试析互联网时代高职英语教学如何提升学生就业能力

1、    试析互联网时代高职英语教学如何提升学生就业能力    【摘要】伴随着全球经济一体化的发展，英语对提升学生就业能力具有重要的作用。近年来，随着信息技术的不断进步，我国已经成功的迈入“互联网+”新经济时代，在这样的背景下，对我国高职英语教学提出了新的目标。本文主要分析和研究以提升学生就能力为目标的高职英语教学。【关键词】互联网时代;高职英语教学;提升;学生;就业能力【作者简介】马力，内蒙古商贸职业学院。一、引言英语教学作为我国教育的重要构成部分，对培养高素质复合型专业人才具有重要的作用，但是在实际英语教学中，由于受传统教学方式和理念，以及其他因素的影

2、响，导致我国高职英语教学存在诸多问题，极大的影响英语课堂教学效果和质量的提升。在互联网信息技术发展的今天，其对学生的就业能力提出更高的要求，面对这样的情况，高职英语教学只有采取有效的方式，提升学生的就业能力，才能进一步有效的解决高职学生就业难的问题，进而促进我国国民经济的可持续发展。二、当期我国高职英语教学的现状在互联网时代背景下，我国高职英语教学主要存在两个方面的问题：首先，学生自身的能力不够，且在英语学习中有不努力，即对自身英语实践能力提升的重视程度不够，究其原因，主要是由于他们没有意识到市场竞争的激烈和残酷，从而导致他们没有强烈的危机意识。其次，高职英语教学相关工作不到位，比如英语课程内

3、容和课时时长都存在不合理性，英语教师模式和理念过于落后，英语教师水平较低等等。这些问题的出现不仅影响高职英语教学效果和质量的提高，还会阻碍学生就业能力的提升。因此，在“互联网+”时代背景下，高职英语教学改革和创新是必需的。三、高职英语教学提升学生就业能力的重要性高职教育作为我国教育的重要组成部分，其目的在于帮助学生实现就业，而英语教学作为高职教育的重要基础课程，它的最终目标同样也是提升学生就业能力，提高学生的就业率。因此，高职英语教学在培养学生英语能力时，就必须结合市场的实际需求进行全面的分析，优化英语课堂教学，提高英语教学的效果和质量，促进学生的全面发展。但是据相关调查发现，近年来，随着世界

4、经济全球化的实现，我国的外企数量也在预期剧增，这就增加了我国与国外发达国家的经济交流和沟通，为此，我国市场急需大量的高素质英语专业人才，面对这样的情况，我国高职英语教学必须基于就业能力的提升，培养学生的英语创新精神和实践能力，只有这样才能最大限度的满足市场人才的实际需求，从而有效完成高职英语教学的最终目标。四、互联网时代高职英语教学提升学生就业能力的具体措施1.利用互联网信息技术创新英语教学内容和方式。目前，我国大部分高职英语教学依然采用传统教学内容和教学方式，这种教学模式和内容已经不能适应互联网时代发展的需求，同时，也不能真正的提升学生的就业能力。具体而言，现有的英语教学内容太过陈旧，没有与

5、时俱进，不容易激发学生学生英语的兴趣，长此以往下去还会导致学生出现厌学的情况，因此，教师在高职英语教学过程中，必须改革和创新教学方式，利用互联网信息技术，创造新的教学模式，这样不仅可以激发学生的积极性，还能有效的提高英语教学的效果和质量，进一步促进学生就业能力的提升。除此之外，在英语教学内容上，教师还应该利用互联网信息技術，丰富英语教学资源，更细教学内容，使其能够与当前时代相适应。2.尊重学生的主体地位。高职英语教学想要真正提升学生的就业能力，就必须以学生为中心，在英语课堂教学中尊重学生的主体地位。众所周知，在传统教学理念的影响下，高职英语教学中，大多数教师为以自己为核心进行教学活动的实施，这

6、就严重忽视了学生的主体地位，不利于学生英语自主学习能力的培养，因此，在“互联网+”时代背景下，高职英语教学必须尊重学生的主体地位，结合学生的特点和兴趣，以及学习实际情况，利用互联网信息技术，激发学生主观能动性的发挥，让学生通过互联网进行自主英语学习，同时，教师还可以通过互联网充分的了解和掌握学生的英语学习进度，以便更好的调整英语教学内容，促进学生就业能力的提升。3.加强理论与实践英语教学。随着新课改进程的全面深入，我国教育改革取得了显著的成就，其中情景教学方式也在高职教学中得到广泛的应用，由此可见，英语情况教学模式对提升学生就业能力有着十分重要的意义。因此，在实际的高职英语教学中，教师要合理利用情景教学模式，而互联网信息技术为情景教学模式的实施打下了坚实的基础，教师可以利用互联网信息技术创造更加真实地教学情景，这样有利于英语理论教学和实践教学的结合，从而促进学生自身英语实践能力的提高，还能提高学生的综合素质，进而实现高职英语教学就业能力提升的最终目标。参考文献：1