试论如何提高初中数学的教学效率

1、    试论如何提高初中数学的教学效率    肖洁摘要：效率是课堂教学永恒的追求，课堂教学效率如何直接影响着学生的数学学习成绩。因此，教师应当重视课堂教学，使每节课都尽可能取得好的教学效果。本文从六个方面入手，就如何提高单位时间内的数学课堂教学效率提出了自己的观点和看法，以期提高学生的数学能力，全面提高数学教学质量。关键词：初中数学；课堂教学；效率教师是课堂教学的组织者、合作者、参与者，是教学的“主导”者。因此，在数学教学中，我们教师应结合教学内容，选择并运用有利于学生参与的教学方法，以提高课堂教学效率。下面笔者结合教学实际，就如何提高初中数学课堂教学效

2、率谈几点自己的做法。一、建立相互信赖，融洽和谐的师生关系1.理解学生，走进学生的心灵一个班级总是要由多名学生组成，学生在兴趣、意志、品质、学习、道德素质、特长等许多方面都存在着差异，他们在各个方面不可能是整齐划一的。因此，教师应尊重学生的个性差异，走“有教无类”之路，树立“只有差异，没有差生”的观念，从内心接受每一个学生，走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，把自己融入到学生中去，不用成年人的眼光看学生，而是站在学生的角度看待学生的需求和期望；不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的哪怕是一点点的成绩给予充分的肯定。2.尊重学生，尊重学生的人格尊重學生就是要少一点教育者的威严，多一点慈母般的温和

3、；少一点公众场合的批评指责，多一点两人世界的情感交流。在批评学生的缺点和错误时，能克制自己的情绪，以一颗宽容、理解、真诚的心对待学生，给学生一个辩解的机会，耐心地倾听学生诉说心中的委屈，让学生自由地发泄不满情绪，并千方百计为学生创造机会和条件，让他们品尝成功的喜悦，使学生对自己充满信心。同时还要尊重学生学习的主体地位，不断增强学生的主体意识，使学生真正成为课堂的主人，只有尊重学生的人格和学生学习的主体地位，才是真正的平等交往。二、优化课堂教学设计，提高教学效率提高数学课堂教学效率的前提就是课堂教学设计，具体指教师在备课的过程中，系统地分析教学内容、研究教学对象、确定教学目标、解决教学问题和评价

4、教学结果的过程。优化课堂教学设计，重点应突出以下两个方面：1.优化教学目标教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准，它主宰着整个教学活动。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组和优化。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、技能、能力、情感态度、价值观等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。2.优化教学过程传统的数学课堂教学过程一般分为组织教学、复习引入、讲授新课、练习巩固、课堂总结五个阶段。优化教学过程，重要的是要打破程序化，要充分考虑教材内容、学生现状和教师自身的特点，围绕教学目标合理、科学地设计教学过程，把握教学节奏。充分调

5、动学生的积极性，突出学生活动与教师指导相结合的教学原则，关注全体学生的发展，从而提高教学效率。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组和优化。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、技能、能力、情感态度、价值观等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。三、采用灵活多样的检测手段提高课堂效率检测才知道学习的效果，检测就会分出高下，我们可以充分利用初中生争强好胜的个性，在课堂学习中引入竞争机制，采用灵活多样的检测手段，以提高课堂教学效率。比如口头检测，也就是平常的课堂提问，口头测试可随时进行，它能很好地锻炼学生的语言文字表达能力和数学逻辑思维能力，课前

6、对上节课内容进行复习提问；课中亦可针对随机出现的问题展开讨论，亦可就重点、难点开展合作探究；课后对本节内容进行巩固提问，教师一定要把握提问的大方向，鼓励学生互相提问，因为有问有答，加以分析、归纳、总结，必有所得，学生的积极性被调动起来了，课堂效率自然就得到提高。又如当堂小测试，我们可以采用以下几种方法：1.常规上课前，每人准备一张白纸，根据重点内容出几道小题目，用5分钟左右当堂让学生完成上交，要求学生独立认真按时完成，这样可真实反映出学生对重点、难点掌握的程度，给教师提供科学的参考，调整授课进度。2.若上毕业班，可一张纸测一道题，中考复习的冲刺阶段，最重要的就是压轴题的讲评和训练，一堂课，我用

7、一半时间讲评并详细板书一道压轴题的全部解题过程和评分步骤，然后另一半时间就让学生当堂完成另一道压轴题交上来，由于限时完成，学生有紧迫感，模拟中考最后冲刺的效果非常成功。3.测一套试卷中的几道题。中考复习到一定程度后，往往很难找两个小时连续完成一套中考模拟试题，于是我就把填空、选择、解答题中的几个较难、较新的题圈出来，让学生用一节课当堂完成，这样做成绩真实，找准了漏洞，为下一步复习提供了明确的方向。这样测试的范围虽小，但更具有针对性，宝贵的时间用在了刀刃上，让学生不论在时间强度、心理压力，还是在知识重点、难点上都反复突破极点，积累了登顶的经验，这对中考尖子的培养是非常重要的，通过多年带毕业班的实践证明，这些小测试是灵活而高效的。总之，要提高初中数学教学效率，关键在于课堂教学。因此，在数学课堂教学中，我们教师就要明确教学目标，不断优化适合学生的教学方法，让学生最大程度地参与到教