滁州学院美术与设计学院本科毕业设计

1、滁州学院美术与设计学院本科毕业设计开题报告表课题题目滁州学院琅琊校区人性化景观规划设计学生姓名XXX学号所学专业艺术设计导师姓名 XXXXXX报告日期 20XX 年 11月 16 日滁州学院美术与设计学院制关于本科毕业设计开题报告的规定为切实做好本科毕业设计的开题报告工作，保证设计质量，特作如下规定：一、开题报告是本科毕业设计的必经过程，所有本科生在毕业设计之前都必须作开题 报告。二、开题报告主要检验学生对专业知识的驾驭能力和研究能力，考察设计的准备工作 是否深入细致， 包括选题是否恰当， 资料占有是否翔实、 全面，对国内外的研究状况是否了 解，本人的研究是否具有创新性等。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑

2、赖。三、毕业设计开题报告前，学生必须根据所学专业培养目标，与教师双向选择后确定 选题，根据任务书广泛查阅文献，深入调查，收集资料，制定研究方案，在此基础上撰写开 题报告。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净。四、学生设计开题前需认真填写开题报告表，并向导师提出申请，由毕业设计指导小 组负责开题报告的评议。五、毕业设计指导小组应当对开题报告进行认真评议，主要评议设计是否恰当，研究 设想是否合理、 可行，研究内容与方法是否具有开拓性、 创新性， 是否可以开始进行设计和 创作等。评议结果分为 “合格 ”和“不合格 ”两种，学生开题报告评议结果须为 “合格 ”方可开始 设计和创作。毕业设计指导小组不得少于3 人。

3、残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。六、开题报告表应送交所在院 （ 部）保存。七、表中各项可自行加页。题目滁州学院琅琊校区人性化景观规划设计指 导 小 组 成 员姓名专业技术职务或职称签字XXX副教授XXX讲师XXX讲师XXX讲师、设计选题（选题来源、选题意义、拟完成的设计成果）（一）选题来源本设计选定滁州学院琅琊校区作为研究设计的对象，是经过本人切身体会及三年来的景观规划专业学习的结果。滁州学院琅琊校区与国家AAAA 级风景名胜区一琅琊山风景区，与 天下第一名亭”的醉翁亭相毗邻，地理环境自然优越，但校园建园较早，在整体规划布局 等方面和其所处地理位置、环境不协调，本人经过校园多个景观节点时，想到自己上课时

4、老 师举得国内外校园景观设计的实例时，就有非常强烈的冲动，想把校园进行重新景观规划设计，将提升本校园的整体环境质量，以此来改变师生生活环境的文化性。（二）选题意义理论意义：从学术意义层面讲，通过研究从新的视角一人性化，在校园景观设计中的体现展开研究，在此基础上，进一步指明景观设计与周围环境的协调，注重区域景观生态网的 建设，景观设计的服务型意识；在学术上丰富了景观设计的生态理论研究。同时，通过对国 内外相关高校校园景观的对比分析，参阅了大量文献资料的基础上，探索了景观规划设计与其相关知识的联系，拓展了景观设计理论研究的范围。实践意义：在实践层面，通过设计方案将对指导滁州学院校园景观规划设计具有

5、一定的参 考价值，总结出人性化景观在区域景观生态网建设上的环境协调意义，为今后我国高校校园人性化景观环境建设提供一定的理论支撑和实践指导，并且能够引导高校景观文化发展趋势指引人性化景观设计。（三）拟完成的设计成果1、 总体分析图、功能分区图（交通功能、功能分区、区位分析、景观结构分析等）。2、平面布置图（具体尺寸、规划设计、材质表达、绿化布置、功能细化、节点平面、 总平图等）。3、 立面图多张（主要立面图、节点立面图、节点大样图等）。4、效果图多张。5、 设计说明书一份（总体设计说明、节点说明、材质运用说明等，字数不少于3000字）。6、3个展板。二、设计调研情况（设计对象相关资料、同类设计现

