基于小组协作的高中语文课堂增效策略分析

1、    基于小组协作的高中语文课堂增效策略分析    马文发摘 要：为优化高中语文教学质量，提升教学效率，增加学生对语文课程的学习兴趣，帮助学生提升阅读理解、写作、语言表达等综合素质能力，基于对小组协作语文课堂教学模式的分析与探究，提出高中语文课堂分组协作学习的相关增效策略。首先要做到合理分组，然后明确组员分工，之后确定学习目标展开学习，师生共同营造轻松愉悦的课堂气氛，学生相互交流探讨共同学习。小组协作教学模式，增强了语文课堂的趣味性，有利于培养学生的综合素质与人文素养。关键词：高中语文;小组协作;增效策略基础教育改革，对教师的综合素质与教学方式都有了更

2、高的追求，小组协作教学方法是促进师生互动提高教学效率的良好途径，将互动合作与语文课堂教学相结合，将学生从传统“填鸭式”教学中解放出来，通过分工协作查阅资料主动投入语文学习中，有利于发挥学生主观能动性，在真正的实践当中获取新的知识。小组协作学习是指将学生分成多人小组，然后共同展开学习获取知识的过程，此教学方式有利于提升高中语文教学质量。一、小组协作学习的积极作用1.增强课堂趣味性，调动学生积极性有些学生缺乏自信，在面对老师提问时不敢在班级同学面前进行发言。但小组协作教学模式可以给学生营造轻松愉悦的学习氛围，消除部分学生的紧张感，由于相互小组之间存在对比与竞争，有利于激发学生表现欲，增强学生的自信

3、心，学生相互思考讨论能够促使课堂气氛变得活跃。2.加强竞争与思维拓展能力例如一词多义的学习，将学生进行分组并给出一个词，布置小组任务：请大家找出文章中包含该词的句子，并分析不同语境中该词的作用。相互协作可以提高课堂效率节约时间，还能提升学生思维拓展能力，全面掌握一次多用语文技巧。同时各小组之间相互竞争，更加具有学习动力。3.提升语文教学质量，增强师生互动小组协作学习，是实现资源共享的有效途径，使老师与学生的讨论交流的过程中，共同受益，能够显著地提升语文教学质量。学生积极性不高，不愿意配合老师进行课堂互动，是令很多老师烦恼的问题，而创建小组协作学习可以有效解决这一问题。在讨论的过程可以增加师生之

4、间的互动，老师可以及时对发现的问题进行改正与纠错。二、小组协作过程中存在的问题1.部分成员积极性不高学生性格差别很大，即使是小组协作学习，也会存在部分学生积极性不高的情况，这部分学生可能缺乏学习兴趣，哪怕老师硬性要求但效果依旧不明显，这部分学生集体意识不强，偏爱独立思考不愿参与小组讨论。2.分组不恰当导致小组实力不均语文课堂随机分组，可能会造成小组成员实力不均衡的情况，因为设置了小组之间相竞争，如果组员实力差距较大，那么实力较弱小组容易挫伤士气，久而久之会打击学生积极性，发生学生不愿配合互动等情况。3.课堂时间分配不合理有的老师为了赶进度给学生小组讨论的时间较少，可能学生刚开始激烈讨论就要被老

5、师喊停，这样既不能充分发挥小组协作学习的积极作用。还会令学生的学习热情遭到抑制，那么教学效果将大打折扣。有的小组讨论时间拖太久，会造成学生的厌倦心理，影响教学质量，阻碍教学进度。三、语文课堂中小组协作学习增效策略1.明确目标，合理分组，细化分工老师要制定科学合理的教学目标，把握课堂节奏，引导各组员积极参与课堂教学环节。本着平等竞争、相互合作的原则，老师在进行学生分组时，要结合学生的实际学习能力、性格性别以及成绩情况进行合理分组，做到学生之间能够实现互补，合理的分组可以有效提高小组团队凝聚力，保证各小组实力均衡。在分工时根据每位组员的优势与特长细化分工，促使组员更好地发挥个人作用，有利于小组之间

6、的良性竞争。比如，在对春江花月夜进行赏析时，老师可以根据文章内容将它分成几部分，每个小组成员分别负责语言情境、思想表达、文章思想等工作，相互配合讨论共同完成学习目标。2.优选内容，把控课堂节奏在进行小组协作讨论时，老师要结合学生的实际学习水平，尽量选择学生容易理解并能够快速学习的教学内容，而复杂的知识更适合利用精讲等教学方式呈现。选择适合共同研究探讨的教学内容，让学生小组协作进行学习，有利于学生全面地掌握语文知识，促进学生发散思维能力提升。除此之外，老师还应合理把握课堂节奏，不应将讨论时间拖得太久，引起学生疲倦影响课堂教学质量。3.合理激励，活跃气氛开展小组协作学习时，教师要积极调动课堂氛围，对学生在讨论过程中遇到的问题及时进行解答与点拨，保障每个小组合作顺利进行。同时为了配合小组竞争，激发学生的学习动力，老师需要建立合理的课堂奖罚机制，对优秀的组员和小组给予嘉奖，可以借助积分形式设置“优秀小組”或“优秀组员”等称号，不断完善小组协作教学模式的各个环节，积极引导学生参与课堂学习互动。四、结论小组协作学习的前提是科学合理的小组分配，老师要重视组员之间的互补作用，促进组员之间的相互学习相互成长，不断创新教学方式方法，丰富课堂教学内容，增强教学趣味性与互动性，充分发挥小组协作教学模式作用，真正提升高中语文教学质量。参考文献：1谢小荣.高中语文课堂教学小组合作学习探析j.课外语文（下）