可通过图片、英英互译或举例说明等方式帮助 学生理解生词，如教师解释full name时可这样引导学生:My SUrname is Zhang. My full name

4、is Zhang Li. SO What,s the meaning Of''fbll name” ?(4) 学生再次阅读短文，回答后面的五个问题。(5) 学生四人一组大声朗读短文，遇到读不准确的词时同组成员相互提示。(6) 请学生进一步完善之前黑板上的有关Mane CUrie的思维导图。C. Lefs talk.1. 作业展示教师请三名学生分别介绍课后制作的名人海报。2. 同伴互相问答(1) 学生结对，模仿书中对话进行示范(其中一人指着对方手中的海报提问， 对方回答)。(2) 学生以小组为单位进行真实交际问答。Tip:教师也可以考虑把C项内容安排在A项内容之前进行教学。这样可

5、以 让学生先说一说，然后再进行听力练习，从而把说这一过程中获取的信息迁移到 听力环节的理解上。D. Let's write.1. 教师引导学生再读一读A项的短文，圈出人物名字和关键信息，从而明 确写作的基本方式和要求。2. 教师呈现自己所写的文段，如:My favourite famous PerSOn is Marie Curie.She WaS a scientist. She WaS from Poland. She WaS a Polish. She discovered RadiUm（镭）and WOn the NObel PriZe twice.并附上居里夫人的照片。3. 学生用不少于五句话描述自己喜欢的名人。4. 介绍同一位名人的学生可以组成小组，一起完成写的任务。5. 教师把学生作品放到实物投影上，请学生朗读。Tip:写作任务完成后，教师要注意:引导学生分享和评价他人的作品。教师还 要特别注意引导学生从