小学体育教学计划书汇总多篇

1、小学体育教学方案书汇总多篇 为增进学生健康，增强学生体质，促进学生德、智、体全面开展，做好教学方案少不得。今天在这给大家带来小学体育教学方案书，接下来我们共同阅读吧! 通过对三年级学生的了解，结合自己的教学实际，对本次课中学生的根本情况分析如下： 跳短绳有很大的实用价值，对于提高学生的身体素质有重要意义。同时也是开展学生协调性，提高速度、灵巧等身体素质的重要辅助性练习。三年级跳绳重点是让学生提高运动成绩，为增强身体素质打好根底。 3、在教学评价手段的运用上，注重通过教师适时的教学评价、学生自我评价与小组评价，来激发学生学习的积极性。在评价的内容上不拘泥于学生的学习效果，而是从学习态度、情意表现

2、等多方面作全面的评价，保证了不同学生的学习需求。 跳绳课后反思 新的体育课程在内容标准的制定和实施建议中，明确了共性和个性的统一，尽量的防止了竞技化的体育教学要求，关注学生的学习兴趣和经验，力求奠定学生终身体育的根底。故而在教学评价观念上，也需要发生相应的转变。本人通过参与体育与健康评价实验研究课题的研究，结合本次教学实践活动，谈谈新课程改革之下对小学体育教学观念的一些浅薄认识。 课程标准明确规定教学内容的选择权在老师手上，而且谈到教学内容的整合与综合运用形式。本节课有主教材(跳绳)，也有辅教材(游戏)。在课堂上，利用跳绳，一是让学生可以学习到不同的跳跃方式，二是做到器材的综合使用，安排的两个

3、游戏，都使用了跳绳为器材。这样的教学内容安排，既可以让学生学到应有的知识，同时还可以充分的开展多方面的技能，符合新课标的要求。 课程标准提出了学生学法指导的问题，而且作为改革重点环节之一。在本次课上，我也作了这方面的常识，主要表达在：一是让学生自主的去探索与思考，在练习过程中给定目标，促进学生去探究，把过程完全留给学生，同时又去指引他们学生，保证他们积极有效的学习。在组织上那么没有过多的队形变化，以利于学生的学习和探究，又保证学生能够有根本的常规来约束不良行为。 评价的开展是我本节课学生学习态度和学习兴趣的有力保证。同时也是评价改革的积极探索，新课程体系下的评价研究根本目的还在于： 以培养学生

4、兴趣和开展身体素质为宗旨的评价目的观受到普遍的重视。评价的目的关系到评价的各方面。 过去，教学评价根本目的在于甄别和选拔，评价成为一种工具和手段，既是教学的出发点也是归宿。如此的教学评价，使得学生的体育课学习不仅不能够愉悦身心，反而令学生疲惫不堪。导致学校体育教学竞技化，少儿体育成人化。可以试想一下，从小学一年级到大学毕业，十几年的学习中立定跳远是始终伴随着每一个同学，他们要经过多达几十次评价，所以在学习过程中他们也是年年有、期期有，甚至课课练。学生本想在体育活动中获得成功，但得到更多的却是失败的体验，以及由于竞技运动所带来的过度焦虑。 突出统一性和差异性相统一的评价标准在新的体系中得以构建。

5、新的评价标准将更能适应学生的学习需要。 过去教学评价定性与定量的问题似乎不受重视，标准是一致的，“往往把被评价对象置于一个共同的标准和常模之下，用相同的价值观要求被评价对象” 认真贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见及学校体育工作条例精神，牢固树立快乐体育、健康第一的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学六认真工作，强化学校特色体育工程建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着求实、创新、协作、奋进的精神继续做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。 2、抓好课间操、眼保健操、集体舞、大课间活动、阳光体育活动。 体育教师将一如既往，在学校行政

6、的领导下，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好以下几项工作： 总之，全体体育教师将本着团结奉献的精神，与时俱进，开拓创新，争取再创高庙王小学体育之辉煌。 五年级学生透过这几年的上课根本了解上课的要求，根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点开展的工程，同时有必要辅助速度练习。根据了解的状况来看，学生的柔韧成绩还能够，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的效劳于以后，要多做些速度练习。 体育(与保健)课程标准的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分表达了“以学生为本”的教学，有利于学生身心开展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体

7、育教学方案中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健根底知识，也是推进素质教育的主要课程，为了开展体育与保健的综合能力打根底。本学期根据体育新课标中，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为提高全民族的的素质奠定根底。 五年级体育根底知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活

8、动实践，它是体育课程教学内容的重要组成局部。在小学四年级的教学内容中，根据课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要开展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育工程进行开展教学法。 体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面开展为主要目的。引导学生养成主动、积极参与体育活动的意识，对体育活动产生浓厚的兴趣。学习和体验运动的技术和技能，培养参与体育活动的良好习惯。形成积极向上、友好相处、团结合作的精神。 全面贯彻实施体育工作条例，严格执行体育教学大纲进一步提高体育管理，体育教学水平。 以学校体育工作条例为体育工作的根本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康开展，深化教学改革，切实贯彻“以人为本”的原那么，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高学生的身体素质。贯彻小学生体育健康标准。 二月： (1)制定体育教学方案,学校各项体育管理制度。 (2)组建运动队,制定各队活动方案及管理措施 (3)纠正课间操及眼保健操 (4)日常体育工作 三月： (1)配合中心学校参加泗