试论如何优化九年级初中思想品德课教学

1、    试论如何优化九年级初中思想品德课教学    郭小平【摘要】初中思想品德课是培养学生正确世界观、人生观，促进学生全面的一门重要课程，因此，必须要重视思想品德课的教学，而且要优化教学过程，提高教学效果。本文结合九年级初中思想品德课教学实际，对教学策略进行了研究。【关键词】九年级思想品德课 教学策略 优化g633.2 a 2095-3089（2016）11-0178-01为了提高课堂教学的质量水平，我们要积极聚合有利的教学资源，创新教学理念，优化教学模式，改进教学手段，协调全面推进课堂教学深入开展，实现师生互动学习，让课堂成为生生对话、师生交流的平台，

2、培养学生学习意识，提高课堂教学的效率，促进学生全面持续发展。一、设计有效课堂导语，激发学生学习热情课堂教学是开展初中思想品德教学活动的主要形式，作为思想品德教师，要充分利用短短的四十五分钟课堂时间，提高课堂教学的有效性。而课堂导入，是为课堂教学奠定良好的基础的重要环节，有效的课堂导入，可以快速集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动的投入课堂教学活动，因此，我们要设计有效的课堂导语，引导学生迅速进入良好的学习状态，切实提高课堂教学效率。在具体教学中，教师应根据不同的教学内容与学生实际特点灵活采用导入方式，如：故事导入法、温故知新法、新闻导入法、游戏导入法、诗歌导入法、悬疑导入法、多

3、媒体导入法等。例如，在学习“认识社会巨变”一课时，就可以用故事导入法，以故事的形式将不同时代生活的一些变化，从而让学生更好的理解社会的巨变；再如，在学习“实施科教兴国”一课时，可以将近期国家关于教育的一些最新政策消息导入，让学生感受到所学内容就在身边，从而激发学生学习兴趣。总之，只要运用的导入方式恰当合理，就可以在短短几分钟之内提高整堂课的教学效果。二、加强课堂互动教学，体现学生主体地位课堂教学中，教师要加强与学生之间的互动，让学生全面参与到教师的教学活动中，充分增强学生的主体意识。科学的教学观指出：教学不但要根据具体教学内容，而且要结合学生的实际情况（思想品德情况、生活经验阅历），在考虑学生

4、内在需要的基础上精心设计教学环节，实现教学内容的生活化，提高学生的参与热情。具体操作时，应以师生双方的互动为主要形式，引导学生学会从政治角度思想问题，从中获取新知，并在师生之间的相互引导中提高学生的体验与感悟能力，从而帮助学生树立正确的人生观与价值观，使他们获得精神上的愉悦感。由于刚刚步入初中的学习生活经验不足，社会阅历较浅，分析与解决问题的能力有限，教师应在学习新课之前，利用五到十分钟的时间搞一个读报活动，而报纸的主题一定要与当堂学习的内容有一定关联，以此来激发学生学习的积极性，达到快速引导学生进入学习情境的目的。这种方式不但有利于提高学生的参与度，而且为学生自主学习与合作讨论奠定了基础。再

5、如，在教学“参与民主政治”这一部分时，教师应让学生充分感受到政治生活与自己的生活息息相关，并不是遥不可及的。为此，可以组织学生模拟村主任的选举活动，首先，要让学生了解村委会选举的时间和概念，如：等额选举、差额选举，弃权、计票等等；然后，让学生分别扮演候选人和村民，候选人要先上台演讲，设计自己的竞选口号，表达自己精选成功之后的目标；台下的选民提出相关问题，以考核竞选人员的综合素质；接下来就是投票和计票的过程，由选民填写自己心目中的候选人，然后由教师和扮演公正人员的学生一起唱票和计票，最终选出票数最高的候选人。三、利用现代教学手段，营造良好教学氛围政治教材中的内容毕竟有限，而且相对枯燥与乏味，如果

6、教师一味采用传统的教学模式，不利于激发学生的学习兴趣，也不利于学生对知识的获取，在很大程度上降低了教学效率。而利用信息技术则可以转变这一现象，教师可以运用图文并茂的多媒体技术设计丰富多彩的教学课件，用声形兼备的方式呈现教学内容，刺激学生的各个感官，让学生接触更多的知识与信息，在学生脑海中形成深刻印象，加深学生对知识的记忆。所以利用这种新颖的方式实施教学，可以营造活泼的教学氛围，从而激发学生的学习兴趣，增强课堂教学效率，调动学生的学习欲望。例如，在教学树立科学发展观一课中，我国面临着严峻的人口形势这一内容时，教师可以通过互联网搜索几幅我国春运期间的图片，然后再找几幅国外火车站的图片进行对比，让学

7、生说一说自己的感受。每一位学生都兴致盎然，积极参与讨论活动，通过学生的交流，他们认识到：我国人口数量大，极大的缩小了人类自身的生存空间，从而影响了我国社会经济的发展，以及人民生活水平的提高，这就必然给自然资源和生态环境带来更为沉重的压力，最终反过来束缚了人类的进一步发展。通过这节课的教学，不但可以让学生更好地了解我国人口现状，而且可以充分激发学生的积极性和主动性，调动学生的学习兴趣。总而言之，我们老师要从学生实际出发设计教学，让学生在掌握理论知识的基础上深入了解社会，发挥政治教学的引导作用。另外，我们要给学生创造表现自我的机会，激发学生学习的热情和兴趣，培养学生探索精神和创新意识，促进学生良好思想品质的形成。参考文献：1李银可.新课改下初中思想品德课有效教学路径探析j.时代教育.2015（16）2柒拾叁.关于初中思想品德课有