试论武术教学中学生逆反心理发生的对策

1、    试论武术教学中学生逆反心理发生的对策    刘晓娟【摘 要】近年来，随着国家以及百姓对于健康的日益重视，体育锻炼成了人们生活中不可缺少的部分，而武术作为体育健身的一部分，也深受人民群众的喜爱，但由于种种原因，出发点极好的武术教学却在现实中遇到了各种问题，使其达不到预期目的。本文将按照学生所处年级的不同划分为三个阶段，小学生、中学生和大学生，浅析武术教学效果不好的原因，并针对此提出一些对策。【关键词】武术教学；逆反心理；学生一、前言往往一提起“武术”，就会想起中国，确实，中国是武术的发源地，武术也是中国传统文化的重要组成部分，而武术能够经历几千年的

2、时光，不被湮灭在历史的长河中，不是因为它的古老，而是因为它不仅可以锻炼人们的身体，强健体魄，更是因为它可以磨练人们的意志，培养习武之人坚持、勇敢、努力的精神。虽然早在1961年，普通高校就将武术列入了教学内容当中，可就我国武术教学的现状来看，情况却不容乐观，教学成果往往与预期目标大相径庭，这是因为学生出现了所谓的逆反心理，不仅让自己无法学习到相关知识，得到有效锻炼，更有甚者会影响到周围的人，影响到课堂秩序和质量。二、对学生逆反心理的原因分析武术教学的初衷与效果之所以产生如此大的差异，直接原因就在于学生的逆反心理。这里的逆反心理是广义的，通常的表现就是对于所处环境、所做事情的一种不配合。比如说老

3、师在课堂上授课，下面的学生走神说话打瞌睡，这里的学生就表现出一种逆反心理；又比如父母让子女别做一些事，子女却偏要做某些事，这时的子女也表现出一种逆反心理。由于学生这个范围太广，在此我们特以所处年级为标准，进行区分，并以此分别探究逆反心理的原因。（一）对小学学生逆反心理的分析对于小学这个阶段的孩子来说，没有什么认知意识，喜欢模仿，精力旺盛，无法专注做一件事，不太能接受过于深奥晦涩的理论知识，这种特性决定了小学生逆反心理表现在当课程时间过长、课程内容过于枯燥、课程难度较大难以达到时，小学生会产生抵触心理，不愿意去上课，如果此时老师、家长不注意处理的话，甚至会影响到孩子以后的成长。（二）对中学学生逆

4、反心理的分析中学生处于一个极其特殊的年龄段，这时候，他们正从儿童过渡到青年，身体和心理都在快速发育着，虽然有了一定的认知能力，也获取了一定的知识经验，但还不是很成熟，追求独特时尚，不喜欢平庸；追求独立，不喜欢束缚；追求荣誉，不喜欢被看低。这就导致武术教学中如果难度较大挫伤学生积极性，或者一直进行单一枯燥的训练，或者教练的个人魅力不够，能力也较为平庸的话，会让中学生产生逆反心理，从而提升武术教学的难度。（三）对大学学生逆反心理的分析大学生相对于前两个群体，心理已经较为成熟，也形成了自己的一套行为体系和标准，对于大学生来说，可能光将武术理解为学校强加于他们的负担，仅仅是一门需要去完成的课程；或者武

5、术对于他们的吸引力远远抵不上外出游玩，打游戏等活动，也就是没有形成体育锻炼对自己身体很重要的意识。三、武术教学中学生逆反心理发生时的对策（一） 教师在教学中对于逆反心理的解决办法1.提升自身的能力素养以及个人魅力在武术教学中，不管是对于小学生、中学生还是大学生，教师往往就是武术的代表，如果教师的能力不足或者知识老旧不能与时俱进的话，那么对于学生来说，就难免会觉得枯燥无味，更甚者，会觉得武术就是这样的枯燥、老旧，所以即使是武术教学，教师也应该时时保持着一颗好学进取的心，努力吸收新知识，并提升教学质量。同时，教师应该树立一个良好的个人形象，或者阳光开朗，或者温柔体贴，让学生先喜欢上你这个人，再从而

6、喜欢上你所教学的武术。2.目标设置灵活化，教学方式丰富化武术教学，难免也会和其他课程一样， 形成一種“灌鸭式”教学，不管学生的接受程度、学习能力，只顾教师自己的教学任务，这样做的结果除了能够完成表面任务之外，没有任何益处，尤其对于学生来说，可能本来对于武术很有兴趣，但由于教学的僵化，反而对武术产生了抗拒心理；所以如果教师能够根据学生每个人不同的情况，分别设置不同的目标并进行训练的话，武术教学的现状应该会有很大的改变。同时，对于小学生来说，直接进行训练，或者讲解专业的武术用词，可能他们无法接受，那如果教师能够丰富教学方式的话，肯定可以引起他们的兴趣，比如将武术术语口语形象化，把每个武术动作都用一

7、个学生们爱听的小故事来讲述，这样不仅利于学习，更有助于学生们进行记忆；或者充分利用多媒体教学，为学生们播放一些武术有关的视频、音乐可能也会有所帮助。3.身体精神两手抓不说学生，很多时候教师也只把武术当做普通的课程来看待，认为无足轻重，顶多锻炼身体，但并不是这样，武术的魅力很大程度上在于它的德行合一。如果在大学生的武术教学中，教师能够把武术的历史，文化，内涵传授的话，可以引起学生对于武术精神的认同和向往，从而提升对武术的兴趣。（二）社会对于学生在武术教学中产生的逆反心理的解决办法之所以学生对于武术教学不重视，达不到预期效果，原因之一也在于社会氛围不够，学生们在平时生活中并没有感受到我国对于武术的重视，也没有察觉到武术在社会中的用处。如果社会、家庭能够在平时让学生感受到这些的话，那么不知不觉，学生也会用心在武术的学习上。四、总结在武术教学中，学生产生逆反心理的原因有很多，这里只针对不同年级的学生进行了一个粗略的分析，对策也有很多，这里只针对教师和社会两大方面提出了一些建议。其实武术本身有着独特的魅力，只要我们一起努力，为武术教学的发展贡献一份自己的力量，教师努力提升专业素养，社会成员努力重视武术教学，学生努力端正态度，那么，这些问题都会迎刃而解。参考文献：1吕鲁杰.济南市初中武术教学中学生逆反心理的分析与对策d.山东师范大学，2