浅谈农村中小学体育教学中存在的问题与对策

1、    浅谈农村中小学体育教学中存在的问题与对策    摘 要：在新课标下，素质教育已经成为教育的重要内容，中小学在开展教学的过程中，已经逐渐认识到了体育教学的重要性，并积极开始体育教学改革，优化体育教学。但对于农村中小学体育教学来说，受到多种因素的影响，其教学现状并不十分理想，仍存在大量的问题。本论文以农村中小学体育教学为研究切入点，对其中存在的问题和原因进行了详细的分析，并在此基础上提出了相应的解决措施。关键词：农村;中小学;体育教学;问题;措施：g62        &

2、#160; ：a          ：1673-9132（2020）10-0153-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2020.10.076在中共中央國务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中明确指出了“健康第一”的指导思想。基于此，各个中小学在开展教学的过程中，必须要充分认识到体育教学的重要性，不断提高体育教学的地位，并激发学生的体育学习兴趣，帮助学生养成体育锻炼的好习惯。就目前而言，虽然各地的中小学体育教学已经取得了长足的发展，但是对于部分农村来说

3、，在体育教学中仍面临着大量的问题亟待解决。一、农村中小学体育教学现状分析（一）教学观念较为陈旧1.从学校的角度上来讲：首先，农村中小学仍然是受到传统的“重文轻体”的教学观念的影响，将知识教学作为重要的目标，而忽视了体育教学的重要性。在这种情况下，农村中小学并未形成一个健全的、完善的体育管理工作体系，并未对学校的体育教育进行有效的规划。其次，一部分农村中小学虽然设置了一定的体育教育管理机构，但并未真正发挥其效用，在对体育教师、课外体育活动、场地器材建设等方面仍存在目标模糊和“放羊式”的管理状态，以至于体育教学效果不佳。最后，学校在对教学进行评价的过程中，常常以语文、数学和英语等成绩作为重要的参考

4、，而并未将学生的身体素质等纳入到考核的范围。在这种情况下，体育教学就受到了忽视，并且出现了严重的挪用体育课的现象。尤其是在毕业班级中，体育课已经被文化课所占据1。2.从体育教师的角度上来讲：一些农村中小学体育教学观念陈旧，部分体育教师并未真正了解到体育教学的重要性和目的，甚至片面地认为体育课就是学生的放松课，只要保证学生的安全，学生想运动就运动，不想运动坐在一旁聊天即可。同时，教师在开展体育教学的过程中，很少给学生讲授适当的体育知识以及体育运动的重要性，根本无法帮助学生养成终身体育的好习惯，无法实现新课标的要求。（二）师资力量不足师资力量是保障体育教学的关键。但就目前而言，我国农村中小学体育教

5、学师资力量并不十分乐观。从数量上来看，我国农村中小学体育教师短缺，尚未达到国家的数量标准。同时，在很多农村中小学中，均是由其他科目的教师进行兼任。从质量上来讲，农村中小学体育教师整体素质还有待提高，专业体育院校毕业的教师较少，学历不达标的比重较大，甚至一部分体育教师没有接受到专业的体育教育。从年龄结构上来说，目前农村中小学体育教师的年龄结构偏大，没有形成合理的梯队建设，也在一定程度上制约了农村中小学体育教学的改革和创新。可以说，目前农村中小学体育师资队伍根本无法满足中小学体育教学的需求，已经成为制约农村中小学体育教学改革的重要问题之一2。（三）体育器材匮乏有效的、高质量的体育教学离不开体育器材

6、、体育设施的保障。但就目前而言，我国农村中小学体育器材、设施还面临着较大的问题。受到传统教育理念的影响，农村中小学体育教育经费投入相对比较少，以至于学校在开展体育教学时面临着严重的体育场地、体育器材、体育设备缺乏的现象。例如，学校运动场面积较小，甚至没有运动场;体育器材数量有限，无法满足体育教学需求等。在这种情况下，体育场地不足直接影响了体育教学，并阻碍了学生课外体育活动的开展。（四）体育教学内容单调长期以来，受到传统应试教学理念的影响，体育教师在开展体育教学的过程中，无法自主选择健身效果好、以学生发展为根本的体育教学内容。在这种情况下，在农村中小学体育教学中出现了内容枯燥、形式单一的现状，无

7、法激发学生对体育的兴趣，进而降低了学生上体育课的积极性。对此，我特意对所在地的一所农村小学的体育教学进行了调查，绝大多数学生表示目前体育课教学过于形式化，教学内容过于单调，创新意识较低3。二、农村中小学体育教学问题的解决措施（一）更新体育教学观念1.从学校的角度上来讲，农村中小学的管理者必须要转变传统的教学理念，充分认识到体育教学在素质教育中的重要性，认识到体育教学的不可替代性，全面加强中小学的体育教学。同时，学校的教育主管部门也必须要在此基础上制定、完善体育的考核机制，将体育教育与文化教育、品德教育、劳技教育等融为一体，使其作为教育的基础，进而促进学生的全面发展。另外学校还要加大对体育教师的

