树之歌教学设计

1、树之歌教学设计2、树之歌课题树之歌课型识字课第一课时新授课教材内 容I这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类 小儿歌，既可以让学生对木字旁的含义有了更深刻 的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了解。 读起来朗朗上口，非常适合借助儿歌来进行识字教 学。教学 目标1. 认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。2. 正确、流利朗读课文，背诵课文。3. 了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。4. 在课外积累关于不同种类树木的知识。教学重点1. 认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。2. 正确、流利朗读课文，背诵课文。教学 难点3. 了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。4. 在课外

2、积累关于不同种类树木的知识。教具 准备多媒体课件教学过程环节教师活动学生活动设计意图图计意图一、激 趣引入二、借 图识字课件出示一些树的 图片师：同学们认识这 些树吗？知道他们 的名字吗？知道他 们的生长习性吗？ 今天我们记住一首 儿歌，来认识几种 树木，来了解他们 的生活习性。出示课题：树之歌 （一）整体感知全文 师示范读全文 生模仿这读，尝试 读准字音。师：这首儿歌主要 写了什么呀？（很多的树）（二）随图识字 师：那我们就一起 来认一认这些树的 样子和名字。1.依次出图，图上观看图片认真听自由拼读举手答边观看图片边拼读词语通过图片 激起学生 的学习兴 趣。先整体感 知整首儿 歌写了什 么。

3、借助图片配有加拼音词语 杨树榕树梧桐树枫树松柏树木棉树识字有利 于让学生 建立图与 词之前的桦树银杏联系,使记水杉桂花树都是木字旁忆更形象。请同学来拼读，读 准字音。木字旁一般与树2.出示生字木相关。杨、榕、梧桐、枫、 松、树、村、林、桃等柏、桦、桂读音与右半边的引导思考仔细观察这几个生字样或者相似。木字旁的字，在结构上有什构字时的么相同点？同学们有什么发现呢？意义。1还学过哪些与木字拼读并交流引导运用旁相关的字呢？形声字的再观察这些字，在规律来快读音上有什么发现速识字。呢？他们是形声字。左多种形式朗读儿 歌在朗读中 继续认读 和学习生 字。边表意，右边表首。3. 出示词语 手掌 绿装耐寒 守

4、北疆化石 银杏 水杉 自由拼读，交流识 字方法开火车朗读 师：现在我们把词 语放回到儿歌中， 把儿歌读准确4. 出示儿歌 全班齐读 请个别同学读。 分句子朗读。枫、桐化：“花”去掉草字观察头，提示取后两毛书写字头的笔顺，先撇后竖评议弯钩。白、公、风、同四化、柏、松、二、指 导书写一定要有 意识的鼓 励学生运 用以前的 就知来学 习新知。个字都学过，提示 跟木字旁合作时， 注意左右两部分的 高矮胖瘦和避让。以上四个字可通过 学生自主观察，教 师适当的提醒，学 生自主完成。计板设树之歌木字旁与树木相关课题树之歌课型第二课时新授 课教学 目标1. 复习生字词，学习书写剩余生字。2. 了解每种树的特点

5、和生活习性。3. 尝试背诵。4. 积累木字旁的生字，对木字旁的构字含义。教学 重点1. 复习生字词，学习书写剩余生字。2. 了解每种树的特点和生活习性。3.尝试背诵。教学难点4.积累木字旁的生字，对木字旁的构字含义。教具多媒体课件准备教学过程环节教师活动学生活动设计意图 计意图一、复 习引入K1. 出示词语梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守北疆银杏水杉化石桂花请同学带读开火车读2. 朗读全文读词语读课文通过读词 语和全文， 温习上节 课学过的 内容。二、细 品儿歌（）出示儿歌第 一句“杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。” 1.请同学朗读指名读圈画先提取树 木名称的 信息，再提其他同学圈出来这 句话

6、写了几种树 木？杨树榕树指名读梧桐树思考2.再请位同学读杨树很高。其他同学找一找这榕树枝干比较粗三种树木有什么特壮。点？梧桐树的树叶像用自己的话来说一手掌。说。生观察并发言3. 出示图片请你根据他们的特 点，猜一猜这三幅 图分别是什么树， 并说明理由。4. 齐读第一句话（二）出示儿歌第 二句“枫叶秋天叶儿 红，松柏四季披绿取树木特 点的信息。 最后让学 生运用这 些信息去 辨别树木, 达到学以 致用。装。方法同学1.请同学朗读习第一句其他同学圈出来这相似C句话写了几种树枫树的树叶到了木？秋天会变红。枫树松柏树松树、柏树的树叶师：松柏不是一种一年四季都是绿树，是两种树。各的，不发生变化。自的名字

7、是松树和柏树。2.再请位同学读其他同学找一找这枫树、松柏树有什了解课外知识么特点？用自己的话来说一通过课外说。知识的补充，让学生观察判断并说出了解到树理由。叶不变色、师补充课外知识，不落叶的为什么松柏树终年科学原因。长青。也是激励普通的树木在气候不适宜的时候（譬如寒冷，干燥），因为叶子面积较大，表面没有同学多进蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生行课外阅 读。学习方法 同第一句存，所以在秋冬季会变黄，落叶。而松树， 冬青，柏树等，由于叶子要么尖细，要么 表面有蜡质层，水分不易散失，所以在严 酷的环境下仍然可以正常生存，所以不会 落叶，保持常青。3. 出示图片请你根据他们的特 点，猜一猜这三幅

8、图分别是什么树， 并说明理由。4. 齐读第二句话（三）出示儿歌第 三句“木棉喜暖在南 方，桦树耐寒守北 疆。”1. 请同学朗读 其他同学圈出来这 句话写了几种树 木？木棉树桦树2. 再请一位同学读 其他同学找一找这指名读木棉树喜欢温暖， 生活在我国的南 方。桦树比较喜欢严 寒，生活在我国的 北方边疆。观察并发言。这两种不 是很常见,木棉树和桦树有什 么特点或者生活习用自己的话来说一读一读，圈一圈3. 出示图片欣赏木棉树和桦 树，观察图片，看 看他们的样子有什 么不同？4. 齐读第三句。（四）出示儿歌第 四句“银杏水杉活化 石，金桂花开满院 香。”1. 请同学朗读 其他同学圈出来这 句话写了几种

9、树 木？银杏树水杉树 桂花树2. 再请一位同学读思考，猜测了解课外知识因此让学 生通过图 片来了解, 也是一个 训练口语 的发言点。拓展学生 的课外知 识，了解我 国的植物 国宝。结合自己的课外知 识，猜一猜，为什 么叫银杏树和水杉 树活化石？结合学生的发言， 师补充：因为科学家发现的化 石表明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广 泛分布于北半球，但在第四纪冰期以后， 同属于水杉属的其他种类已经全部灭绝。 而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复 杂，受冰川影响小，使水杉得以幸存，成 为旷世的奇珍。3.出示图片 欣赏银杏、水杉和 桂花树（五）朗读全文并 尝试背诵二、指 导书写杨、棉、桂、杉、壮杨：第五笔是横折 折钩。棉：右半部又是上 下结构，上矮下高。 桂：右半边的两个 土不是一模一样， 上小一点，下大一观察间架结 构、占格和关键笔观看示范写这几个字 相对比较 难一些，在 观察中教 师多