基于语料库的ていく和てくる的使用探究

1、    基于语料库的“”和“”的使用探究    张江花 张萌摘 要：在日语学习的过程中，“”和“”的用法经常会发生误用，为了减少日语学习者地误用并让学习者更好地掌握“”和“”，本文基于“現代日本語書言葉均衡”（现代日语书面语均衡语料库）中的大量语例，从辅助构成来分析“”和“”的使用实态。关键词：；语料库在日语学习的过程中，“”和“”的用法多而且复杂，对于日语学习者来说是一大难点，因此本文想要通过“現代日本語書言葉均衡”（现代日语书面语均衡语料库）中的大量语例，来总结归纳“”和“”用法的区别，以便日语学习者可以更快地掌握“”和“”。本文主要从辅助构成三方面

2、来总结归纳“”和“”的区别。一、 辅助构成的“”和“”所谓的辅助构成就是前项动词“”形后面的“”“”给前项动词增加了各种语法含义，谓语的意义中心是“”“”前面的前项动词。在这一构成中，前项动词后面的“”“”移动的本意被削弱，并被语法化，抽象化，主要作用是辅助前项动词。作为辅助作用的“”“”的不同点主要归纳为以下四点。1. “”表示动作向说话者这一方靠近，“”表示动作远离说话者这一方，或者表示与说话者无关的移动意识。比如例1中的“帰”的含义为“返回来”即表示向说话者这一方的靠近时使用“”。例1 山帰、而例2中的“”表示第三者向与说话者无关的第三者一方移动，例文3中的“小行”表示“汽车在说话者视野

3、中变得越来越小”，即远离说话者这一方。例2 見、桑番手首引桑畑入行。例3 凍地平果、君乗汽車小行見送2. “”表示事态的产生和出现，“”表示事态的消失或进展。如例4中的“涙出来”，在表达“眼泪出来了”的事态的出现时，使用“”。也就是说，在自己的头脑，肉体，或者从内部到外部，出现了某種事态时用“”。例4 彼金見嬉悲涙出来。其次，如例5“消行”所示，在表示“消失”即事态的消失时使用“”。例5 見、不思議凄惨感消行、滑稽感。除此之外，“”还可以表示事态的进展，相当于“”。如例文6所示。例6 年年寄行父不幸其気分心同情持事。3. “”表示过去发生的事情一直持续到现在的状态，而“”表示现在正在发生的事情

4、还要继续往下发展的一种状态。在上述部分提到过“”表示事态的产生和出现，“”表示事态的进展，因此，对于说话者来说，如果使用“”，就包含着一种迎接已经发生的事态的一种心情，如果使用“”，就包含着一种已经发生的事态还要继续进行的一种心情。因此从时间的维度来说，如“寒”，“寒”所示，从过去到现在使用“”，从现在到将来使用“”比较自然。比如例文7中有“”表示从过去到现在的时间副词，则应该使用“”，例文8中有“”表示从现在到将来的时间副词，则应该使用“”。例7 私自身君来行動悔。例8 家中者皆晴、楽暮行。4. “”表示说话者可以控制，把握住事态的发展，并且认为事态的发展影响到了说话者本身。而“”表示事态的

5、发展超出说话者的控制范围，并且事态的发展与说话者本身无关，说话者是站在第三人称的角度来客观描述事态的发展。如例文9所示，“天黑了，把灯打开”，“天黑了”这一事态影响到了说话者，但是说话者可以开灯来控制这一事态的发展，因此用“”。如例文10“因为要节约资源，道路变暗了”，说话只是在客观描述这一状态，而且说话者也无力控制这一事态的发展，因此使用“”。例9 暗明。例10 節約街暗。并且，在主观的描述说话者本身的感情和感觉时，使用“私”这种说法更加自然。如例11在主观地描述说话者悲伤的心情时使用“”。例11 私中、信惨気持、。如果说话者用“”来描述自身的心境感觉，则表示说话者是以旁观者的角度来观察自己，客观地描述自身的状态。如例文12所示：例12 其作物発表生実際悲劇考、自分気必薄暗行。除此之外，若描述事态发展的句子里有像“”这样的不定词，说明事态正往某个不确定的方向发展，这时应该使用“”。具体例文如例13所示：例13 自分墜落行文句二、 结语本文主要是基于“現代日本語書言葉均衡”中的大量语例，从辅助构成这方面来分析“”和“”的使用实态。但是关于日语学习者“”和“”的误用情况分析并没有涉及，今后想要对此进行研究。参考文献：1寺村秀夫.日本語意味m.出版，19