浅谈互联网时代小学语文教学中的德育_1

1、    浅谈互联网时代小学语文教学中的德育    谢汝积摘 要：小学语文教学作为教学的开端，在德育上具有重要的意义，尤其是在互联网时代，小学语文教学中的德育至关重要。对互联网时代的小学语文教学中的德育展开讨论，希望对教育工作者有所启发。关键词：小学语文；德育；对策一、明确互联网时代小学语文教学中的德育目标随着科学的发展，我国进入信息化时代，互联网进入了千家万户，给人们的生活和工作带来了极大的便利。在新时代，作为小学语文教师又该如何利用好互联网来开展德育工作呢？本文将对此展开详细阐述。小学语文的德育工作从内容上就有所体现了，课文多选择与学生思想品德相关的内

2、容，通过教学来实现知识与品德的双重教育。然而，多年来小学语文教学以传授书本知识为教学重心，教师对学生德育培养缺乏足够的认识，不仅如此，教师在开展德育工作的时候，观念落后，对小学生的道德教育采用传统的教学方式说教。实际上，道德教育包括四个方面的内容：认识、情感、意志、行为，通过说教的方式仅仅是让学生认识到了道德，但是学生并不一定会采取道德行为。所以，在互联网时代，想要提高小学生道德教育工作质量，必须改变传统的说教，并结合互联网优势进行德育。由于教育是一个潜移默化的过程，互联网教学中，教师对互联网的认知、观念、态度都会直接影响学生，所以教师还需要通过自己的行为去引导学生，让学生正确认识互联网道德，

3、促进学生良好道德行为的形成。提高小学德育水平首先要教师与时俱进，更新理念，以全新的观念以及全新的教学手法来开展小学德育工作。教师要加强学生的思想政治教育，除了在语文课堂上的教学之外，还要从平时的生活中对学生进行思想教育，培养学生正确的三观，进一步武装学生的头脑。二、强化语文教师德育意识加强语文课堂的德育工作，培养教师的德育意识是首要任务。互联网时代，要想改善小学语文教学德育工作的现状，学校以及教师都要强化德育意识，鼓励学生培养高尚的道德情操，并借助互联网的优势开拓眼界，接触更多的含有正确三观的文章，在平时学习中语文教师要对不符合道德规范的行为严加批评。一直以来，我国对教育事业十分重视，希望为国

4、家培养出优秀的人才，因此十分强调素质教育和人才培养，小学是学生成长的一个非常重要的阶段，也是待人处事和良好思想品德养成的关键时期，作为小学语文教师，应当重视在语文课堂中渗透德育，学会充分利用互联网，培养小学生的思想品德，让他们既能够学习到书本上的知识，又能够养成良好的思想品德。三、将德育工作渗透到小学语文教学中学校的语文教学中德育依然是学生德育的最重要途径，语文教师要改变传统教学方式，改变一味给学生灌输德育的道理、知识的教学方式，因为这种教学方式容易给人带来空洞、宽泛的感觉，学生很难体会到如何在实际生活中操作，对道德的认识和理解也仅仅停留在表面。语文教师要借助课文的每个词语、每个句子来渗透德育

5、，要让学生慢慢品味文章蕴含的深刻道德思想，并将这些品德与现实生活相联系，通过实践来践行高尚的情操和道德。语文教师要逐渐将对德育知识的传授转化为对学生实际能力的培养。要更新学生的德育观念，让学生意识到德育工作必须投身实践，加强自我约束，培养社会公德意识，从日常生活中一点一滴的小事做起。将小学德育的目标与现代社会的需求相结合，加强学生的心理素质，培养学生的时代精神，让学生提升自我道德意识，始终坚守道德底线。四、互联网时代对小学语文教师提出了更高要求小学语文教师应该加强自身专业水平的修养，如果想培养出具有良好思想品德的学生就应当做到言传身教，不断审视、反思自己在教学过程中的不足，给学生打造出适宜的教

6、学环境，关注学生的心理健康发展，提高整体的教学质量。在学生犯错的时候及时采取正确的方法去纠正，而不是一味责骂。教育工作者不能故步自封甚至沉迷于传统的教育方式中，而应不断充实自我，积极汲取新鲜知识，摄取新颖观点，尽最大的努力为学生打造一个畅所欲言、平等学习的平台，让学生敢于敞开心扉。摒弃老旧的观念意识和惯性思维，教师不仅可以走进學生的内心世界，还可以在此基础上得到学生的理解和支持，促进小学生心理健康成长。对小学生德育的培养，需要教师的耐心和爱心，只有真正和学生成为伙伴，才能影响到他们，成为他们的榜样。教师对学生的影响是潜移默化的，所以，传统美德教育要与教师的率先垂范相结合。我们要在新理念指导下改变教育方式，充分利用互联网，实现真正有效的传统美德教育。在互联网信息化时代，教师一定要把好小学生德育关，将语文教学与德