少儿美术培训班策划书

1、个人精心创造，质量一流，希望能够得到您的肯定。谢谢！文档下载后可编辑文档，打开页眉，选中水印，即可去除水印关于创办少儿美术培训班策划书简述： 美术对于我们的生活是十分重要的， 它是构成人文环境的一个重要部分，美术创作能换取儿童早期的精神活动。而我是一个有自信，有活力的年轻人，是一个敢于创新有责任心认真负责的人。 办培训班班对于我来说， 是一个的挑战和考验，也是一次机会。我将尽自己的最大努力做好 !（ 1）当前形势分析：随着教育改革的不断深化，美术对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要。美术是建设社会主义物质文明和精神文明的需要，也是人的全面发展的需要，具有开发智力，陶冶情操，培养美感。美术教

2、育正以它特有的教学模式在素质教育过程中起着发展和完善人格、提高人的整体素质的作用。这一点也是它区别于其他科目的最大不同点。美术教育不仅使学生的创造力得到发挥，而且通过学生的绘画作品直观的观察点学生隐性的身心成长发展，抓准这点及时与家长沟通交流，能让我们的教育服务更加适宜。它作为实施素质教育的切入点，除了自身的重要性以外，同时还与许多学科相辅相成，并对其他各科教育起促进作用。谈到美术，它有利于对艺术鉴赏能力的培养和文化艺术素质的提高；有利于丰富想象力，提高表现力和创造力；有利于提高视觉形象的阅读能力；更有利于全面素质教育的落实。这是一个很大的市场 !（ 2）办学宗旨：通过各种美术活动和美术课堂的

3、开展，培养学生的绘画兴趣，“育才 +育人”的办学宗旨。（ 3）市场定位：各阶层兼顾。一、进行当地市场调查。二、广告宣传。宣传的方式可以是发传单，贴海报，现场招生、开办试听课等。三、购置教学设备 : 黑板，布置画室的各类材料、 画具根据制定的教学内容而定。四、关于教学目的、教学特色及教学承诺教学目的：视觉启智、开发潜能、想象创作、掌握一定的美术技能及技巧、规范行为教学特色：1、 针对性：班中学生，年龄相仿，理解力和接受力相若，共同学习课程时，避免大帮哄、自己学自己的现象。2、 材料丰富性 ：材料根据课程安排由学校统一提供，一方面规范教学秩序，另一方面减轻家长及学生的负担，省去许多琐碎。3、 多样

4、性的课程设置：A、造型单元（简笔画、线描等）个人精心创造，质量一流，希望能够得到您的肯定。谢谢！文档下载后可编辑文档，打开页眉，选中水印，即可去除水印B、色彩单元（填色、配色等）C、故事创作单元（成语故事、寓言故事等）D、综合单元（综合材料、手工等）4、小班学习每班限招 8个人。5、教学承诺 ：每一次上课都有一件精美艺术品，每一期都有精美画册，将孩子的作品放入其中，作为成长纪念品，对孩子的课堂作业及时辅导点评。五、制定开课课程 ：根据当地的实际招生情况开设单元课程， 比如：蜡笔画，水粉（彩）笔画，线描，国画，剪贴画，写生画，手工课等。中学生还可以针对应试教育多开一些静物素描和静物水粉。制定教学

5、大纲，教学计划、单元教学进度。教材参考现有书店编好的教材尽量以自编自画为主。六、招生对象 ：主要面对幼儿中小学生。年龄以415岁为主七，开课方式 ：分阶段授课，教师辅导。八、授课时间 ：A、双休日为上午 8：00 10:00 ；10:00-12:00下午 14：0016:00 16:00-18:00B、暑期计划在七月中旬开始，双休日不上课，星期一至星期五的上课时间.九、培训内容简介：1、 使学生了解一些简单确专业的美术常识知识2、 依据学生特点，培养学生绘画方向3、 双轨教学进行辅导，专业方向培训班以专业画种为主，循循渐进。兴趣爱好班以开拓视野为主，技能培训为辅。教学对象分析 ：因学生在学校所

6、受教育不同， 家长管教不同， 产生了不同素质的学生，有的学生是愿意学，而有的学生是家长压制。所以，在教学过程中，我们既需要关注学生，同时更需要关注家长，因“材”交流反馈。教学措施：1、用启发式，兴趣式导入新内容，多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的不同阶段的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。2、学习时，鼓励学生在绘画创作时直接作画，培养学生大胆作画的能力和敢画、个人精心创造，质量一流，希望能够得到您的肯定。谢谢！文档下载后可编辑文档，打开页眉，选中水印，即可去除水印敢做的决心。3、结合不同阶段的

7、学生与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。创新的教学方法：1、以故事创设情景。 2、以猜谜创设情境。 3、以儿歌创设情境。 4、以音乐创设情境。 5、以表演创设情境。（一、）培养儿童的兴趣点在低年级美术教学中与游戏结合，让孩子们对美术产生浓厚的兴趣。( 二、 ) 提高儿童的观察力在教学活动中， 我会引导学生学习观察从不同的角度， 找出相同点和不同点来进行发散思维、联想造型。( 三、 ) 激发儿童的想象力爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。 ”孩子想象发展的趋势是： 由无意想象发

8、展到有意想象，由再造想象到创造想象。低年级孩子的想象异常活跃、大胆，令人惊叹不已。而孩子的家长，往往因为孩子的一些大胆的想法，而约束他们，对他们的想法，常常没有理由地加以纠正。久而久之，孩子们感到爸爸、妈妈不理解他们，从而，抑制了孩子对事物的兴趣，抑制了想象力的发展。因而，我们应该在教学中注意引导学生进行大胆、合理的想象，充分发挥小学生富于幻想的个性，用儿童的语言，天真、灿漫地表现他们的内心世界。尽管每个人最后得出的结果不同，作品表现的风格不同， 表现手法不同， 教师也应给予充分的肯定， 以提高学生的自信心。( 四、 ) 训练儿童的表现力美是从生活中提炼的， 那么又如何把美在生活中表现出来呢？

9、我鼓励学生大胆表现，用自己的独特的视点，将事物放在别人想不到但又合理的环境里。具体课程安排流程 :基础兴趣班：第一阶段：线描基本知识、蜡笔等。第二阶段：色彩基本知识，色彩运用、蜡笔、水彩笔、水粉颜料综合运用等。第三阶段：手工制作立体半立体造型与收集，拼贴画，剪贴画，立体、半立体手工制作等。第四阶段：（整体综合课）欣赏，创作（运用各种材料）。PS.侧重广泛性，娱乐性。第一步：初步了解不同方式的绘画方式第二步：在第一步的基础上， 引导学生发觉自己的兴趣偏好， 进行不同的练习并加以指导个人精心创造，质量一流，希望能够得到您的肯定。谢谢！文档下载后可编辑文档，打开页眉，选中水印，即可去除水印第三步：根据每个人的不同， 在其所爱好的基础上， 引导逐步演变成其技能特长1、 儿童创意线描2、 儿童创意色彩画3、 创意手工4、 漫画5、 国画6、 基础素描7、 基础水粉8、 低段写