试论小学科学教学所存在的问题及改善策略

1、    试论小学科学教学所存在的问题及改善策略    赵维兰摘要：小学科学在小学阶段的教学中越来越受到重视，良好的科学教育不仅能够促进学生知识的增长，更能在某种程度上培养学生创新能力，提升他们的思维能力，但是从现状分析来看，小学科学教学存在一定的问题，必须对其教学上的弊端进行分析，然后提出相应的解决方案。关键词：小学科学 教学问题 改善策略从目前情况分析，小学科学教学内容的设置符合当前教学的需要，课程设置逐步完善形成规范化，对小学教育起到了极大的推动作用，然而长期以来科学并没有引起重视，导致效果不理想。本文中简要阐述了小学科学教学存在的弊端，给予有效的解

2、决策略，优化教学效果。一、小学科学教学中的弊端从某种意义上来说，小学科学是一门极其有意思的学科内容，只要教师采取有效的教学策略必然会达到良好的教学效果。而从实际教学效果反馈可知，小学科学教学存在很大的弊端，这其中主要表现在以下两点：第一，过分追求课堂气氛，课堂纪律混乱。随着新课标的推行，教学逐渐转变为以学生为主体，让学生成为教学活动的主人翁，但是很多教师对此存在错误的认知，将课堂教学变的混乱，而且教师并没有发挥组织作用引导学生开展教学活动，而学生对课堂的把控能力相对较弱，促使其在教学活动中并没有掌握任何知识；第二，课程活动较多，难以完成教学任务。教师在开展教学活动过程中并没有考虑到学生实际情况

3、，过分追求课堂容量，而学生接受能力有限，过多的内容只会给学生带来困扰，难以消化教学内容。二、完善小学科学教学的有效对策1.尊重学生主体地位，维护课堂教学秩序小学科学是一门非常有意思且能够强化学生思维的学科，因而教师在开展教学活动时需要充分考虑到这一点，并且将学生作为教学的主体，充分体现出民主，但是值得注意的是，小学生自控能力相对较弱，教师在确保学生主体的地位的同时，应适当给予相应的引导，组织学生展开学习活动，这样才能推动教学活动朝着更好的方向发展。从某种程度来说，新课标的实施要求教师在教学过程中充分体现出民主性，合理设置教学秩序，重组课堂教学秩序。首先，教师要完善自身的素质建设，真正做到以身作

4、则，典型引路，起到模范带头作用。学生在发言过程中，教师需要认真聆听，并且仔细观察；其次，教师不仅要教会学生知识，而且还需教会学生做人的道理，充分尊重他人，在教师或是其他学生发言过程中，要具有良好的聆听态度，具有极好的生活习惯，养成良好的品质；最后，教师与学生共同面对课堂“纪律”问题，从而确保具有一个良好的教学前提，将学生在课堂教学中的主人翁地位充分展现。2.抓住教学点寻求突破，提高课堂教学效率小学科学涉及到的知识面相对较多，但是教学时限相对较少，如何让学生在相对较短的课堂中学到更多的知识是教师需要思考的问题，在教学环节设计上，最好控制在34个，而且要侧重某一教学环节，真正做到轻重有数，深挖重点

5、，从而确保小学科学教学深度。例如，骨骼与肌肉教学中，教师在备课过程中设计了34个左右的教学环节，而设计的重点是观察图片和视频，真正了解人体骨骼的作用，然后到讲台上进行演示，而其他的教学环节基本上削减教学时间，如引导学生自己动手拼接骨骼模型，分组讨论人身体的骨骼构成等，这些内容教师可以适当的缩小教学时间，在进行拓展训练时需要把好教学时限。由此引发的教学活动必然会收获较好的教学效果，促使学生的思维不断活跃，而且能够增强学生学习的积极性，更重要的是促使学生具有极强的探索积极性，从某种意义来说抓住教学重点更能推动教学活动取得更好的成效，特别是在新课改的目标下，教学任务能够有效实现。而对于教师来说，他们

6、作为教学活动的组织者与引导者，在开展教学过程中还需从全局角度考虑，对教学内容进行适当的删减，并且抓住教学的重点，以此作为教学的突破口，提高教学效率的同时，增加学生对小学科学的学习兴趣，有效地完成教学目标，从根本上改善小学科学教学效果较差的现状。三、结语综上所述，小学科学教学过程中显现出的弊端必须引起足够的重视，并且采取有效改进策略优化教学效率，提升小学科学教学质量，促进学生创新及思维能力有所提高。笔者简要分析了当前小学科学教学中的弊端，并针对弊端提出相应的解决策略，从而进一步推动小学科学教学取得更显著的成效，继而让学生更加热爱科学，不断丰富自身的文化累积。参考文献：1丁正吉.试论小学科学教学方法选用策略的研究j.中国校外教育，2016，（06）.2戴志文.小学科学实验教学中的问题与策略反思j.读与写，2016，（08）.3马维成，刘凌敏.试论小学科学教学所存在的问题及改善策略j.亚太教育，2016，（