最新人教部编版三年级语文下册7-《鹿角和鹿腿》精品课件

1、头戴珊瑚树，身穿印花衣，头戴珊瑚树，身穿印花衣，四脚虽然小，过山却如飞。四脚虽然小，过山却如飞。谜底谜底_鹿鹿7 7 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 伊索寓言伊索寓言 是古希腊民间流是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工汇集而成。传的讽喻故事，经后人加工汇集而成。伊索寓言伊索寓言是一部寓言故事集。同是一部寓言故事集。同时，也是世界文学史上流传最广的寓时，也是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。我们所熟悉的很多寓言言故事之一。我们所熟悉的很多寓言故事，都选自故事，都选自伊索寓言伊索寓言，如，如狐狸和葡萄狐狸和葡萄乌乌鸦喝水鸦喝水龟兔赛跑龟兔赛跑农夫与蛇农夫与蛇等。等。知识备查知识备查初读课文初读课文 大声

2、朗读课文，疏通生字词。在每大声朗读课文，疏通生字词。在每个自然段前标上序号，然后用自己的话个自然段前标上序号，然后用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？说说课文主要讲了一个什么故事？鹿角鹿角 池塘池塘 倒映倒映 欣赏欣赏 匀称匀称 别致别致 不禁不禁 皱眉皱眉 配得上配得上 抱怨抱怨 传来传来 哎呀哎呀 狮子狮子 逼近逼近 撒开撒开 挣脱挣脱 叹气叹气字词学习字词学习鹿角鹿角 池塘池塘 倒映倒映 欣赏欣赏 匀匀称称 别致别致 不不禁禁 皱皱眉眉 配配得上得上 抱抱怨怨 传来传来 哎呀哎呀 狮狮子子 逼逼近近 撒撒开开 挣挣脱脱 叹气叹气chnchnjnjnzhuzhupipiyunyunbb

3、sszhnzhnshsh狮狮称称禁禁皱皱配配怨怨逼逼撒撒挣挣鹿鹿塘塘映映欣欣赏赏致致配配传传哎哎狮狮匀匀叹叹左右结构左右结构半包围结构半包围结构上下结构上下结构结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：ll鹿鹿半包围半包围“广广”的点画正，横画长，长的点画正，横画长，长撇伸展到位。撇伸展到位。鹿鹿结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：pipi左右左右左窄长，右稍短，右部竖弯钩左窄长，右稍短，右部竖弯钩舒展。舒展。酉酉配配【倒映倒映】【倒影倒影】【抱怨抱怨】【没精打采没精打采】【灰心丧气灰心丧气】u 形容精神不振，提不起劲头。形容精神不振，提不起劲头。u 倒着的影子。倒着的影子。u 心中

4、不满，数说别人不对。心中不满，数说别人不对。u 形容因失败或不顺利而失去形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。信心，意志消沉。u 物体的形象倒着映射到另一物体的形象倒着映射到另一物体上。物体上。匀称匀称_抱怨抱怨_逼近逼近_欣赏欣赏_均匀均匀埋怨埋怨接近接近观赏观赏犹豫犹豫_凶猛凶猛_别致别致_美丽美丽_果断果断温和温和普通普通丑陋丑陋 本文讲的是在丛林本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后中，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事。奋力脱险的故事。理清课文层次，概括每层大意。理清课文层次，概括每层大意。第一部分第一部分(14)(14)：写鹿非常欣赏自己美丽的：写鹿非常欣赏自己美丽的双角，而对自己的腿

5、很不满意。双角，而对自己的腿很不满意。第二部分第二部分(5(5、6)6)：写鹿的角和腿在鹿逃生过：写鹿的角和腿在鹿逃生过程中的不同作用。程中的不同作用。第三部分第三部分(7)(7)：写鹿从狮口逃生后，明白了一：写鹿从狮口逃生后，明白了一个道理。个道理。课文解读课文解读按要求读课文：按要求读课文：u 请同学们默读课文第一部分，把描写请同学们默读课文第一部分，把描写鹿角美丽的句子用鹿角美丽的句子用“_”画下来，画下来，把描写鹿腿难看的句子用把描写鹿腿难看的句子用“”画画下来。下来。 “ “啊！我的身段多么匀称，我的角多么啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！精美别致，好像两

6、束美丽的珊瑚！”匀称匀称精美别致精美别致美丽的珊瑚美丽的珊瑚比喻比喻不仅说明了鹿角的形状，不仅说明了鹿角的形状，而且表现出鹿角的美丽。而且表现出鹿角的美丽。说一说说一说p 我们的教室多么明亮，多么我们的教室多么明亮，多么_！p 我们的校园多么我们的校园多么_，多么，多么_！p _多么多么_，多么，多么_！ 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！配得上这两只美丽的角呢！”噘起了嘴噘起了嘴皱起了眉头皱起了眉头神态描写神态描写语言描写语言描写 充分表现了鹿对自己的腿的不