8、重视程度，将其与文化课教师同等对待，进而不断提高体育教师的积极性。2.从体育教师的角度上来讲，体育教师应突破以往陈旧观念的束缚，认真对待体育课程，并结合体育教学新课标、学生实际情况，认真研究并制订出科学、合理的体育教学计划。同时，体育教师在开展体育教学活动中，还要加强教学形式的研究，不断创新和更新教学方式，以吸引学生的学习兴趣，使其积极主动参与到体育活动中。另外，教师在进行体育教学的过程中，还要及时发掘学生的潜力，并培养学生终身体育的好习惯4。（二）加强师资力量建设师资力量是开展中小学体育教学的重要保障，师资力量直接决定了体育教育的结果。因此，要提升农村中小学体育教学的质量，必须要加强师资力量

9、建设。首先，积极扩大体育教师的招聘力度。这就要求加大农村中小学体育教师的工资保障，积极吸引一批具有专业能力的体育院校毕业生，进而为农村中小学体育教师队伍注入新鲜的血液，并提高其质量。其次，坚持“一师一职”的原则，并定期对本校的体育教师进行培训，及时更新体育教学的理念和思想。同时，还可以通过经验交流等形式，组织本校的体育教师到其他学校进行交流学习，进而不断提高学校体育教师的专业技能。（三）加大对中小学体育场地和体育器材的投入针对目前农村中小学体育场地和器材投入中存在的不足，应加大中小学体育场地和体育器材的投入。具体来说，应做到以下三方面：首先，相关部门重点关注农村小学体育设施的建设问题，保证其经

10、费投入的比重和力度。同时，还可以发动体育事业的支持，并帮助农村中小学建设一些大型的体育设施，例如塑胶跑道体育场、标准的篮球场等，还应对具有安全隐患的运动器材进行定期维护，确保其使用的安全性。其次，针对损耗率较高的器材，例如足球、排球、篮球等，应定期对其进行补充。同时还可以指导学生在课外亲手制作体育器材，如沙包、跳绳、毽子等，以达到丰富教学设备的目的。最后，利用一切可利用的资源和空间开展体育教学。在具体的体育教学活动中，可在保证教学秩序的基础上，在走廊、花坛处，可实施武术、健美操、体操等教学活动。（四）完善农村体育教学体系完善的体育教学体系是保障农村中小学体育教学正常、顺利开展的基本保障。首先，

11、在中小学进行体育教学改革的过程中，必须要对外国先进的、科学的体育教学模式进行研究，学习其先进的教学经验，并结合学生体育教学的现状制定出科学、先进的体育教学模式。其次，在中小学体育教学活动中，必须要改变传统的“放羊式”的教学模式，充分发挥学生的主体性，并结合学生的实际情况积极开展体育教学活动，以激发学生的学习兴趣。最后，教师在开展体育教学的过程中，必须要对各项体育活动进行科学的组织、有效的协调，并对学生的体育成绩进行科学、合理的评价，进而不断提高学生参与体育活动的积极性，以培养学生运动的习惯，并帮助学生树立终身体育的意识。（五）优化体育教学方法教师的教学方法直接决定了课堂教学质量。针对目前中小学

12、体育教学中存在的问题，教师必须要改变传统体育教学方式的限制，不断研究并优化体育教学方法，进而全面提高農村中小学体育教学质量。首先，教师应积极转变角色，逐渐转变为亦师亦友的角色，并建立一种良好的学习氛围，更好地指导学生进入到体育学习中。其次，可将各种体育活动、游戏融入到具体的教学活动中，以激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的意识。例如，教师在进行健美操的教学中，就可以对班级中的学生进行分组，并让学生充分发挥想象力，编排出适合小组的健美操。如此一来，就在很大程度上激发了学生的学习兴趣，使其积极主动参与到体育学习中。（六）更新并拓展体育课堂教学内容针对目前农村中小学体育教学内容落后、不够科学的现状，

13、必须要做到：第一，针对其陈旧的体育教学内容，必须要结合学生的体育学习需求，并对有限的体育教学资源不断优化和更新，以激发学生的学习兴趣。第二，教师在具体的体育教学过程中，必须要勇于突破竞技体育的内容约束，并结合学生的实际情况，对某些复杂的体育运动项目进行简化，并筛选出与学生实际情况相适应的体育项目，进而更好地进行体育教学。第三，因地制宜，开展具有农村特色的体育教学项目。针对农村中小学基础设施落后的现状，应积极开发一些具有农村特色的体育项目，例如抽陀螺、丢沙包、跳皮筋等。再比如，针对山区的农村小学，可定期开展一些远足、爬山等体育活动，以达到丰富体育教学的目的。三、结语综上所述，在新课标背景下，加强学生的体育教育已刻不容缓。但是就农村中小学而言，体育教学现状仍存在不少问题。基于此，必须要采取有效的教学措施，全面提升农村中小学