浅谈农村初中英语学习兴趣的引导策略

1、    浅谈农村初中英语学习兴趣的引导策略    丁凤莲摘要：浓厚的学习兴趣是教学活动顺利进行的前提和基础，而如何激发学生对本学科的学习兴趣，却是一个值得所有任课教师穷极一生去思考的问题，特别是像英语这一学生不是很熟悉的学科，兴趣的引导显得尤为重要，本文将结合自身的教学实践来谈一谈农村初中英语学习兴趣的引导策略。关键词：农村 初中英语 学习兴趣 策略相对于城市的学生而言，农村学生接受英语教育比较晚，起点低，加之学习环境、师资力量都比较薄弱，因此学习英语十分吃力，更有很多学生小学时就未曾打下良好的基础，对英语学科更是自暴自弃。面对学情的现状，我们究竟该如何

2、激发学生的学习兴趣呢？一、游戏点燃热情在新课程改革的大背景下，初一上册的很多知识并不难，是与小学的英语知识相衔接的，在这个阶段如果能够有效地调动起学生的积极性，打消学生的畏难情绪，将会为学生今后的学习奠定扎实的基础。爱玩是孩子的天性，教师不妨充分满足学生的这一心理需求，实现寓教于乐，采用游戏教学法，在轻松中学习英语，于无形中降低教学内容的难度。为此，我精心设计了许多适合在课堂上玩的小游戏，一方面能够活跃课堂气氛，另一方面又能够激发学生的学习兴趣，可谓是一举两得。例如，每节课讲授新知之前，我都会针对前一天的知识点进行复习提问，这一环节的回答方式为抢答，当我明确题干后，学生无需举手可以直接从座位上

3、起身回答。别小看这个抢答游戏，在孩子们心里，能够让浩浩荡荡的抢答队伍中有自己的影子那也是风光无限的一件事。渐渐地，每节英语课前就會看到孩子们在自觉地复习上节课的知识，形成了一种良好的学习氛围。二、充分发挥自身的人格魅力在学生的生活中，老师是仅次于父母给予孩子深远影响的人，有时教师的地位甚至要高于父母。在他们尚未形成的世界观、人生观和价值观里，喜欢一门学科的理由更有可能仅仅是因为喜欢这位老师这么简单，因此，教师要充分重视自己的一言一行，一举一动，要知道即使是你不经意间的一句话，都会在孩子们的心里打上深深的烙印。第一，教师要努力提高自身的专业素养和业务能力，让自己成为英语学科最好的代言人，要让学生

4、立志成为像英语老师一样的人，起到言传身教的重要作用；第二，采用全英文授课，创设尽可能真实的语言环境。农村学生多数都生长在偏僻的小乡镇或山村里，很多孩子甚至十几年都没有离开过这里，更谈不上与外国友人面对面地交流了，对于以汉语作为母语的他们来说，学习英语真的存在着不可逾越的鸿沟。没有条件也要创造条件，对于农村学校而言，聘请外籍教师是不可能的事情，教师只能努力从自身的角度出发，为孩子们尽量还原真实的语言环境，全英文授课听上去很难，其实只要坚持下去，无论是对孩子们的听力、还是口语都会有所帮助。例如，最初采用全英文授课时，我能感觉到孩子们的确听不懂，跟不上，一头雾水，像是鸭子听雷一般，但我并没有就此放弃

5、，我坚信语言能力的培养绝非易事，它需要日积月累的坚持，而很多词汇和短语，的确是依靠每天反复听说训练学生才掌握，即使是基础再薄弱的学生，听得多了，自然而然地就学会了。像stand up/sit down/good等一类的评价和指令用语，时间久了，学生甚至会形成条件反射，习惯成自然。三、利用多媒体辅助教学英语学科的教学内容本身就比较枯燥乏味，特别是八年级时课文难度增大，稍不留心就会听得云里雾里，这个时候，教师不妨从学生的身心发展规律出发，利用多媒体丰富多彩的画面、有趣的视频音频、活力四射的flash动画等形式带给学生强烈的冲击，在最短的时间里吸引他们的注意力，同时又能够增大课堂容量，提高教学效率，

6、让学生对英语更加感兴趣。例如，在讲授talent show这节课时，我采用了视频导入法，为学生播放了中国达人秀总冠军刘伟用双脚演奏钢琴的视频，倾听着美妙的音符在刘伟的脚尖流淌，学生们目不转睛地盯着大屏幕，生怕自己的呼吸叨扰了这美好的音乐，静静地感悟这残缺的生命所弹奏出来的生命的绝唱。刚一上课，学生们的注意力就已经被它所吸引，纷纷从课间所从事的娱乐活动中转移到课堂上来，不禁开始思索：这节课我们要学习什么？我们和刘伟比，要健全许多，可是好像从某些方面上来看，做得并不如刘伟.我相信，只要引起了学生的思考，这个导入就是成功的，有效的。总而言之，对于农村学生来说，英语学习固然存在着更大的困难，但无论多么大的困难，我们都要抱着和学生一起面对，共同攻克的信心和勇气去披荆斩棘，正是因为有了这份自知之明，才更要加倍地努力，充分发挥自己的聪明才智，用尽一切可以用的办法去调动学生的学习热情，让学生不再把学习英语视作是一项任务去完成，而是逐渐地爱上英语、爱上英语课堂，让学生坚信薄弱学科也可以有所改观，有所突破，只要你努力，就会有收获，从真正意义上实现“得法于课内，受益于课外”，促进学生的个人发展！参考文献：1张玲.兴