初中英语词汇教学探究_1

1、    初中英语词汇教学探究    张英丽摘  要：最近几年来我一直带着九年级英语毕业班，我发现很多学生中考成绩就是因为英语拉了学生的后腿，他们很苦恼，严重后果是这个烦恼会影响他们今后的学习。基于此我进行了相关思考，以期解决类似问题，提高学生英语成绩，让学生恢复信心，喜欢英语，并为以后工作和生活带来便利。关键词：初中英语;词汇教学;快乐教学几个上了一中的学生回來看我的时候说，因为初中英语基础差，到了高中也跟不上老师上课的节奏，他们将会面临后进生的处境，造成一系列的恶性循环，他们有的学生甚至考不上他们想要上的理想大学。静下心来我仔细思考了一段时间

2、，发现他们主要是词汇没有过关，他们该记背的单词几乎都不过关，一张试卷上到处都是不认识的单词，词组，他们怎么可能考出好的成绩呢？造成这种现状的原因由以下几个方面1.开始学习英语时没有养成良好的习惯，没有及时复习消化。2.学习方法不好，学习时注意力不集中，不会发挥自己的主观能动性，只是机械记忆，走出教室就忘记自己记的内容了。3.不会按照音标，汉语拼音，观察，联想等方法记忆单词。4.只会去单独地死记硬背，不会联想到生活，把单词，词组放到句子中去记忆。5.老师讲授，引导单一，没有及时教导学生去归纳总结，一些单词的词型变化没有给学生总结，等到中考复习时老师再去归纳，学生们觉得太多记不住了，中等以下的学生

3、都记得支离破碎，学生厌学情绪严重。6.教师没有意识到词汇教学的重要性，初中英语教学的主要目的是为了丰富学生的英语词汇量，但部分英语教师并没有意识到英语词汇的重要性，以及其为学生今后学习所带来的深远影响，只知道一味地要求学生阅读理解英语短文，锻炼学生听、说、读、写的能力。以上种种原因导致学生们失去学习英语的兴趣，在以后的教学中英语教师要努力做好工作，注重落实基础，每天落实听写，培养学生平时积累词汇的习惯，改变学生们词汇积累差的现状。其实，英语单词的应用语境不同于汉语，也就是英汉之间存在差异，每一个单词均有不同的汉语意义。因此，在英语词汇教学中，教师没必要为学生详细地讲解单词的各种意义，要有针对性

4、地讲解平时考试中常常出现的重点词汇，并要求学生对单词进行延伸理解。对于意义较复杂的单词，教师应结合课本内容，进行等级划分，为不同层次的学生安排学习任务，减轻学生的学习负担。如讲名词时，教师可以讲出它对应的形容词，动词等等，并引入其相关词组，例句，从而拓展学生的知识面，加深学生对单词的理解。英语教师要想办法让枯燥的词汇教学变得诙谐幽默，设计的课堂内容要能吸引学生的眼球，让他们在短时间里就能记住这些词汇，并且也不容易忘记。枯燥的词汇教学方式使大多数初中生在初学英语就失去了学习兴趣，教师不但没有为学生创建风趣的教学环境，反而枯燥地讲解课本上的单词，带领学生进行听力和阅读练习。这让学生很反感这种单一词

5、汇的教学方式，再加上陌生的英语词汇，学生难免会出现厌学情绪。因此，在讲解词汇时，教师应该为学生推荐好的单词记背法，或与学生分享记忆单词的妙招，对于长单词，可以为学生讲解单词的组成，把这个长单词按音节划分为几个短单词，这样就方便学生记忆。如可以利用汉语拼音中的几个复韵母in，ing，an，ang，en，eng，ong，在记忆单词change时，可以告诉学生这个单词可以用汉语拼音拼为嫦娥，在学习魔术师magician这个单词时，告诉学生这个词是在魔术magic的基础上加了ian，加上之后读作“莫记性”，可以幽默地告诉学生以后见到魔术师，他们就是没有记性的人，这样诙谐幽默的解释，有助于学生快速记住单

6、词的意思和发音，值得教师学习。在今后英语词汇教学时教师要合理利用多媒体，借助学生们的好奇心强，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。只要教师能掌握激发学生学习动力的方法，就能培养学生养成良好的学习态度，促使学生全身心地投入到英语学习中。教师在平时的词汇教学中要善于总结，把同一类别的单词总结归纳，统一讲解有联系的单词，或者由单词组成的若干词组。如在教学时，教师可以延伸出更多形近的单词，反义词，派生词等，如borrow（借进），lend（借出），take（拿走），bring（带来），helpfull和helpless，important，confident，different这几个单词后面都带有字母t

7、，把字母t改为ce就变成了名词，borrow组成的词组是borrow from.，lend组成的词组是lend.to.，borrow 的延续性动词是keep。词汇教学要结合语境，相同的单词在不同的语境中意思不一样，词汇只有融入不同的语境，才能富有含义，所以教师应把语境理论与词汇学习结合起来，这有利于强化学生对词汇的记忆。例如，take这个单词的用法在不同的语境中意思就不一样，i take the bus to school，此句中的take意思是“搭乘”，he took a lot of  photos there.此句中的take意思是“拍照”，it takes him 5 minutes to go home.此句中的take意思是“花费”。此外，教师还要引导学生理解每个词汇蕴含的情感色彩，以便在不同场合灵活运用，使学生更好地掌握英语词汇，并培养学生的交际能力。如在教学free一词时，我延伸了单词的含义，并以与之有关的短语举例，让学生在不同的语境中理解这一单词的用法。英语词汇教学非常重要，教师必须谨记自己的教学任务，充分利用专业知识，为学生展示更多的英语词句，尽可能多地让学生在课堂上说出他们想要表达的句子，创建恰当的教学情境，提高学生学习的动力，采用积分制，多鼓励，少嘲笑。我相信，教师改变教学方法后，一定能提高初中英语词汇