7、满，认为充分表现了鹿对自己的腿的不满，认为腿太细配不上美丽的角。腿太细配不上美丽的角。“咦咦，这是我吗？，这是我吗？”“啊啊！我的身段多么！我的身段多么匀称，我的角多么精匀称，我的角多么精美别致，好像两束美美别致，好像两束美丽的珊瑚！丽的珊瑚！”“唉唉！这四条腿太细了，怎么配得上这两！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！只美丽的角呢！”再读课文，思考：再读课文，思考：u 鹿是怎么改变自己鹿是怎么改变自己看法的呢？发生了看法的呢？发生了什么事？什么事？ 他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄

8、地向自己逼近。地向自己逼近。狮子狮子逼近逼近悄悄悄悄 鹿的处境很鹿的处境很危险，形势非常危险，形势非常危急。危急。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。猛的狮子远远地甩在了后面。蹦来跳去蹦来跳去甩甩动作描写动作描写 强调了腿的作用很大，因为腿细长有力，强调了腿的作用很大，因为腿细长有力，跑得快，所以鹿才能躲开狮子的追赶。跑得快，所以鹿才能躲开狮子的追赶。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机的

9、角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。会，猛扑过来。腿：腿： 让鹿甩开狮子。让鹿甩开狮子。角：角： 给鹿带来麻烦。给鹿带来麻烦。 眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。有追上。 凭借自己不满意的腿，再次脱险。凭借自己不满意的腿，再次脱险。 他叹了口气，说：他叹了口气，说：“两只美丽的角差点两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！逃生！”思考：经历

10、了这次生死逃难，鹿对自己的角思考：经历了这次生死逃难，鹿对自己的角和腿的看法，发生了怎样的变化？和腿的看法，发生了怎样的变化？ 经历了这次生死逃难，鹿终于明白了经历了这次生死逃难，鹿终于明白了外表美丽的东西（角外表美丽的东西（角）有时并不一定实用，有时并不一定实用，而外表不漂亮的东西（腿而外表不漂亮的东西（腿）有时却能发挥有时却能发挥很大的作用。很大的作用。 本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后奋本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事，告诉我们：物各有所长，各有所力脱险的故事，告诉我们：物各有所长，各有所短，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不短，不要因为它的长处而看不到它的短处

11、，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图外表的美丽，更要讲实用；美丽和实用不要光图外表的美丽，更要讲实用；美丽和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。在不同的环境和条件下都有存在的价值。主旨概括主旨概括鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿板书设计板书设计池塘池塘喝水喝水欣赏精美别致的角欣赏精美别致的角抱怨四条细长的腿抱怨四条细长的腿狮口狮口逃生逃生撒开长腿离险境撒开长腿离险境角挂树枝命堪忧角挂树枝命堪忧明白道理明白道理有用的不一定好看有用的不一定好看物有长短辩证看物有长短辩证看美丑并存价值在美丑并存价值在 美丽的东西不一定是好的，而难看的东西美丽的东

12、西不一定是好的，而难看的东西也不一定没有价值。美和实用在不同的条件下也不一定没有价值。美和实用在不同的条件下都有存在的价值，所以我们不要只追求外表的都有存在的价值，所以我们不要只追求外表的华丽，也要注重内在的美。要知道，事物的价华丽，也要注重内在的美。要知道，事物的价值不能只从表面的美丑来判断，而要用全面的、值不能只从表面的美丑来判断，而要用全面的、发展的眼光看问题，合理、辩证地看待事物的发展的眼光看问题，合理、辩证地看待事物的长处与短处。长处与短处。课堂小结课堂小结九色鹿九色鹿拓展延伸拓展延伸一、多音字组词。一、多音字组词。称称chnchnchnchn（ ）（ ）撒撒ssss（ ）（ ）匀称

13、匀称称号称号撒娇撒娇播撒播撒随堂练习随堂练习二、想象说话。二、想象说话。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！四条难看的腿却让我狮口逃生！” 鹿对角说：鹿对角说： “ “角啊角，你虽然角啊角，你虽然_，但是但是_ _ 。” 鹿对腿说：鹿对腿说： “ “腿啊腿，你虽然腿啊腿，你虽然_，但是但是_ _ 。”三、名言积累。三、名言积累。日积月累日积月累 尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。 取长补短，取长补短，

14、相得益彰。相得益彰。 人不在大小，马不在高低。人不在大小，马不在高低。 人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文，注意读出鹿的心情变化。朗读课文，注意读出鹿的心情变化。 朗读指导：在危险发生前，鹿非常欣朗读指导：在危险发生前，鹿非常欣赏自己美丽的角，抱怨自己细长难看的腿，赏自己美丽的角，抱怨自己细长难看的腿，所以在读第所以在读第3 3、4 4自然段时，用自豪、欣赏自然段时，用自豪、欣赏的语气读出鹿对角的挚爱和赞美，用不满的语气读出鹿对角的挚爱和赞美，用不满的语气来读鹿对又细又长的腿的不满；危的语气来读鹿对又细又长的腿的不满；危险发生后，鹿改变

