试论新课程背景下小学教育教学管理方法的创新

1、    试论新课程背景下小学教育教学管理方法的创新    黄兴贵摘要：当前，小学教育是学生学习生涯中最基础的阶段，在新课改的背景下要求小学教育教学管理也应该做出一定的转变，能够真正地认识到学生的主体性，注重培养学生的个性。教师要能够为学生营造一个良好的学习环境，让学生获得自由的发展，这才是符合当前小学教育改革的实际要求的，本文针对新课改下小学教育教学管理方法方面的创新展开探究。关键词：新课程;小学教育;教学管理新课改下对于教育教学提出了新的要求，目前小学教育教学管理还存在着一些问题，为了更好地推动小学教学管理工作，让学生获得更好的发展，我们必须要认真地思

2、考当前管理中存在的问题，积极探索有效的改进办法，提高小学教育教学管理质量，顺应时代的发展和新课改的方向。本文将分析目前教学管理中存在的问题，从问题出发探究出一些适合新课改的小学教育教学管理策略，更好地提升小学的教学质量，促进小学生全面的发展。一、新课改下小学教学管理方面存在的问题（一）基于课堂角度的问题随着新课改的落实，很多的教师也在课堂中积极地采用一些新的教学方式，教学方式在应用的过程中呈现出了一些问题，比如一些学生可能会对新的教学模式产生不适感，这时候就需要教师做好协调的工作，无形中给教育工作者造成了一定的压力，使得教学效率无法得到应有的提升。因此，这也是目前教育管理者需要考虑的重要问题。

3、（二）基于作业角度的问题随着新课改的发展，对于学生的作业提出了一些新的要求，要求要能够为学生减负。但是如何能够在减负的前提下保证教学的质量，确保教学任务的完成是教育工作者和教育管理者需要思考的主要问题。同时还应该得到家长的配合和支持。但是目前一些家长看到学校减负就会为学生报各种补习班，而这又无形中给学生造成了压力，这也是目前教育管理者需要思考的主要问题。（三）基于考试管理方面的问题新课改背景下均衡教育，教学内容和教学方式都发生了一定的转变。以往的考试制度肯定不适合现在的发展，考试中一些设置不合理的问题也逐渐的暴露出来，例如，只重视语文、数学、英语三个科目的考试，忽略了其它科目的测试评定，这有悖

4、于素质教育，不利于发现和培养各类人才，给大部分学生造成了一定的学习压力。很多家长和教师都还是比较关注学生考试的成绩，忽视了素质教育的问题，这也是教育管理者需要积极协调的工作内容。二、新课改下小学教育教学管理方法创新策略（一）增强教育教学的管理能力为了能够更好地贯彻落实新课改的政策，应该积极地发挥教师的主体作用，不断地加大学校对于师资队伍的建设，给教师一定的激励政策，帮助教师树立良好的职业形象和素质，组织教师开展相关的培训工作，让教师的专业素养和知识水平得到提升，这样才能够为提高小学教育教学的管理能力奠定基础。教师要能够结合学生的实际情况创新教学的方式，找到和学生发展相符合的管理手段和教学模式。

5、作为教育管理人员也要积极深入到教师队伍中，了解教师的心声和教师所面临的困难，真正地帮助教师解决目前存在的问题，帮助教师采取有效方法提高教学效率。（二）完善教学管理体系作为教育工作者要能够充分认识到，新课改下当前小学的教育教学工作中存在的问题，要能够根据问题完善教育教学管理体系，从而为小学的教育教学工作创造良好的条件，能够用发展和创新的眼光面对小学管理中存在的任何问题和工作，能够不断地与时俱进做到和实际相结合，制定出一整套适合本校实际情况的管理策略和办法。作为一名教育管理者要能够更好地落实各项工作，要设置不同特长的人员分管不同的任务，更好的负责考试和作业管理等各个方面的内容，提高教学管理的效率和

6、质量。（三）实现家庭教育和学校教育同步在新时期，小学的教育教学管理工作不仅仅是学校的任务，还应该有家长积极地参与和配合，学校的教育教学管理工作需要得到家长的支持与配合。所以作为小学的教育教学管理者应该和家长保持比较密切的联系和沟通，能够引导着家长形成正确的教育理念，更好地配合教师完成相关的工作。比如，在作业的管理方面学校贯彻了减负政策，课堂教学中侧重对学生技能和思维的训练，让学生的主观能动性得到发挥，教师也应该多为学生安排一些探究性的学习任务，鼓励学生和家长一起完成，更好地转变家长的观点，能够做好家庭教育的减负工作。（四）完善考试管理制度考试方面的问题也是目前我们需要结合的主要问题。从素质教育

7、的背景来看，教师和家长都不应该再绝对以学生语文、数学、英语的成绩作为衡量他们的唯一标准，要能够从多学科、多角度和多方面去培养学生和评价学生。学校需要制定好相关的考试机制的改革工作，能够认识到考试评分标准的转变，可以结合考试成绩和学生日常表现进行综合评定，为学生减轻一定的压力，而家长也应该更多地关注孩子的心理健康的发展。结束语：新课程改革背景下，小學教学管理工作存在着诸多问题，也就是所面临的需要改进的问题，这需要学校方面、教师与家长，共同做好学生的素质教育工作，不断地配合，积极探索新的模式。参考文献：1杨春云.浅谈新课程背景下小学数学有效性教学的研究j.才智，2015 （15）：191-191.2郝俊格.