6、状及国内外优秀案例分析，针对选题， 提出问题及解决思路）（一）设计对象相关资料滁州学院位于安徽省滁州市，北校区坐落于国家AAAA级风景名胜区一一琅琊山风景区，与 天下第一名亭”的醉翁亭相毗邻，地理环境自然优越，但校园建园较早，在整体规划 布局等方面存在局限性，没能更好的贴合学生的审美、文化传承、生态景观意识培养等方面 需求。如美术楼的下沉广场硬质地面太多，大理石的座椅冬天太冷、夏天太热，总体面积太 小，不能够承担对下课学生的很快的疏散的功能。同时，该有的小道没有开辟；地面的铺装,很多地方都是原有的泥土，没有加以装饰；植物的搭配，由于时间较长很多植物密集，没有 层次变化；树池没有进行景观设计的处

7、理，休闲广场的规划等都存在着很多的局限性。（二）国内外现状及优秀案例分析近代由于环境的污染等各类问题的出现，人们对景观环境的生态性、人文性、自然等人 性化景观非常重视。如：生态景观建设沈阳大学的稻田景观；人文景观体现的厦门大学；意 大利罗马的美国学院的自然景观的分析等。1、沈阳建筑大学校园景观采用了乡土植物建设的生态网。沈阳地理位置决定其独特的水稻生产的乡土景观的存在，以此用水稻等农作物来塑造生态景观网，景观中应用了大量的水稻和庄稼，并通过旧材料的再利用，试图对庄稼、野草和校园做一个重新的认识，用最经济的途径来营造一个校园环境的案例。2、以色列贝尔谢巴班固利恩大学的入口广场景观设计重点是考虑其

8、纽带的人性化作用。 入口广场是学院西侧的一个入口大门，与城市连接最近，因此，在景观塑造上以人性化为主 题来协调校园和城市之间的联系，广场四周点缀着画廊的延展结构，画廊既朝着城市也朝着 学院，冲着城市的一面有着延续的立面，它将现有建筑不同的风格加以融合。广场不仅为学 生提供了一个享受艺术的空间，也为和城市居民提供一个开阔室外活动空间。（三）针对选题，提出问题如何体现滁州学院校园景观设计的服务功能；如何挖掘乡土文化建设校园的生态景观 网；如何协调校园与其所在城市环境之间的关系。（四）解决思路挖掘滁州地方的亭文化”景观来塑造滁州学院琅琊校区景观，并与滁州市的景观环境协 调；利用琅琊山上的乡土植物建设

9、琅琊校区的景观，以此来建设琅琊山大区域生态网；局部 强化处理琅琊校区内的景观设计及规划（包括地面的铺张、树池、座椅等）。三、设计方案（主要设计思路、创新点、设计方法、主要参考文献）（一）设计的思路（不少于200字）主要从功能分区、道路设计、节点小品设计以及植物配置方面为着手点展开设计，本着 以人为本”为原则，在细节上充分体现人性化， 让整个环境便于人们在其中生活学习和工作， 营造一个艺术性和功能性兼而有之的人性化校园。1、 本设计中设计理念主要突出以人”为本，体现景观设计的服务功能。以人”为本，突出绿化服务功能，校园的绿化本着为师生服务为主要原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适 的环境，为师生以及

10、其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的 人性化空间。2、 体现校园景观的亭文化”特色，突出地域景观文化的气氛。充分挖掘滁州市亭文化 环境特色和内涵，体现校园景观地域文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。3、体现校园景观设计的生态性，及与周围环境的协调性。通过建筑、小品等环保性材 料的应用，建筑造型等的简洁设计，体现时代特色，在景观营造上，以乡土生态植物造景为 主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境 和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的区域景观生态网。（二）设计的创新点（不少于 200字）1、生态景观的区域网建设是本设计的主要创新点。利用琅琊山上的地带性植被来建设 琅琊校区景观，以此提高植被的成活率、降低成本，为师生的生活、学习、工作提供舒适环 境，而不是单纯的景观美化，改造自然的同时，尊重自然、尊重人的生理和心理需求，使自 然生态环境和人文环境两者完美结合。2、电脑绘图和手绘结合是本设计的另外一创新点。电脑软件将绘制整体设计图、效果 题，利用手绘快速的特性来表现一些景观的节点大样，最终使整个设计具有多样性的表现手 法。（三）设计方法（不少于 300字）1、典型案例阅读和分析：通过对厦门大学、沈阳大学、以色列贝尔谢巴班固利恩大学 的入口广场等景观进行研究分析，了解现阶段国