15、了之前的态度，认识到险发生后，鹿改变了之前的态度，认识到了美丽的角差点儿让自己送了命，四条细了美丽的角差点儿让自己送了命，四条细长难看的腿却使自己逃生。长难看的腿却使自己逃生。 朗读示例：鹿摆摆身子，水中的倒影朗读示例：鹿摆摆身子，水中的倒影/ /也跟着摆动起来。他从来没有注意到也跟着摆动起来。他从来没有注意到/ /自己自己是是/ /这么漂亮！他这么漂亮！他/ /不着急离开了，对着池不着急离开了，对着池水水/ /欣赏自己的美丽：欣赏自己的美丽：“啊！啊！我的身段多我的身段多么么匀称，我的角匀称，我的角/ /多么多么精美别致，好像精美别致，好像两束两束/ /美丽的珊瑚！美丽的珊瑚！”根据下面的提

16、示，用自己的话讲讲这个根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。故事。角：美丽欣赏差点儿送命角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生腿：难看抱怨狮口逃生 参考答案：丛林里住着一只漂亮的鹿，一天，他参考答案：丛林里住着一只漂亮的鹿，一天，他对着池塘欣赏自己在水中的倒影，发现自己身段匀称，对着池塘欣赏自己在水中的倒影，发现自己身段匀称，那对精美别致的鹿角，就像两束美丽的珊瑚。唯一让那对精美别致的鹿角，就像两束美丽的珊瑚。唯一让他觉得不满的是自己的四条腿又细又长，他不由得抱他觉得不满的是自己的四条腿又细又长，他不由得抱怨这四条腿太难看了，根本配不上那两只美丽的鹿角。怨这四条腿太难看了，根本配不上那两

17、只美丽的鹿角。可是当凶猛的狮子向他扑来的时候，四条细长有力的可是当凶猛的狮子向他扑来的时候，四条细长有力的腿帮他从狮口脱险，而美丽的角却被树枝挂住，让他腿帮他从狮口脱险，而美丽的角却被树枝挂住，让他差点儿送命。差点儿送命。下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。u 美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。u 鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。 老师指导：同学们可以联系生活实际来老师指导：同学们可以联系生活实际来举例论述自己的观点，总的原则是各种事物举例论述自己的观点，总的原

18、则是各种事物都有其长处和短处，既要看到它们的长处，都有其长处和短处，既要看到它们的长处，又要看到它们的短处，更重要的是在任何时又要看到它们的短处，更重要的是在任何时候不能只看外表，而忽略内在。候不能只看外表，而忽略内在。课后作业课后作业1.1. 朗读课文，会认会写课文中的生字词。朗读课文，会认会写课文中的生字词。2.2. 对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己从中学到了什么。从中学到了什么。科利亚的木匣科利亚的木匣战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。前走，

19、数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的

20、东西不能都带走，妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走里的东西不能都带走，妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。埋下他的木匣。就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。差不多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利亚回到了故乡。他法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利亚回到了故乡。他们家的房

21、子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。妈妈说：妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。”妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。好找了。”科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，挖呀，挖呀，坑已经

22、挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。朝右边挖，仍然没找到。小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。许，法西斯把你的宝贝挖走了。”科利亚说：科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。”科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是

23、我四年前埋的我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。的木匣子。”科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。木匣子。科利亚高兴地说：科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一了时间一

24、天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？切，不是都在起变化吗？” ” 请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。1.1.根据下面的提示，用自己的话讲述这个故事。根据下面的提示，用自己的话讲述这个故事。埋木匣四年前埋木匣四年前5 5岁步子小量了十步岁步子小量了十步挖木匣四年后挖木匣四年后9 9岁步子大了一倍量了五步岁步子大了一倍量了五步2.2.短文告诉我们一个什么道理？短文告诉我们一个什么道理？争论的故事争论的故事今天，盛老师给我们讲了一个故事：今天，盛老师给我们讲了一个故事：“从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄从前，大山脚下有座小村庄。小村庄

25、里住着以打猎为生的兄弟俩。弟俩。“一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。哥哥说：只大雁来充饥。哥哥说：我要是能把大雁射下来就煮着吃。我要是能把大雁射下来就煮着吃。弟弟弟说：再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才弟说：再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。好吃。哥哥不以为然，大声争辩道：哥哥不以为然，大声争辩道：你这话不对，大雁就该煮你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？弟弟很不服气：弟弟很不服气：鸭子不是可以烤了吃

26、吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？不行呢？“兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁，这时有个老人经过这里兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁，这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：说：“你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？“兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了。大雁早已飞得无影无踪了。”故事讲完了，盛老师笑着问大家：故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什你们听了这个故事，有什么感想呢？么感想呢？”“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。”“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。”“不管做什么，关键是要先做起来。不管