西部民族地区农村学校体育教育发展的困难与对策

1、    西部民族地区农村学校体育教育发展的困难与对策    张青平摘 要：在体育教育中素质教育的实施过程中，西部民族地区属于薄弱的落后环节，对我国体育教育的现代化、科学化发展产生严重的不良影响。深入探究其中的原因能够了解到，主要受到家长、学生、社会对体育与健康的认知度不高，社会各界关注度不高，主管部门管理不到位等因素影响。考虑到以上情况，要采取几项策略解决问题：首先要加强管理，转变发展理念;其次要强化体育教师的培训;再次要优化教学条件，强化经费支持;最后要加强社会支持力度，促进体育育人环境全面优化。关键词：西部民族地区;体育教育;困难;对策西部民族地区农

2、村学校体育教育之所以发展落后，最核心的原因是没有得到社会各界以及相关部门的高度关注，这对于我国促进体育事业发展、培养优质人才会产生阻碍。由于受到环境、经济等因素的影响，他们并不重视体育课程，对相关知识也没有充分了解。一、影响西部民族地区农村学校体育教育的各种问题1.学校体育设施不完善，利用率不高西部民族地区农村学校体育教育普遍存在体育设施不完善的问题，学生缺乏专门进行体育锻炼的场地，已有体育器材也没有被充分利用起来。学生各方面的素质均应提升，但是西部民族地区农村学校体育教育并没有关注到学生的全面发展，很多西部民族地区农村学校校长主要关注的还是學生的应试成绩，不会积极思考如何争取条件给学校配齐体

3、育设施或如何科学利用现有体育设施。2.大部分学校专职体育教师配备不齐很多西部民族地区农村学校缺乏专职体育教师，大部分都是由其他任课教师兼任体育教师，他们不具备专业的体育知识，无法较好地完成体育教育任务。除此之外，体育课被占用的情况也较为普遍，尤其是在期末考试之前，这种情况更为普遍。因为兼职体育老师不具备充沛的精力，所以导致体育课成为学生自主活动的活动课，教学目的不明确。3.西部民族地区普遍存在重视智力教育，忽视体育教育的问题，体育教师地位较低西部民族地区农村社会、家庭、学校、教育主管部门中普遍存在重视智力教育、忽视体育教育的问题，体育教师的发展得不到应有的关注。语、数、英等课程任课教师每年有大

4、量的培训学习机会，体育教师则很少有培训学习机会，教学能力的提升受到阻碍。而国家针对体育教学的改革，使得没有及时参加培训学习的体育教师无法积极响应相关改革号召，教学模式还是较为死板、单一，素质教育很难真正落实。农村体育教学缺少完善的监督指导制度，体育教师在考核、评优、评先进等各方面都处于劣势地位。所以，很多体育老师并未制订科学的教学计划，备课也并不是很充分，教学效果受到严重的不良影响。上述问题广泛存在，对西部民族地区农村学校体育教育工作的有序推进产生了不良影响。依据科学发展的思想，我们要认真研讨目前存在的问题，从观念上提升对体育教育的关注度。二、解决西部民族地区农村学校体育教育各种问题的措施1.

5、要加强管理，转变发展理念西部民族地区农村学校主管体育教学的部门，要加强管理，转变发展理念，在开展工作过程中要注重创新，必须做到合理规划、有序落实、完善监管、客观考核。相关部门为了促进学校体育教学的发展，要克服经济、物资、人力等各方面的不足，推动体育运动项目和相关竞赛的开展，还要开展西部民族地区特色鲜明的体育活动。2.要强化体育教师的培训西部民族地区农村学校体育教育的核心力量是体育教师，随着社会的发展和教育的改革，对体育教师的综合素质也有了更高的标准和要求。西部民族地区向来缺乏专职体育教师，存在体育课程由其他课程教师兼任的问题，新课改之后，增加了体育课课时，更加剧了这一矛盾。鉴于此，一方面要积极

6、引进专职体育教师，另一方面对已有体育教师和其他课程教师要开展培训，使其能够不断学习和了解最新的体育教学知识与理念，有效提升工作能力。3.要优化教学条件，强化经费支持（1）政府预算中要纳入体育教学经费，即便是财政困难，也要加大体育教育的支持力度;（2）体育教学设施、器材、场地要逐步配齐，并且还要相应配齐现代化教学设施;（3）西部民族地区农村学校要给所有体育教师配备充足的教学器材和参考书，保障体育教师的授课条件;（4）政府考核评价体系中，要纳入体育场地建设的考核，促进社会事业和经济发展的双向发展;（5）定期检修体育器材和设施，要强化学生使用体育器材和设施的安全教育，引导学生主动预防伤害。4.要加强社会支持力度，促进体育育人环境全面优化全社会对西部民族地区农村学校体育教育要予以高度关注，相应需开展指导体育教育有序发展的培训工作，要建立社会、家庭、学校之间共同配合的“三位一体”教育培养模式，促进体育教育质量的全面提升。社会要积极拓展学生参与体育活动的路径，强化服务品质和管理力度，提供良好的社会育人环境。总而言之，西部民族地区农村学校体育教育的深化发展，需要得